李佳一

【摘要】新媒體時(shí)代的到來，對(duì)我國(guó)的影視制作人才發(fā)展提出了更高的要求。本文就當(dāng)前形勢(shì)下提出了影視制作專業(yè)面臨的問題，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析。通過構(gòu)建專業(yè)化體系的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)專業(yè)課的豐富性，提高教師教學(xué)水平和學(xué)校整體質(zhì)量等路徑，切實(shí)解決當(dāng)前影視制作專業(yè)存在的問題。

【關(guān)鍵詞】新媒體;廣播影視;節(jié)目制作

中圖分類號(hào)：G212? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.10.088

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，相關(guān)科技技術(shù)也在進(jìn)一步提升。5G互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)的推動(dòng)，使得新媒體逐漸出現(xiàn)在大眾視野中。新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)報(bào)紙等刊物，它是一種新形式，是通過手機(jī)和電腦端等終端設(shè)備，通過微信、騰訊QQ等軟件作為信息載體，來實(shí)時(shí)傳播信息的傳媒方式。當(dāng)前新媒體已經(jīng)逐漸成為我們獲取信息的重要途徑和手段。廣播影視專業(yè)設(shè)置的目的，是為了培養(yǎng)影視制作、電視節(jié)目設(shè)計(jì)、廣告文化傳媒等高素質(zhì)人才。在當(dāng)今新時(shí)代下，也對(duì)新媒體提出了更高的要求。但當(dāng)前還存在很多問題，廣播影視制作專業(yè)整體的課程安排體系與社會(huì)需求脫節(jié)，與今后的工作服務(wù)和當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)不能很好的對(duì)接。當(dāng)前課程學(xué)習(xí)內(nèi)容較為滯后，應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)技能與社會(huì)需求不能很好的銜接在一起。所以將新媒體進(jìn)一步融合到傳統(tǒng)的專業(yè)課程中，如視頻后期制作、影視策劃等專業(yè)課應(yīng)該進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度，對(duì)于廣播影視專業(yè)加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)，解決當(dāng)前存在的問題，已經(jīng)迫在眉睫。

1. 新形勢(shì)下對(duì)廣播影視專業(yè)的新要求

1.1 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

新媒體的環(huán)境正在不斷發(fā)生變化，促使整體產(chǎn)業(yè)思維也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。社會(huì)對(duì)于傳媒的需求，也使得傳媒行業(yè)的發(fā)展模式出現(xiàn)了變革。廣播影視制作專業(yè)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)體系應(yīng)該進(jìn)行重新構(gòu)造。廣播影視專業(yè)其重要的作用是對(duì)于人才的培養(yǎng)，這是該專業(yè)在教育辦學(xué)理念中的核心環(huán)節(jié)。培養(yǎng)方案的好壞直接影響到了該專業(yè)的發(fā)展方向，這是該專業(yè)教育立體化的重要表現(xiàn)。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷跟進(jìn)的時(shí)代，移動(dòng)終端的進(jìn)一步普及和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量進(jìn)一步提升，使得我們已經(jīng)處于一個(gè)碎片化的新媒體時(shí)代。我們需要加大對(duì)于新媒體的研究，進(jìn)一步獲取前沿知識(shí)，科學(xué)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)高效手段。在當(dāng)前新時(shí)代新媒體的背景下，廣播影視專業(yè)人員應(yīng)該在做好本職工作的基礎(chǔ)上不斷革新，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前的行業(yè)變化、扎實(shí)掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)、閱讀最新的理論，加強(qiáng)實(shí)踐，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)。新媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展使得獲取知識(shí)的途徑變得更加多樣化，教育與我們的距離越來越近。新媒體其內(nèi)容十分豐富，展現(xiàn)方法多樣，在獲取知識(shí)時(shí)可以通過新媒體進(jìn)行有效探索，新媒體就像一本全知全能的百科全書。新媒體行業(yè)在摸索中不斷前進(jìn)，不斷探索未知領(lǐng)域，這需要廣播影視專業(yè)的從業(yè)者們積極開發(fā)，獲取更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以成為新時(shí)期的專業(yè)人才。

