>閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!保簷M眉冷對那些喪盡天良、千夫所指的人,俯下身子"/>
陳濤
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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!保簷M眉冷對那些喪盡天良、千夫所指的人,俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛,這是魯迅在《自嘲》中對“孺子牛”的詮釋;“牛靿咤咤,田確確,旱塊敲牛蹄趵趵”:牛拉著沉重的犁耙,喘著粗氣一步一步地前行著,牛蹄碰擊著堅硬的土塊,發(fā)出趵趵的聲音,這是元稹在《田家詞》中對“拓荒牛”的注解;“老牛亦解韶光貴,不待揚鞭自奮蹄”:牛兒尚且知道時間如白駒過隙,異常寶貴,所以不等主人揮舞鞭子催促,自己便發(fā)奮揚蹄來表示要努力干活、珍惜生命,這是臧克家在《老黃牛》中對“老黃?!钡恼f明。
2021年正是農(nóng)歷辛丑牛年,習(xí)近平總書記在多個場合寄語大家,要發(fā)揚“為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃?!钡摹叭>瘛?,在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上奮勇前進。
班級擬舉行“‘三牛精神與青春之光”主題班會。請結(jié)合你對上述材料的理解和思考,寫一篇發(fā)言稿,在主題班會上發(fā)言。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
這是一道情境交際型作文題,在閱讀其他內(nèi)容前,你可以先思考一下:命題者設(shè)置“‘三牛精神與青春之光”主題班會這樣的情境有何深意?題目所給出的材料提供了哪些寫作角度?你能想到哪些與題目材料相契合的素材?并在筆記區(qū)列一個簡單的寫作提綱。
思路點撥 >>
這道作文題以“三牛精神”為核心,結(jié)合“青春之光”主題,意在提升青年學(xué)生在文化基礎(chǔ)、社會參與、自主發(fā)展等方面的素養(yǎng)。
從內(nèi)容上看,題目材料可以分為三層:第一層引用并解釋了三句和“孺子牛”“拓荒?!薄袄宵S?!庇嘘P(guān)的詩;第二層提出習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“三牛精神”;第三層拋出寫作任務(wù),要求考生寫一篇以“‘三牛精神與青春之光”為主題的班會發(fā)言稿。三層各有側(cè)重,大家需要抓住三層內(nèi)容的共通點,并以此為核心組織行文。
首先,在魯迅看來,“孺子?!敝父┫律碜痈试笧槔习傩兆鍪碌娜?,其身上所蘊含的就是“為人民服務(wù)”的精神。對學(xué)生來說,這里的“老百姓”“人民”都應(yīng)該泛化為“他人”,這樣才更符合青年學(xué)生的立場。當(dāng)然,若大家強調(diào)的是“我們要培養(yǎng)這種精神,在之后的人生里付諸實踐,為人民服務(wù)、為老百姓做事”也未為不可。但是,寫作時一定要強調(diào)“青春”的我們應(yīng)該如何發(fā)揚這種“孺子?!本?,從而閃耀“青春之光”。
其次,在元稹看來,“拓荒?!敝副池?fù)重?fù)?dān)卻依舊努力“開墾”、精疲力竭卻依舊堅決向前的人,其身上所蘊含的就是“創(chuàng)新發(fā)展”的精神。對青年學(xué)生來說,這個“創(chuàng)新”不應(yīng)該落腳于技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新,而應(yīng)該是擁有創(chuàng)新的勇氣、創(chuàng)新的能力、創(chuàng)新的實踐力,無論是面臨黑暗孤獨還是眾人非議,都能義無反顧地開創(chuàng)新天地,而不是躺在前人創(chuàng)造的財富上坐享其成。從某個層面來說,創(chuàng)新是人實現(xiàn)自我價值的必然途徑。
至于“老黃?!本瘢陉翱思铱磥?,這是一種“自己發(fā)奮揚蹄來表示努力干活、珍惜生命”的品質(zhì),其核心要義即習(xí)近平總書記提出的“艱苦奮斗”精神。如今,優(yōu)越的物質(zhì)生活條件、一帆風(fēng)順的生活經(jīng)歷似乎都在解構(gòu)學(xué)生“艱苦奮斗”的可能性。不過,為了追求更高層次的需求,每一個學(xué)生都需要艱苦奮斗,雖然不需要再像長征、抗戰(zhàn)等時期的人那樣過得那么艱苦卓絕,但依舊可以通過艱苦奮斗來創(chuàng)造更多的社會價值。
