鄒嫦娥 唐 妮 劉罡昊

（湖南科技職業(yè)學院，湖南 長沙 410118）

高等學校圖書館作為高等學校建設的重要組成部分，其建設和發(fā)展水平是高等學?？傮w發(fā)展水平和校園文化建設水平的重要標志。為規(guī)范、指導高校圖書館的建設和發(fā)展，2015年教育部發(fā)布《普通高校圖書館規(guī)程》。2011年教育部高等學校圖書情報工作指導委員會高職高專工作組發(fā)布《全國高職高專院校圖書館建設指南》?！兑?guī)程》和《指南》對高校圖書館職能和任務、體制和機構、工作人員安排、隊伍建設、經(jīng)費預算、場館、設備、文獻信息資源建設、服務與管理等，都作出了明確的規(guī)范性要求或指導性意見。

高校圖書館的建設和發(fā)展與地域經(jīng)濟發(fā)達程度、院校綜合實力和辦學水平、單位管理者對圖書館功能的認知與定位等密切相關。不同地域、不同院?；蛲坏貐^(qū)不同院校圖書館的建設和發(fā)展水平有很大差別。圖書館建設中，除了場館設施及人員配置以外，文獻信息資源建設是圖書館建設的重要內(nèi)容。分析各院校圖書館資源建設情況，比較院校之間的差別，有助于院校圖書館在做后續(xù)資源建設規(guī)劃時，在充分考慮本館實際的基礎上，可以相互借鑒同類院校館的建設經(jīng)驗。近年，隨著電子文獻資源的日漸豐富，紙質(zhì)文獻資源購置與電子文獻資源的購置在各院校圖書館文獻資源建設中各有側(cè)重，且差異較大。在實際工作和學習中，紙本文獻的閱讀與電子資源的利用是兩種不同的需求，而且一種需求并不能完全被另一種需求取代。在圖書流通借閱工作中，經(jīng)常有讀者因不能借到紙本圖書而表示遺憾，雖然我們會向讀者推薦電子讀本，但是，讀者表示仍然樂意閱讀紙本圖書。因此，圖書館資源建設規(guī)劃應充分考慮讀者需求，在經(jīng)費允許的情況下，努力增加館藏數(shù)量，提升館藏質(zhì)量，讓讀者“有書可借，有書能讀”。如果經(jīng)常出現(xiàn)讀者到館找不到滿意的圖書，會影響讀者的借閱體驗，進而會降低讀者的入館意愿，因此，館藏圖書資源能否滿足讀者需求是影響讀者流的重要因素。

為了解湖南地區(qū)高校圖書館紙質(zhì)圖書資源建設情況，本文對湖南地區(qū)部分高校圖書館紙質(zhì)圖書資源館藏數(shù)據(jù)、生均圖書數(shù)、近年圖書館年總經(jīng)費及紙質(zhì)資源購置費等加以分析，并將湖南地區(qū)部分高職高專學校圖書館、湖南地區(qū)部分本科學校圖書館以及省外部分高校圖書館紙質(zhì)圖書資源建設情況對比分析，便于知己知彼，亦可為本地區(qū)同類學校圖書館規(guī)劃資源建設時提供參考。

1 湖南部分高校圖書館紙質(zhì)圖書資源現(xiàn)狀分析

1.1 數(shù)據(jù)樣本采集

樣本數(shù)據(jù)來源以2021年5月各高校官方網(wǎng)站公開信息數(shù)據(jù)為依據(jù)。通過訪問學校官網(wǎng)“學院簡介”及“圖書館簡介”頁面，采集相關信息數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計分析。因各學校公開信息發(fā)布時間及數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑、數(shù)據(jù)精確度等不一致，本文數(shù)據(jù)采集為力求準確，已剔除部分公開信息數(shù)據(jù)不詳或表述模糊或數(shù)據(jù)多年未更新部分，剩余樣本為30所湖南高職高專學校、26所湖南本科學校、8所“雙高計劃”高水平學校（A檔），數(shù)據(jù)見表1。