1.2 提升廣播影視專業(yè)的創(chuàng)造能力

新媒體對(duì)于當(dāng)今人們的生活狀態(tài)，在各方面都會(huì)有所影響，其獲取信息快捷和方便的途徑成為當(dāng)今社會(huì)人們?cè)絹碓揭蕾嚨脑?。所以?duì)于該專業(yè)的教育方式也要逐漸實(shí)現(xiàn)新的變革。新媒體的特性較強(qiáng)，其信息呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，并且新媒體使用方便，可以通過移動(dòng)終端來快捷的獲取信息。而且新媒體呈現(xiàn)內(nèi)容時(shí)可以進(jìn)行雙向互動(dòng)，人們可以通過在評(píng)論區(qū)留言與信息發(fā)布者進(jìn)行友好互動(dòng)，所以在新媒體平臺(tái)上社群化的形式十分容易形成群體，其表現(xiàn)為群體性和聚集性。并且由于新媒體本身自帶互聯(lián)網(wǎng)的性質(zhì)，信息發(fā)布者可以通過鏈接到其他不同的網(wǎng)站門戶，進(jìn)行內(nèi)容融合，這使得新媒體的傳播速度十分的迅速。當(dāng)前我國(guó)高校對(duì)于廣播影視專業(yè)人員的培養(yǎng)只是實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的培養(yǎng)，學(xué)生具備了基本能力。但對(duì)于當(dāng)前日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，還不能良好的適應(yīng)。在新媒體時(shí)代下傳播途徑的多樣化，傳播媒介的多極化，使得節(jié)目?jī)?nèi)容發(fā)生了多樣化的轉(zhuǎn)變。各種信息以可視化的形式出現(xiàn)，文字、圖片與視頻內(nèi)容相結(jié)合，各種終端信息與動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)一步融合，使得公眾的信息體驗(yàn)感更加良好。社會(huì)的不斷發(fā)展，使得人們的精神需求也不斷提高，話題的單一性已經(jīng)不能很好的滿足社會(huì)需要，所以，廣播影視專業(yè)應(yīng)該關(guān)心當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題，尋找出最優(yōu)的節(jié)目傳播途徑，盡快適應(yīng)當(dāng)今新形勢(shì)?？紤]到這些問題并且處理好，提出相應(yīng)解決措施，才能更好的做出影響廣泛、意義深刻的優(yōu)質(zhì)節(jié)目。隨著新媒體的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)威脅到了報(bào)紙書刊等傳統(tǒng)媒體，為了進(jìn)一步擴(kuò)大當(dāng)前的新媒體優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該使社會(huì)人員進(jìn)一步向廣播傳媒方向聚集，提升廣電影視的創(chuàng)造能力是在互聯(lián)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出的重要法寶。

1.3 實(shí)現(xiàn)人才的一專多能培養(yǎng)

國(guó)內(nèi)的影視行業(yè)正在繁榮發(fā)展，這對(duì)于該專業(yè)的人才需求更加嚴(yán)格，所以全國(guó)各院校已經(jīng)對(duì)該專業(yè)規(guī)模逐步擴(kuò)建，嚴(yán)重導(dǎo)致了市場(chǎng)需求與當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模嚴(yán)重不匹配的情況，造成專業(yè)不對(duì)口，人才不能有效利用的局面。新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使得人們?cè)诎l(fā)布信息時(shí)，沒有時(shí)間和空間的限制，并且在創(chuàng)作內(nèi)容上，新媒體時(shí)代可以通過購買版權(quán)以及二次創(chuàng)作等途徑，運(yùn)用新型技術(shù)來創(chuàng)造視頻，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)。而微信和微博等手機(jī)移動(dòng)應(yīng)用端的廣泛傳播，使得社會(huì)上的每一個(gè)人都可以成為生活的記錄者和內(nèi)容的傳播者。所以整體行業(yè)人員儲(chǔ)備越來越多，人才來源也越來越廣泛。對(duì)于學(xué)院培養(yǎng)出來的應(yīng)屆畢業(yè)生，已經(jīng)不再是該行業(yè)的唯一需要。社會(huì)上很多MCN機(jī)構(gòu)也可以培養(yǎng)出很多優(yōu)質(zhì)的視頻制作者和策劃者。所以學(xué)生在未來的工作和生活中，最應(yīng)該提高的能力就是創(chuàng)新能力和同步學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要與時(shí)代接軌，形成應(yīng)用型人才;不斷加強(qiáng)自我應(yīng)變能力，將自己變成復(fù)合型人才，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的不斷變革，這是該行業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展與社會(huì)群體審美的進(jìn)一步提高，使得群眾對(duì)于節(jié)目質(zhì)量有了更高的要求。節(jié)目呈現(xiàn)力和感染力都需要進(jìn)一步提高，各種節(jié)目效果需要通過后期剪輯和優(yōu)秀策劃來實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到完美效果，這些都需要很多行業(yè)人才來進(jìn)行合作完成。所以傳媒行業(yè)應(yīng)該全面提升廣電人才的綜合能力，而專業(yè)人才必須靜心鉆研業(yè)務(wù)技能，這樣才能在其所在的行業(yè)中不被淘汰。

