王貝諾

古往今來，在學(xué)問和事業(yè)上有所成就的大家，幾乎沒有一個人不喜歡讀書的。

讀書是一種享受，是一種樂趣，甚至是一種生活方式。蘇軾被貶到海南島，沒有隨身攜帶書籍，在簡陋的草棚里，和兒子一起默書抄書，樂此不疲。曾國藩半生戎馬，行軍途中哪怕再忙，也會抽時間讀書。由此可見，讀書對一個人的重要性。

可是，常常聽鄉(xiāng)下的親戚和爸爸媽媽打電話時說，打算讓自己的子女讀完初中就輟學(xué)——要么去打工，要么去學(xué)一門手藝。父母開始還會很認(rèn)真告訴他們說：“小孩不讀書，以后沒出息的！”聽到這話，他們會馬上開始反駁：“讀那么多書有什么用？那龍?zhí)洞宓恼l誰誰不也就讀了個初中，現(xiàn)在還不是開豪車住別墅，還有鎮(zhèn)上的某某某還只讀了個小學(xué)，人家現(xiàn)在還不是大老板……你倒是讀了一個大學(xué)呀，眼睛讀近視了，頭發(fā)讀白了，畢業(yè)出來當(dāng)個小老師，買套房子都哼哧哼哧的！”聽到這樣的話，爸爸就不再說什么了。想想他們的話，好像確實(shí)有些道理，在這個社會上，讀書的多少和賺錢的能力好像確實(shí)不成正比。

那么讀書真的無用嗎？當(dāng)然不是！

用物質(zhì)財富來衡量讀書的價值，已是謬論。

首先，中國和其他很多國家一樣，財富的最主要來源是繼承，有研究表明代際間的財富相關(guān)系數(shù)高達(dá)80%，因此，以財富的多少為標(biāo)準(zhǔn)來判斷讀書是否有用是沒有任何說服力的。真要比較，也應(yīng)該比較家庭背景類似的孩子的財富積累過程，和他們的學(xué)歷之間的關(guān)系。

其次，得到財富的途徑各不相同，你能說當(dāng)海盜的人得到財富和當(dāng)教師的人得到的財富的差別是因?yàn)樽x書造成的嘛？真要比較，也只能拿同一個人讀書和不讀書創(chuàng)造財富的能力來比。

再次，有的人雖然可以在短時間內(nèi)因?yàn)楦鞣N內(nèi)在外在的原因獲得大量的財富，可他們持續(xù)創(chuàng)造財富甚至只是守住財富的能力如何呢？富不過三代，大底說的就是這類人吧。而那些真正的世家，有幾個家族是不重視讀書的呢？真要比，就要從長遠(yuǎn)上去比，而不是比一時。

在我看來，對于人本身來說，讀書是最有用的高效的認(rèn)識活動之一。說讀書無用的人，不是書讀少了，便是書讀錯了。前段日子里，被廣泛宣傳報道的張桂梅校長，在大山中堅(jiān)持開辦女子學(xué)校，將成百上千的學(xué)生送出大山改變命運(yùn)，對這些只能靠讀書出人頭地的人說出“讀書無用”這種話，未免太帶有上等人的自覺。讀書，或許不能讓每個人都成為千萬富翁，但對于窮苦中的人，讀書從古至今都是他們跨越階層之間壕溝的橋梁，甚至可以說是唯一的橋梁。這就是我雖不喜歡從物質(zhì)層面上來評判讀書的作用（我認(rèn)為這樣的評判對讀書來說是一種侮辱），但我還是會說讀書是可以讓一個人在物質(zhì)層面得到提升的理由。

其實(shí)，你如若能拋開沉重的物質(zhì)世界，沉浸到精神世界中去，你會發(fā)現(xiàn)讀書給人帶來的益處更是無窮的。楊絳說：“讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活?！鄙钜詾槿弧ｍ槒膬?nèi)心的感召，通過讀書你可以活上個千百次，你還可以有千百種活法！生命的長度雖沒增加，可生命的厚度是會增加的。人的一生太短暫，僅靠自己的生活來體悟未免太單薄，讀書可算是一個剪貼板式的工具，使你的人生更加多彩。讀書，是一個人提高自己眼界的最佳途徑，它可讓我們上窮碧落也可讓我們下至黃泉，可讓我們回到遠(yuǎn)古也可讓我們暢游未來——天上人間，過去未來，就沒有憑借讀書不能到達(dá)的維度。

所以，你還能說讀書無用嗎？

讀書吧，朋友！

讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)，你的內(nèi)心不再浮躁了，你能夠平心靜氣的去面對任何問題了。讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)你的人變得清新脫俗了，你的言行舉止變得富有雅氣了。讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)你的心胸開闊了，格局大了，你活得更豁達(dá)了。讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)，你越來越年輕了，因?yàn)樵跁氖澜缋?，你永遠(yuǎn)都是一個學(xué)子。

讀啊讀，看似如竹籃打水，籃籃空，可是在一次次打水的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，竹籃變得越來越干凈了——你變得越來越純粹了，你擁有了一種純粹的高貴。

讀書，是成本最低的投資，卻可讓你一生高貴。

（作者單位：南昌大學(xué)瑪麗女王學(xué)院）