1.2 湖南部分高校圖書館紙質(zhì)圖書資源館藏數(shù)據(jù)分析

30所樣本高職高專學校覆蓋長沙、株洲、湘潭、岳陽、常德、益陽、衡陽、永州、郴州、婁底、懷化等11個地（市）區(qū)，含公辦學校29所和民辦學校1所，全日制在校學生總數(shù)約345009人，在校學生數(shù)均值11500人，紙質(zhì)圖書館藏總量約1678.5317萬冊，館藏紙質(zhì)圖書均值55.95萬冊，生均圖書48.7冊/生，生均圖書最大值為71.30冊。其中，生均圖書大于70冊/生的學校2所；60-69.9冊/生的7所，50-59.9冊/生的5所，40-49.9冊/生的10所，小于40冊/生的6所。26所樣本本科學校覆蓋湖南省本科一批二批招生批次（以2019年湖南招生考試信息港招生批次為依據(jù)），地區(qū)覆蓋長沙、株洲、湘潭、岳陽、常德、衡陽、永州、郴州、婁底、懷化、湘西、張家界等市（自治州）。含23所公辦學校，3所民辦學校，全日制在校學生總數(shù)約619306人，在校學生數(shù)均值約23819人，紙質(zhì)圖書館藏總量約5270.6036萬冊，館藏紙質(zhì)圖書均值202.7155萬冊，生均圖書85.1冊/生，生均圖書最大值為128.8冊/生，最小值57.4冊/生。其中，生均圖書大于100冊/生的學校6所，90-99.9冊/生的6所，80-89.9冊/生的4所，70-79.9冊/生的5所，50-69.9冊/生的5所。參照教育部關于普通高等學校基本辦學條件相關指標，高職（專科）綜合、師范、民族、語言、財政、政法類院校生均圖書不低于80冊/生（不含電子類圖書，下同）；體育院校生均圖書不低于50冊/生；工科、農(nóng)、林、醫(yī)學、藝術類院校生均圖書不低于60冊/生。本科綜合、師范、民族、語言、財政、政法類院校生均圖書不低于100冊/生；體育院校生均圖書不低于70冊/生；工科、農(nóng)、林、醫(yī)學、藝術類院校生均圖書不低于80冊/生[1]。湖南地區(qū)多數(shù)高職高專學校圖書館生均圖書指標明顯偏低，湖南地區(qū)本科學校圖書館生均圖書指標明顯好于高職專科學校相關指標，部分已超出或接近教育部規(guī)定的普通高?；巨k學條件相應指標。

表1 樣本機構數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

表2 湖南19所高職院校及“雙高計劃”高水平學校建設單位A檔7所樣本學校2019年圖書館經(jīng)費分析表

表3 湖南部分本科學校圖書館近年經(jīng)費投入分析

本文另采集湖南省外部分高校相關數(shù)據(jù)，以2019年12月教育部、財政部公布的“雙高計劃”（中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃）中高水平學校建設單位A檔10所學校為樣本，剔除2組無效數(shù)據(jù)，剩余8組有效數(shù)據(jù)，8所學校在校學生總數(shù)為139791人，在校學生數(shù)均值約17474人，館藏圖書總量約1084.8萬冊，館藏紙質(zhì)圖書均值約135.6萬冊，生均圖書約77.6冊/生，生均圖書最大值為175.9冊/生。其中，生均圖書大于100冊/生的學校1所，80-99.9冊/生4所，50-59.9冊2所，低于50冊/生的學校1所。5所學校超出教育部規(guī)定的普通高?；巨k學條件相應指標。

2 從教育部高校圖書館事實數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計數(shù)據(jù)看部分高校圖書館近年經(jīng)費投入

2.1 湖南部分高職高專學校與部分“雙高計劃”高水平學校建設單位（A檔）2019年度圖書館經(jīng)費投入（見表2）

在“教育部高校圖書館事實數(shù)據(jù)庫”中提交2019年基本業(yè)務統(tǒng)計數(shù)據(jù)的19所湖南高職高專學校圖書館，2019年總經(jīng)費均值為1187163.8元，紙質(zhì)資源購置費均值為630779.9元，其中三所學校2019年紙質(zhì)資源購置費超出100萬元；“雙高計劃”高水平學校建設單位（A檔）中提交2019年基本業(yè)務統(tǒng)計數(shù)據(jù)的7所學校圖書館，2019年總經(jīng)費均值為4870097.6元，紙質(zhì)資源購置費均值為2455401.9元，7所學校2019年紙質(zhì)資源購置費均超過100萬元，最大值為636.1596萬。參照教育部關于普通高等學?；巨k學條件中監(jiān)測辦學條件指標，高職（?？疲┚C合、師范、民族、語言、財政、政法、藝術類院校生均圖書年進書量不低于3冊/生（不含電子類圖書，下同），工科、農(nóng)、林、醫(yī)學、藝術、體育類院校生均圖書年進書量不低于2冊/生[2]，按照當前在校學生規(guī)模計算， 近年湖南地區(qū)多數(shù)高職高專學校圖書館經(jīng)費投入及紙質(zhì)圖書資源購置費不足，而“雙高計劃”高水平學校建設單位（A檔）7所樣本學校2019年圖書館總經(jīng)費和紙質(zhì)資源購置費是湖南地區(qū)高職高專樣本學校同類經(jīng)費平均值的4倍左右。