2. 廣播影視專業(yè)面臨的新問題

2.1 專業(yè)教育與時(shí)代背景脫節(jié)

在當(dāng)前新媒體的大背景時(shí)代下，我國(guó)高校在培養(yǎng)廣播影視專業(yè)人才的課程設(shè)置上出現(xiàn)了嚴(yán)重的滯后性，使得很多專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后不能在社會(huì)上找到對(duì)口工作，校內(nèi)的很多專業(yè)課程仍然學(xué)習(xí)傳統(tǒng)媒體專業(yè)技術(shù)，這與當(dāng)前時(shí)代背景相脫節(jié)，不能很好的銜接上當(dāng)前的短視頻媒體和互聯(lián)網(wǎng)大潮流，不能有效融合傳統(tǒng)技術(shù)和當(dāng)下先進(jìn)的技術(shù)。所以高校在設(shè)置課程時(shí)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提升對(duì)于專業(yè)技術(shù)的人才培養(yǎng)。另外高校專業(yè)的設(shè)置科目相對(duì)混亂，課程體系不統(tǒng)一，使得在學(xué)生培養(yǎng)和教育目標(biāo)等方面設(shè)計(jì)比較隨意，并且很多高校在該專業(yè)的課程設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了同質(zhì)化、簡(jiǎn)單化的趨勢(shì)，使得該專業(yè)的學(xué)生沒有跟上時(shí)代的需求。

2.2 課程設(shè)置單一，師資力量較為薄弱

在高校教育過程中，對(duì)于專業(yè)課的設(shè)置已經(jīng)落后于時(shí)代需求，學(xué)校內(nèi)的很多專業(yè)，仍然是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的節(jié)目制作。面對(duì)當(dāng)前行業(yè)的新發(fā)展，新需要，老師們也欠缺相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。雖然當(dāng)前很多大廠掛職于高校，但學(xué)生在專業(yè)技術(shù)的錘煉上仍顯得不足，甚至很多剛畢業(yè)的研究生，在沒有進(jìn)行大量實(shí)踐就直接進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)行入職授課，這使得學(xué)生不能良好的學(xué)習(xí)到前沿的知識(shí)。課程教育不合理，高校的教學(xué)水平參差不齊，學(xué)校需要與社會(huì)一道，整合教學(xué)資源，共同推進(jìn)對(duì)于人才的培養(yǎng)工作，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校、影視基地、企業(yè)等三方有效協(xié)同，這是對(duì)影視行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新的重要舉措。影視企業(yè)應(yīng)該與高校深入合作，將社會(huì)實(shí)際需求作為導(dǎo)向，雙方進(jìn)行高度參與，著力注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力以及核心素養(yǎng)的全面提升，優(yōu)化教育資源，將實(shí)踐與運(yùn)用緊密聯(lián)系。

3. 廣播影視專業(yè)發(fā)展路徑

3.1 緊跟時(shí)代步伐，落實(shí)專業(yè)培訓(xùn)