總而言之,這道作文題要求大家站在自己的角度去思考“三牛精神”與自己的關(guān)系,從而認(rèn)識到“青春”者身上的責(zé)任與義務(wù),進而健全社會人格,實現(xiàn)青春價值。
高分佳作
揮灑青春色彩,攜手共“犇”未來 1
文/徐煜岑
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是“揮灑青春色彩,攜手共‘犇未來”。
遙想120年前,八國聯(lián)軍的炮火“送”來了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》;猶記1937年,日寇鐵蹄踏上盧溝橋,在中華大地上掀起了腥風(fēng)血雨。但當(dāng)時危如累卵的中國,如今正以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。是什么使中國這個文明古國經(jīng)久不衰?又是什么讓她在苦難中振作、在夾縫中新生?我想,當(dāng)是熔鑄在中華兒女骨子里的“三牛精神”,是生生不息的為民之心、創(chuàng)新之格、奮斗之魂。而我輩青年亦當(dāng)秉持“三牛精神”,揮灑青春色彩,攜手共“犇”未來。2
首先,我們應(yīng)當(dāng)跳出個人的小圈子,心向大我,追求“俯首甘為孺子?!钡木辰纭H嗣袷菚r代的閱卷人,人們對美好生活的向往,就是我們奮斗的目標(biāo)。從獻身扶貧教育、點燃大山女孩希望的張桂梅,到用實干兌現(xiàn)“水過不去,拿命來鋪”誓言的黃大發(fā);從回鄉(xiāng)奉獻、譜寫青春之歌的黃文秀,到鞠躬盡瘁、扎根扶貧一線的黃詩燕……他們無不把群眾放在首位,完美詮釋了“孺子牛”精神。朱光潛先生曾言:“凡是不能持客觀冷靜的態(tài)度的人,毛病都在把‘我看得太大?!鄙頌樾聲r代的青年,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會擼起袖子、扎下身子、甩開膀子,以日常點滴行動使自己成長為“孺子?!?,用行動向人民交上一份滿意的答卷。3
其次,我們要敢于開拓、勇于創(chuàng)新,讓“旱塊敲牛蹄趵趵”的“拓荒?!本癯蔀閭€人乃至民族前行的不竭動力。羅曼·羅蘭有言:“我創(chuàng)造,所以我生存?!睆呐嘤鲭s交水稻的袁隆平,到打破“中國貧油論”的李四光,再到提出并踐行“雙星定位理論”的北斗人,他們用行動告訴我們:只有直面難區(qū)、涉足盲區(qū)、破除禁區(qū),做到破舊立新、革故鼎新、推陳出新,方能“在危機中育新機,于變局中開新局”。如今,各種新機遇、新挑戰(zhàn)已經(jīng)擺在我們面前,我們具有多少“拓荒?!本瘢覀兙蜁惺裁礃拥奈磥?。我們應(yīng)以袁隆平、李四光等科學(xué)家為榜樣,去講述屬于自己的“春天的故事”。4
此外,我們還要不負(fù)韶華,砥礪前行,爭做“不待揚鞭自奮蹄”的老黃牛?!耙Фㄇ嗌讲环潘伞保@是對夢想與信念的堅守與執(zhí)著;“弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕”,這是行穩(wěn)致遠(yuǎn)、艱苦奮斗的青春底色;“等不起”“慢不得”,這是只爭朝夕的緊迫,是勤懇盡責(zé)的擔(dān)當(dāng)。我輩青年,當(dāng)牢牢抓住流年,緊緊追尋夢想,努力在有限的時光里學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),實現(xiàn)更多的價值。
回望1949年,那是一個牛年,新中國在歡呼聲中成立;回望1997年,那是一個牛年,香港在萬眾矚目中回歸。而今的2021年也是一個牛年,是中國共產(chǎn)黨百年華誕,也是“十四五”開局之年。讓我輩青年永承“三牛精神”,牢記人民,敢于開拓,砥礪前行,揮灑青春色彩,攜手共“犇”未來!5
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
①在標(biāo)題中巧妙地用“犇”字來體現(xiàn)“三牛精神”,點明當(dāng)代青年要通過“揮灑青春色彩”來彰顯“三牛精神”,從而“攜手共‘犇未來”。
②從歷史開始說起,點明“中華兒女骨子里的‘三牛精神”是中國改變、騰飛的奧秘,然后順理成章地引出自己的觀點。
