吳敬宇

吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆 吐魯番 838000

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的飛速發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)各類機(jī)械制造生產(chǎn)技術(shù)提出了更高的要求，為了適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，各大高職院校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)，在教學(xué)的過(guò)程中，機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，探索出新的機(jī)械工程自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式，提高高職院校高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)效率。

1 目前高職院校機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前大多數(shù)高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革的重要性，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，受到各種不確定因素的影響，高職院校高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。一是高職機(jī)械工程及自動(dòng)化課程設(shè)置不合理，由于受到應(yīng)試教育的影響，在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)課程實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，一直存在著過(guò)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的問(wèn)題。高職機(jī)械工程及自動(dòng)化課程里大部分都是理論教學(xué)，機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐性不足，難以培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的人才。二是高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)方式滯后，教師在教學(xué)過(guò)程中占領(lǐng)導(dǎo)地位，沒(méi)有尊重學(xué)生在課堂中的主體地位。長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣造成不利影響。三是高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不足，高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中受到各種不確定因素的影響，高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不足，在實(shí)際授課的過(guò)程中，教師將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化或者僅僅只教授給學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容的理論性知識(shí)，使得高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相脫離。

2 高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的有效措施

目前高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，因此在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，要不斷地去創(chuàng)新高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)的形式和手段。

2.1 優(yōu)化課程內(nèi)容和考核方式 高職院校的教育目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生活中所需要用到的職業(yè)技能，在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容里多融入一些實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，這是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，優(yōu)化機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的課程內(nèi)容。除此之外，教師可以聯(lián)系相應(yīng)的企業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的實(shí)際操作水平來(lái)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，同時(shí)這也是學(xué)生期末總成績(jī)的重要組成部分，這增加了機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐性，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.2 豐富教學(xué)的形式和手段 為了提高高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，使得學(xué)生在整個(gè)課堂中能夠保持高度的注意力，緊跟著老師的教學(xué)節(jié)奏，教師可以通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)判斷學(xué)生的知識(shí)掌握情況。教師在實(shí)際備課的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平確定本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容和手段，提高高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平。其次教師在教學(xué)的過(guò)程中可以開(kāi)展課題教學(xué)，可以將班內(nèi)的學(xué)生分成不同的小組，對(duì)本節(jié)課的高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)課題進(jìn)行討論研究，最終討論的結(jié)果以小組的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這不僅有利于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的合作精神，而且還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3 完善硬件設(shè)施 高職院校應(yīng)該加大對(duì)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的資金投入力度，建設(shè)高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。高職院校應(yīng)該根據(jù)高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以此來(lái)保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)效果和質(zhì)量。還有為了滿足學(xué)生的實(shí)踐操作的需求，高職院校應(yīng)該為學(xué)生購(gòu)買現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生可以將課程中所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中可以學(xué)到更多實(shí)用的技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中必須以現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求出發(fā)，在高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)課程內(nèi)容安排的過(guò)程中多加入一些實(shí)踐性內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平調(diào)整課堂內(nèi)容，而且高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，要利用各種可以利用的資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高高職機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平。