國(guó)家在職業(yè)教育改革方案中提到，高校應(yīng)該大力培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。對(duì)于當(dāng)前新媒體的時(shí)代背景下，高校在培養(yǎng)人才上應(yīng)該著力打造文化素質(zhì)與專業(yè)技能雙管齊下的思路，從而為我國(guó)培養(yǎng)實(shí)用型、復(fù)合型人才。在專業(yè)課程的設(shè)置上應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)課改規(guī)定，根據(jù)當(dāng)前時(shí)代需要來制定培養(yǎng)方案。廣播影視制作專業(yè)應(yīng)該創(chuàng)新改革，落實(shí)精英培養(yǎng)模式，減少大眾化的培養(yǎng)模式，讓教師們可以有精力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生，并且為不同學(xué)生制定更為科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃。從當(dāng)前我國(guó)社會(huì)需求來看，廣電行業(yè)對(duì)于廣播影視專業(yè)人才已經(jīng)趨于飽和，如果不能有效改變當(dāng)前的培養(yǎng)模式，這將對(duì)行業(yè)形成巨大沖擊。

3.2 學(xué)校應(yīng)該增加新媒體課程編排

當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)主要以新媒體為主要表現(xiàn)形式，通過智能終端來向大眾傳播信息，使內(nèi)容的互動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，也逐漸呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，但該專業(yè)的教育資源也出現(xiàn)匱乏和設(shè)備短缺的現(xiàn)象。新媒體時(shí)代，對(duì)從業(yè)人員提出了更高的專業(yè)要求。高校廣播影視專業(yè)缺乏影視制作和文案編輯等相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，使得從該專業(yè)畢業(yè)出來的學(xué)生，在實(shí)際社會(huì)應(yīng)用中并沒有優(yōu)勢(shì)，甚至?xí)霈F(xiàn)被淘汰和專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象。廣播影視專業(yè)在教學(xué)時(shí)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思路，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步深化拓展。高校的專業(yè)課程應(yīng)該緊跟當(dāng)前時(shí)代步伐，為今后的行業(yè)注入新鮮活力。

3.3 將市場(chǎng)需求作為第一要素，引入評(píng)估機(jī)制

高校應(yīng)該堅(jiān)持以市場(chǎng)為主導(dǎo)，在教學(xué)和影視創(chuàng)作的方面需要更加注重與影視市場(chǎng)的銜接。從企業(yè)引入優(yōu)質(zhì)教師，對(duì)引入人員進(jìn)行專業(yè)的市場(chǎng)評(píng)估。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)估，通過引入高校的評(píng)估機(jī)制，對(duì)學(xué)生從市場(chǎng)需求以及專業(yè)培訓(xùn)等多角度進(jìn)行分析研判，最終為學(xué)生提出適合自己今后發(fā)展的有效建議，增強(qiáng)學(xué)生整體實(shí)力，與市場(chǎng)高度接軌，讓學(xué)生真正的在今后工作生活中有一技之長(zhǎng)，不被時(shí)代所淘汰。

結(jié)語：新媒體，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的不斷發(fā)展，使得傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)一步與當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)相融合，衍生出來的新型媒體也正在適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代變革。隨著社會(huì)公眾的審美不斷提高與電視節(jié)目的類型豐富性的提升，對(duì)于高校廣播影視專業(yè)的教育培養(yǎng)工作，應(yīng)該做出調(diào)整。高校應(yīng)該不斷優(yōu)化當(dāng)前的教育理念，革新當(dāng)前的培養(yǎng)方案，進(jìn)一步拓展優(yōu)質(zhì)的教育模式，避免出現(xiàn)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫軌的現(xiàn)象。雖然我國(guó)廣播影視專業(yè)的行業(yè)教育起步晚，但是我們可以積極吸收一線創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于媒體傳播進(jìn)行深化改革，提高教育素質(zhì)。在傳統(tǒng)產(chǎn)品行業(yè)的深化改革和當(dāng)前新事態(tài)下，高校的廣播影視專業(yè)教育應(yīng)該更加符合社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)傳媒行業(yè)的進(jìn)一步繁榮。

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