尕藏吉

(青海省澤庫縣寧秀鄉(xiāng)寄宿制中心完小 青海 澤庫 811400)

小學英語教學是為了培養(yǎng)學生的英語綜合能力，隨著時代的發(fā)展，英語已經成為了學生以后發(fā)展必備的技能，作為小學英語教師需要分析當前存在的問題，從自身、學生和教學等方面綜合分析問題解決問題，構建高效的小學英語教學課堂。

1.小學英語教學中存在的問題

1.1 傳統(tǒng)教學導致學生學習興趣淡薄。英語作為一門語言學科，其內容是比較豐富的，作為一名小學英語教師，應該提高自身的教學方法，提高學生的學習積極性。但是在當前的小學英語教學中，教師忽略了英語學習的意義，在教學中教師依舊按照傳統(tǒng)的教學方法進行教學，學生在不停的進行英語單詞和句子的背誦，已經忘記了學習英語的初衷，過于生硬的教學模式讓學生感受到很大的學習壓力和單調的學習生活，不利于學生英語知識的學習。

1.2 與生活實際脫軌，不利于學生綜合素養(yǎng)的提高。英語是和語文比較相似的學科，為了提高學生的學習效率，教師本應該認真了解英語學習的技巧，但是在現(xiàn)實的教學中，教師只專注于英語課堂教學進度，而沒有去思考英語學習的目的是什么。英語是一門語言，學習英語歸根到底是為了以后的生活，當前的課堂英語教學卻與生活脫軌，學生和教師都專注于英語考試卷面考試中，影響了學生的學習效率。

1.3 英語教學缺乏對于口語的練習。英語是一門語言，是應用于交流當中的，在教學中，受教學能力和教學理念的影響，很多教師忽略了英語口語的教學，很多時候，教師只是讓學生單一的完成書寫的任務，沒有給學生創(chuàng)造良好的英語口語學習環(huán)境，而且在英語學習中學生的發(fā)音也存在著問題，導致啞巴式英語教學現(xiàn)象越來越嚴重，影響學生英語表達能力的提高。

2.提高小學英語教學效率建議

2.1 提高教師的教學水平、完善教學理念。小學英語教學中，教師是教學的主體，學生的課堂學習生活都是由教師主導的，為了提高學生的英語學習效率，教師應該從自身的教學能力和教學理念入手，從而為學生營造一個良好的英語學習環(huán)境。教師應該提升自身的教學能力，英語知識的學習包括很多方面，聽說讀寫都應該是教師必備的技能，只有教師的能力提高了，學生的學習質量才會提高，在日常學習生活中，教師需要抓住自我學習的機會，通過聽報告，自我學習等方式不斷完善自己。同時，教師需要深入的了解英語學習的必需性，提高自身的教學理念，讓英語教學課堂更能夠完成新課改的教學要求，也更能滿足學生的學習需要。

2.2 與生活實際相結合，提高學生英語應用能力。英語的學習在于應用，而不在于學生能夠在卷面上答多少分數(shù)，日常的英語交流才能體現(xiàn)學生英語的綜合水平。為了提高學生的英語綜合能力，教師應該根據(jù)教學內容有效的與學生的生活結合起來，為學生構建良好的學習方式。比如：在英語課堂教學中，教師可以根據(jù)一些單詞的學習引出生活中常用的情境，然后引導學生在學校和家庭中使用英語進行相互間的交流，提高學生對英語的熟練程度?？谡Z能力的培養(yǎng)是英語學習的關鍵，因此，在英語學習中，教師應該重點考察學生的發(fā)音情況，幫助學生從小養(yǎng)成正確的發(fā)音習慣。

2.3 豐富英語教學模式，提高學生的英語學習興趣。英語內容是非常豐富的，良好的英語環(huán)境可以有效的促進學生的學習。對于小學生來說，豐富有趣的模式是激發(fā)他們學習動力的最好方式。多媒體是當前應用最為廣泛的教學工具，通過多媒體教師可以給學生播放更多的英語音頻資料，讓學生的英語學習更加的豐富多彩。為了提高學生的英語學習能力，教師還可以帶領學生讀一些簡單的英文漫畫，讓學生對英語知識的學習更加的豐富。為了幫助學生快速的提高英語能力，教師應該引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，每一個孩子都是爭強好勝的，在班級中教師可以采取競賽的方式進行英語知識的考核，比如組織開展小組比賽中強化對單詞的認識，激發(fā)學生的英語學習積極性?？傊?，英語學習興趣的培養(yǎng)關系到學生今后的學習態(tài)度，需要教師認真對待。

結束語

小學英語作為九年義務教育中的重點學科，需要教師和學生共同努力。在小學英語學習中，教師不斷完善英語教學模式，改變傳統(tǒng)生硬的英語教學模式，讓學生感受到英語學習的魅力，同時，為培養(yǎng)學生的英語綜合素養(yǎng)，構建高效的教學課堂。英語能力的提高主要在于學生學習習慣的培養(yǎng)，英語作為一門語言，應該融入學生的生活中，這樣才能更加有效的幫助學生進行英語學習。