李瑤

生活中有一種東西，叫陽(yáng)光心態(tài)，做人，做老師，尤其是語(yǔ)文老師不可或缺。

——題記

孔子曰：三十而立，四十而不惑。韓愈說(shuō)：人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

我的生活理想就是做一個(gè)快樂(lè)的老師，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生的朋友。所以，我想，一個(gè)快樂(lè)的人，工作時(shí)也應(yīng)該是快樂(lè)的。把做老師當(dāng)成兒時(shí)夢(mèng)想的我在教師崗位上也工作了二十多年了，可是享受工作中的樂(lè)趣的感覺(jué)卻越來(lái)越少了。

每天早晨一睜眼到晚上睡覺(jué)前都是備課上課，批作業(yè)，抓訂正，搞活動(dòng)，聯(lián)家長(zhǎng)，瑣事一堆，身心疲憊，在學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)及我們自身的嚴(yán)格要求、多重?cái)D壓下，如履薄冰，精神高度緊張。

萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，老師更需要雨露和陽(yáng)光。陽(yáng)光消失了，激情蕩然無(wú)存，創(chuàng)造更是天方夜譚，我們一天天倦怠，工作成了流水線上的機(jī)械重復(fù)……這樣的生存現(xiàn)狀，哪里還有快樂(lè)可言？

毋庸諱言，很多時(shí)候，教育總被賦予一板一眼的嚴(yán)肅面孔，好像不冷面不足以顯示老師的嚴(yán)格，不冷面不足以顯示老師的威嚴(yán)。教師如履薄冰，學(xué)生望師生畏。

可以想象，如若老師一天到晚，一副嚴(yán)肅、冰冷、生硬的面孔，再好的新課改課堂，再好的自主探究、合作討論形式，也將是老師肝長(zhǎng)氣短，學(xué)生氣息奄奄。我想，如果我是這位老師的學(xué)生，我也會(huì)整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，恐懼不安，心理緊張，心情壓抑，輕則會(huì)厭惡這位老師，重則厭惡這門課，哪里還有積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮？

教學(xué)的路，不好走。我們不是偉人，我們不是英雄，我們的名字屬于默默，我們的工作屬于瑣碎?！罢Z(yǔ)文課，要能將所有人的心緊緊抓在一起，令人無(wú)法掙脫，只有馴服，直到下課，尚意猶未盡?！薄耙幻媒處熥蕴と胝n堂的一刻起，一舉手一投足，每一個(gè)亮相，每一個(gè)細(xì)微的神態(tài)，每一句話語(yǔ)，都會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的影響?！笔前?，作為一名教師，不論哪一堂課，我們都需要神采飛揚(yáng)，用我們的熱情去影響和感染學(xué)生，更用我們智慧的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們生命的成長(zhǎng)。課堂應(yīng)該是我們和學(xué)生共同成長(zhǎng)的地方，在課堂上聽(tīng)到的是生命拔節(jié)的聲音，花開的真實(shí)……

新課改給我們提出了更高的要求。怎么辦？有陽(yáng)光就夠了。

有這樣一個(gè)故事：1994年，新加坡旅游局局長(zhǎng)給李光耀總理上書，大意是，我們不像埃及有神奇的金字塔，不像法國(guó)有舉世聞名的埃菲爾鐵塔，不像夏威夷有綿延數(shù)十里的海濱，不像中國(guó)有巍峨蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城，我們只有一年四季直射的陽(yáng)光。李光耀總理批示道，陽(yáng)光，有陽(yáng)光就夠了！

是啊，有陽(yáng)光就夠了。人生沒(méi)有陰影，是因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)朝著太陽(yáng)。陽(yáng)光是一種心態(tài)，作為老師，我們必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，用激情去創(chuàng)造，更用激情去拯救自己，讓自己工作著并快樂(lè)著：

上班之前，想一件開心的事，別把不愉快的情緒帶入教室;

保持陽(yáng)光面孔，對(duì)遇到的每個(gè)學(xué)生微笑致意;

賞識(shí)和鼓勵(lì)是偉大的教育法寶。這點(diǎn)我堅(jiān)信不疑。有人說(shuō)，過(guò)分的表?yè)P(yáng)會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生的驕傲情緒。但迄今為止，我看我們老師似乎不是把表?yè)P(yáng)用得過(guò)分了，而是大拇指豎得太少了。

當(dāng)然，陽(yáng)光微笑不能代替有效的管理制度和方法，但卻有任何好制度、好方法都起不到的大作用。

“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是?！蔽⑿?，能傳遞一種支持，傳遞一種力量和鼓舞;微笑，能傳遞一種信任，激發(fā)學(xué)生的信心;微笑，能傳遞一種關(guān)懷，可以化解學(xué)生的煩惱;微笑，能傳遞一種贊許，帶給學(xué)生一種實(shí)現(xiàn)的滿足;微笑，能傳遞一種親近和友善，讓學(xué)生增加對(duì)班級(jí)的歸屬感和責(zé)任感，并為之付出更多的努力。

我不能說(shuō)，我每天都給予學(xué)生足夠的愛(ài)，但我知道，我每天都生活在學(xué)生們的愛(ài)里，忘了自己的身份，忘了自己的年齡，和學(xué)生一道，因美好而陶醉，為幸福而熱淚涌流。

我沐浴著新課程、新理念，將內(nèi)心的疑惑一點(diǎn)點(diǎn)地消除，將美好和快樂(lè)盡情地?fù)]灑，也許我這才真正體會(huì)到什么叫“燦爛在今朝”了……

保留著一顆淡泊的心，從容地繼續(xù)我的路。

承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同于平庸;

可以默守平淡，但不忘為自己喝彩——

生活中有種東西，叫陽(yáng)光心態(tài)，做人，做老師，都不可或缺。