③先列舉張桂梅、黃大發(fā)等人的先進事例,再通過引用論述當(dāng)代青年該如何踐行“孺子?!本?,用例典型,說理透徹。
④立足于時代,借用袁隆平、李四光等科學(xué)家的事例,論述當(dāng)代青年要敢于開拓、創(chuàng)新。
⑤呼應(yīng)前文,從歷史說起,以未來作結(jié),強調(diào)當(dāng)代青年應(yīng)“揮灑青春色彩,攜手共‘犇未來”,回扣標(biāo)題。
低分病文
繼“三牛精神”,揚青春之光
文/唐藝聞
120年前,清政府代表李鴻章與列強簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》;120年后的今天,又逢辛丑年,中華民族在偉大復(fù)興的征途上飛速馳騁。是什么拉動了這120年的變遷,崛起了一個強大的中國?是中國人民身上的“三牛精神”。1
“三牛精神”指的是“為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃?!比N精神。它濃縮了中華民族的品質(zhì),是一代又一代前仆后繼建設(shè)祖國的先輩與今人的箴言和代名詞。2
“孺子?!本?,即全心全意為人民服務(wù)。“橫眉冷對”,孫中山怒斥“南北軍閥如一丘之貉”;“俯首為人”,馬相伯“叫了一百年”,試圖把中國叫醒;黃文秀勤勤懇懇,將青春奉獻給脫貧攻堅事業(yè),最終將她的生命也化作這片土地上空一道永不褪色的虹。個人的理想、人民的命運與國家的前途三者合一,心中處處持大局,而非成為精致的利己主義者,這才是“孺子?!?,是時代的典范。
“拓荒?!本瘢情_拓精神,敢于沖破桎梏。正是有這種敢于迎接未知、發(fā)掘新知的精神作為引擎,這個時代才能高速發(fā)展。若沒有居里夫人堅定攪拌廢料的雙手,怎會有鐳的發(fā)現(xiàn)?若沒有阿姆斯特朗的不拘傳統(tǒng),爵士樂怎會沖破古典音樂的封鎖?若沒有反抗外來殖民而推行明治維新的覺醒,日本又如何快速崛起?拓荒是前行的必然,沒有開山辟路的勇氣,便終將陷于泥淖,囚于樊籠。“不比時代早一步,就永遠(yuǎn)不能與時代同步?!边@是“拓荒牛”,是時代的領(lǐng)跑者。
“老黃?!本瘢欠e極進取,任勞任怨。如臧克家所言:“老牛亦解韶光貴,不待揚鞭自奮蹄?!贝呵镉锌追蜃油砟晷抻啞傲?jīng)”,孜孜不倦;元朝有關(guān)漢卿辭官著戲曲,留下千古名篇;今更有臨終還不忘工作的林俊德院士,他“寧可透支生命,絕不拖欠使命”。我國歷史上不乏這樣的“老黃牛”,他們在自己的領(lǐng)域里辛勤耕耘著。老一輩尚且如此,更何況我輩青年?為自己的理想拼搏時應(yīng)“不問收獲,但問耕耘”,腳踏實地,這就是“老黃?!?,是時代的承載力。3
而揆諸當(dāng)下,中國特色社會主義進入新時代,世界正處于百年未有之大變局。文化下移,疫情洶洶,普世價值缺失;“一帶一路”構(gòu)建,5G普及,亞投行設(shè)立。時局風(fēng)起云涌,既有機遇又有挑戰(zhàn),而“三牛精神”正是中國屹立于東方的重要支柱,是爭渡的楫槳。4
作為新時代的青年,我們要繼承“三牛精神”,為時代注入鮮活的血液,發(fā)揚青春的光芒,彰顯中國青年心懷大局、開拓創(chuàng)新、激流勇進的底色!5
①開篇沒有稱呼語,沒有交代演講的主題或題目,不符合發(fā)言稿的格式。另外,開篇只是提出了“三牛精神”這個概念,并沒有相應(yīng)地點出“青春之光”。
②承接開篇解釋“三牛精神”的內(nèi)涵,但在內(nèi)容上與一段沒有本質(zhì)的區(qū)別,缺少必要的遞進。
③文章主體段落列舉了大量古今中外的名人事例,但有些例子并不恰切,如用外國科學(xué)家、音樂家的例子來闡釋中國的“拓荒?!本?,選材不當(dāng)。而且敘例沒有緊扣“青春之光”的寫作任務(wù)進行闡發(fā),論證缺乏說服力。
④雖聯(lián)系了社會現(xiàn)實,但舉例后并無相關(guān)論述文字,缺乏力度。
⑤雖呼應(yīng)了標(biāo)題,但因前半部分沒有詮釋“青春之光”,號召顯得無力。
病”因分析 文章主要存在三個方面的問題。其一,從形式看上,并不符合發(fā)言稿的要求,未能依照題目要求完成相應(yīng)的寫作任務(wù)。其二,文章雖然在結(jié)尾處強調(diào)了“三牛精神”與“青春之光”,但在開頭及主體段落只是強調(diào)了“三牛精神”卻沒有緊扣“青春之光”,情境意識差。其三,雖然本文材料看似豐富,但在選材上有失偏頗,而且論述乏力。綜合評判,本文得40分,屬于典型的三類文。