2.2 湖南部分本科學校圖書館近年經(jīng)費投入分析（見表3）

在“教育部高校圖書館事實數(shù)據(jù)庫” 中提交 2019 年基本業(yè)務統(tǒng)計數(shù)據(jù)的湖南部分本科學校圖書館，2019年總經(jīng)費均值為8649734.7元，紙質(zhì)資源購置費均值為1863684.2元，2018年提交基本業(yè)務統(tǒng)計數(shù)據(jù)的本科學校紙質(zhì)資源購置費均值為2323984.1元。參照教育部關于普通高等學?；巨k學條件中監(jiān)測辦學條件指標，本科綜合、師范、民族、語言、財政、政法、藝術類院校生均圖書年進書量不低于4冊/生（不含電子類圖書，下同），工科、農(nóng)、林、醫(yī)學、藝術、體育類院校生均圖書年進書量不低于3冊/生[3]，相對而言，近年湖南地區(qū)本科學校圖書館紙質(zhì)資源建設情況整體優(yōu)于高職專科學校。從全國來看，近年高校圖書館的發(fā)展，館際之間差距逐年加大。在“教育部高校圖書館事實數(shù)據(jù)庫”中提交基本業(yè)務統(tǒng)計數(shù)據(jù)的1361所本、?？疲ê呗殻W校圖書館，年總經(jīng)費平均值為591.8萬元（2018年度為645萬元），提交 2019 年紙質(zhì)文獻資源購置費的1224所本、專科（含高職）學校圖書館，紙質(zhì)文獻資源購置費均值為221.1萬元（2018年均值237.8萬元）。2019年紙質(zhì)資源文獻購置費排名前5 的機構分別是中山大學圖書館、浙江大學圖書館、武漢大學圖書館、北京大學圖書館、復旦大學圖書館，紙質(zhì)文獻資源購置金額分別為8152.3萬元（2018年7541.1萬元）、2828.6萬元（2018年3469.8萬元）、2789.2萬元（2018年1932.9萬元）、2181.7萬元（2018年2060萬元）、2157.8萬元（2224.7萬元）[4]。湖南地區(qū)提交2019 年基本業(yè)務統(tǒng)計數(shù)據(jù)的樣本本科學校圖書館，年總經(jīng)費均值高于1361所全國提交相關數(shù)據(jù)的本、?？疲ê呗殻W校年總經(jīng)費的平均值，但是紙質(zhì)文獻資源購置費均值低于2019年提交相關數(shù)據(jù)的全國1224所本、?？疲ê呗殻W校圖書館紙質(zhì)文獻資源購置費均值。

3 結論與建議

3.1 結論

1）本文僅從高校圖書館紙質(zhì)圖書資源館藏數(shù)據(jù)及建設方面分析，尚未涉及館藏質(zhì)量和館藏結構分析。從數(shù)據(jù)分析可知，湖南地區(qū)部分高職高專學校圖書館處于相對弱勢地位。表現(xiàn)在：現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書資源規(guī)模偏小，近年紙質(zhì)資源購置經(jīng)費較低。2）為讀者提供合適的閱讀資源，滿足讀者閱讀需求，是圖書館的主要職責之一。如果圖書館文獻資源數(shù)量不足，又不能及時剔舊更新，館藏質(zhì)量欠佳，將會直接影響讀者的借閱體驗，降低讀者的入館意愿，導致讀者流失，如果讀者到館率低又會反過來影響單位管理層對圖書館的建設經(jīng)費投入意愿，從而會形成一種非良性循環(huán)。這樣將不利于圖書館在學校的人才培養(yǎng)、教學科研、文化傳承創(chuàng)新及社會服務等方面發(fā)揮應有的作用。3）高校圖書館的建設與發(fā)展水平是學?？傮w建設與發(fā)展水平的重要標志。不同地區(qū)因區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展程度不一致，不同學校教育經(jīng)費投入、圖書館經(jīng)費預算等因素，都會影響圖書館的建設與發(fā)展，隨著時間的推移，高校圖書館館際之間的差距會逐年加大。

3.2 建議

1）圖書館的建設規(guī)劃應與學校總體建設規(guī)劃相適應。根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》規(guī)定，“高等學校要把圖書館的經(jīng)費列入學校預算，并根據(jù)發(fā)展需要逐年增加”，“館藏文獻信息資源總量和紙質(zhì)文獻資源的年購置量應不低于國家有關規(guī)定”[5]。因此，在圖書館年度總經(jīng)費預算方面，需充分考慮現(xiàn)有館藏基礎，并結合經(jīng)濟增長、物價上漲、學生規(guī)模增加、圖書資源剔舊更新等因素，逐年適度增加圖書館經(jīng)費。如對標“雙一流”或“雙高計劃”高水平學校建設，則可參考全國相應層次的同類學校同類指標或參照教育部基本辦學條件相關指標。2）在紙質(zhì)文獻資源建設方面，結合學校讀者群體和學科特點，充分考慮讀者需求，保障館藏數(shù)量，提升館藏質(zhì)量，優(yōu)化館藏結構。3）處于弱勢地位的高職高專學校圖書館需更加主動提高服務意識，加強與院系、職能部門及單位管理者的溝通與交流，在學校人才培養(yǎng)、教學科研方面充分發(fā)揮圖書館的教育與信息服務職能，實現(xiàn)圖書館的價值，讓單位管理者對圖書館的功能有合理的認知與定位，以支持圖書館的建設與發(fā)展。