魏敏中

“學(xué)習(xí)千萬條，作業(yè)第一條。作業(yè)不脫水，學(xué)生兩行淚。”

“作業(yè)脫水哪家強(qiáng)？日照一中找張揚(yáng)！”

“大家好，我就是張揚(yáng)，來自日照一中……”

文章開篇便通過改編讀者耳熟能詳?shù)碾娪芭_(tái)詞和廣告詞，讓主人公在電視廣告中“現(xiàn)身”。詼諧幽默的語言讓讀者忍俊不禁，并迅速被文章的情節(jié)吸引，對下文充滿了期待。

我舒適地斜倚在沙發(fā)上，一邊吃著喝著，一邊欣賞著電視里我親自上陣打的廣告。作為全球首富，我怎么就這么帥呢？哈哈哈……

什么，你想知道我是怎么成為全球首富的？其實(shí)我也沒做什么驚天動(dòng)地的大事，就靠一款產(chǎn)品——張揚(yáng)牌作業(yè)脫水機(jī)——而已！讓全世界的每一個(gè)人都用上我的作業(yè)脫水機(jī)，這就是我的理想！不好意思，我的理想其實(shí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！在這個(gè)“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”、每個(gè)人都要終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我消除了全球?qū)W習(xí)者的作業(yè)之痛，也實(shí)現(xiàn)了自己的財(cái)富之夢！不要998，不要598，只要198，一臺(tái)張揚(yáng)牌作業(yè)脫水機(jī)就到手了！多么實(shí)惠！

什么，你問作業(yè)脫水機(jī)是干啥用的？那我先問問你：作為學(xué)生，各科老師布置的作業(yè)你做得完嗎？做不完。這就對了！正是因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代經(jīng)歷了揮之不去的作業(yè)噩夢，在多少個(gè)日夜里，我苦苦思索。正所謂“念念不忘，必有回響”，古人誠不欺我！終于我發(fā)現(xiàn)這里面其實(shí)蘊(yùn)藏著無限商機(jī)！想一想，老師為什么會(huì)布置這么多作業(yè)呢？他們也是被逼無奈，也是因?yàn)樯霞壙己说确N種原因，才不斷加大作業(yè)量，才不得不出此下策。怎么辦？我不能坐以待斃，不能隨波逐流，只有奮起反抗，才能解救自己！

那么，作業(yè)脫水機(jī)的工作原理是什么呢？當(dāng)然，這里面蘊(yùn)含著最新的教育科學(xué)，更蘊(yùn)含著人工智能等高科技。除了我自主研發(fā)的36種傳感器，還包含了72路世界一流的人機(jī)接口。不過，最為核心的技術(shù)，還得算是我獨(dú)創(chuàng)的脫水算法……當(dāng)然，因?yàn)樯虡I(yè)機(jī)密的原因，在此就不詳細(xì)透露了。作業(yè)脫水機(jī)使用起來當(dāng)然是非常簡單的，只要將特制的頭盔戴在頭上，聽一段音樂，大概幾分鐘吧，設(shè)備就能獲取你的學(xué)習(xí)情況、思維水平、接受能力，等等。再掃描獲取作業(yè)情況，迅速做出分析判斷。這時(shí)，以你的水平和能力，那些不需要你做的作業(yè)，設(shè)備就完全替你代勞了，它會(huì)使用與你完全相同的筆跡寫出作業(yè)，而且是瞬間完成。而剩下的那些作業(yè)，對你而言才是真正具有發(fā)展與提升作用的。接下來，你只要認(rèn)真完成它們就可以了。你看，脫水后的作業(yè)是多么精練，多么簡潔，多么有價(jià)值……

詳細(xì)交代作業(yè)脫水機(jī)的價(jià)格、功用及工作原理，介紹得越詳細(xì)、越玄乎、越有畫面感，就越讓人感覺荒誕不經(jīng)，越讓下文的反轉(zhuǎn)顯得合理。

自從有了張揚(yáng)牌作業(yè)脫水機(jī)，多少學(xué)子再也不用做無用功了。他們既完成了作業(yè)，又學(xué)會(huì)了知識(shí)；既掌握了本領(lǐng)，又享受了學(xué)習(xí)的過程。而家長再也不會(huì)因輔導(dǎo)孩子作業(yè)被氣得血壓飆升了。我可以負(fù)責(zé)任地說：財(cái)富不是我所追求的，金錢完全不在我的眼中，我想的是造福學(xué)子、造福人類……

就在這時(shí)，我聽到了一聲大吼：“張揚(yáng)，你怎么又睡著了！快醒醒！你的數(shù)學(xué)作業(yè)、語文作業(yè)、英語作業(yè)、物理作業(yè)、化學(xué)作業(yè)、生物作業(yè)都還沒交呢！”哦，這是我的同桌在叫我呢?！坝忠蛔鳂I(yè)了嗎？”我隨口問道，順手抹了一下嘴角流淌著的口水。抱歉啊，各位！剛才我只是做了一個(gè)夢。

如果讓大家以“學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重”為話題寫一篇文章，相信很多同學(xué)都會(huì)寫成中規(guī)中矩的議論文?？杀疚淖髡邊s別出心裁地通過記述“我”因發(fā)明作業(yè)脫水機(jī)而致富的夢境，來表達(dá)自己對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重的看法。如此新巧的構(gòu)思自是勝人一籌，彰顯了作者創(chuàng)新的寫作思維。

（指導(dǎo)老師：苗淑英）