病文升格
繼“三牛精神”,揚青春之光
文/唐藝聞
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我發(fā)言的題目是“繼‘三牛精神,揚青春之光”。1
120年前,清政府代表李鴻章與列強簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》;120年后的今天,又逢辛丑年,中國代表在中美對話中慷慨陳詞、捍衛(wèi)尊嚴(yán)。是什么促使中國一改積貧積弱、任人宰割的狀況,崛起成為一個社會主義強國?史實告訴我們,是融于每一代中國人骨血里的“三牛精神”——“為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃?!钡木?。而要讓中國從富強走向卓越,實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興,更需要我輩青年繼“三牛精神”,揚青春之光。2
身為新時代青年,我們應(yīng)發(fā)揚“孺子?!本?,全心全意為人民服務(wù)。無論是“叫了一百年”試圖把萬千生活于黑暗中的中國人叫醒的馬相伯,還是勤勤懇懇、把青春奉獻給脫貧攻堅事業(yè)的黃文秀,又或是逆向而行、用幾十個日日夜夜拯救萬千新冠肺炎患者的“90后”白衣天使,他們都“俯首甘為孺子?!?,不辭勞苦、不計得失,腳踏實地、默默奉獻。他們將人民的利益看在眼里,把國家的前途放在心上,將無數(shù)個“我”集合成“我們”,實現(xiàn)“我以我血薦軒轅”的承諾!
身為新時代青年,我們還要發(fā)揚“拓荒?!本?,沖破桎梏,發(fā)掘新知?!澳犹枴鄙?,“蛟龍?zhí)枴比牒#版隙鹞逄枴庇矛F(xiàn)代科技延續(xù)古代神話故事的浪漫,“遼寧艦”張開臂膀、亮出拳頭講述著大國不容侵犯的底氣。凡此種種,無不是一代又一代的青年憑一腔熱血、懷滿腹勇氣,敢蹚別人沒走過的路,敢拓前人沒墾過的荒,從而踏出了一條自力更生、自主創(chuàng)新、自我超越的建設(shè)發(fā)展之路。我輩青年只有直面困境方能除舊布新,只有告別“舒適圈”方能突破“同溫層”,方能“育新機”“開新局”。
身為新時代青年,我們更要發(fā)揚“老黃?!本瘢趹┓瞰I,負(fù)重前行。孫中山心懷天下,用自己的一生詮釋了“吾志所向,一往無前,愈挫愈奮,再接再厲”;錢三強拋卻求名為利之心,埋頭于實驗室的角落,“歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,仍然巍然挺立,不為世俗所擾”。老一輩尚且如此有“老黃?!本?,更何況處在新時代的我輩青年?享受時代紅利的我們,更應(yīng)該為理想而拼搏,更應(yīng)腳踏實地、孜孜矻矻,“不問收獲,但問耕耘”。3
放眼當(dāng)下,時代的洪流滾滾向前,世界正處于前所未有之大變局。作為新時代的青年,我們更要繼“三牛精神”,為時代注入“青春之光”的血液,為中國添加激流勇進的底色!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!4
①增加稱呼語,交代演講題目,使演講稿要素齊備。
②將原文兩段合并成一段,采用設(shè)問方式,扣準(zhǔn)標(biāo)題、明確觀點。
③將主體段落各段段首調(diào)整為“身為新時代青年,我們……”,使寫作緊扣“青春之光”的情境任務(wù),分論點鮮明;刪除外國、古人等例子,增添有時代意義的事例,并增加論述文字,使文章有現(xiàn)實針對性,增強了說服力。
④總結(jié)全文,回扣標(biāo)題,以呼號式結(jié)尾,具有一定的現(xiàn)場感;添加結(jié)束語和感謝詞,使發(fā)言稿格式完整。
升格指津 相較于原文,修改后的文章更好地完成了寫作任務(wù)。首先,文章在保持原結(jié)構(gòu)不變的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)了對關(guān)鍵詞“青春之光”的強調(diào),不僅突出了“三牛精神”與“青春之光”兩者的關(guān)系,而且還提供了“繼‘三牛精神,揚青春之光”的舉措,內(nèi)容充實、有深度。其次,文章結(jié)構(gòu)更清晰,再加上發(fā)言稿的格式更加完善,使整篇文章張弛有度、條理清晰。最后,文章在引用論證、舉例論證上做得更好,尤其是嵌入式引用與排例的使用,更能彰顯作者的文字功底。經(jīng)過修改,本文可得54分,成功升格為一類文。