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        基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究*

        2021-08-06 01:48:56陳潔姍高麗梅丘秀麗谷倩倩
        黑龍江醫(yī)藥 2021年14期
        關(guān)鍵詞:婚姻狀況基層醫(yī)院年限

        陳潔姍,高麗梅,丘秀麗,谷倩倩

        1.佛山市南海區(qū)第七人民醫(yī)院,廣東 佛山 528247;2.佛山市南海區(qū)人民醫(yī)院,廣東 佛山 528200

        創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)為創(chuàng)新興趣較強(qiáng),對(duì)新技術(shù)、新學(xué)科的引用借鑒,對(duì)新領(lǐng)域、新知識(shí)的學(xué)習(xí)探索,對(duì)新手段、新方法的大膽實(shí)踐等[1]。創(chuàng)新行為對(duì)于臨床護(hù)士使用動(dòng)態(tài)發(fā)展的醫(yī)療服務(wù)體系至關(guān)重要,其能夠?qū)ふ摇l(fā)展新技術(shù)、新方法和工作方式,在獲得支持后,應(yīng)用、引入工作中的行為過程,能夠提高護(hù)理質(zhì)量、預(yù)防疾病、促進(jìn)健康[2]。故逐步探索臨床護(hù)士的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),對(duì)于促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展具有積極意義。為此,本研究分析基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力現(xiàn)狀和相關(guān)影響因素,為護(hù)理管理者制定有效、規(guī)范的培養(yǎng)方案提供參考。現(xiàn)報(bào)告如下。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        于2018年4月—2020年6月以整群抽樣方式抽取84名護(hù)士為研究對(duì)象,年齡21~53歲,平均年齡(30.35±2.16)歲;男3名,女79名。納入標(biāo)準(zhǔn):工作年限≥1年;獲取護(hù)士執(zhí)業(yè)證書并正式注冊(cè);簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn):近期休假、不在崗半年以上者;退休、返聘、進(jìn)修人員。

        1.2 方法

        (1)創(chuàng)新能力。使用尤金創(chuàng)造力測(cè)試量表評(píng)估受調(diào)查者創(chuàng)新能力,其包括行為特征、思維風(fēng)格、知識(shí)構(gòu)建、個(gè)性特征等4個(gè)維度,分值為20分~140分,分值越高者創(chuàng)新能力越好。無創(chuàng)新能力:分值≤14分;創(chuàng)新能力弱:15~29分;創(chuàng)新能力一般:30~55分;創(chuàng)新能力強(qiáng):56~84分;創(chuàng)新能力很強(qiáng):85~109分;創(chuàng)新能力非凡:≥110分。(2)收集受調(diào)查者資料,如文化程度、婚姻狀況、職稱、工作年限、護(hù)理工作滿意度、年齡、性別等資料。

        1.3 觀察指標(biāo)

        分析基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力現(xiàn)狀和相關(guān)影響因素。

        1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

        采用SPSS 21.0軟件分析數(shù)據(jù),計(jì)量資料采用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示,三組間比較采用單因素方差分析,兩組間比較采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以例數(shù)和百分比(%)表示,組間比較用χ2檢驗(yàn),多因素使用logistic回歸分析,P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2 結(jié)果

        2.1 臨床護(hù)士創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

        84名護(hù)士創(chuàng)新能力評(píng)分為37~94分,平均得分(64.21±9.45)分,其中創(chuàng)新能力一般18名(21.43%),創(chuàng)新能力強(qiáng)64名(76.19%),創(chuàng)新能力極強(qiáng)2名(2.38%)。

        2.2 影響因素分析

        2.2.1 單因素分析 不同工作年限、文化程度、職稱、婚姻狀況、護(hù)理工作滿意度不同年齡、性別臨床護(hù)士的創(chuàng)新能力評(píng)分比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),見表1。

        表1 基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力現(xiàn)狀影響因素單因素分析(±s) 分

        表1 基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力現(xiàn)狀影響因素單因素分析(±s) 分

        項(xiàng)目年齡(歲)≥30(n=34)<30(n=50)性別男(n=3)女(n=81)工作年限(年)≥10(n=25)<10(n=59)文化程度??疲╪=40)本科及以上(n=44)職稱護(hù)士(n=19)護(hù)師(n=28)主管護(hù)師(n=31)副主任護(hù)師及以上(n=6)婚姻狀況未婚(n=30)已婚(n=47)離異或喪偶(n=7)護(hù)理工作滿意度滿意(n=50)不滿意(n=34)創(chuàng)新能力評(píng)分P t/F 0.268 0.790 63.87±6.57 64.35±8.94 0.169 0.866 64.57±8.23 63.98±7.54 3.860 0.000 58.62±9.74 67.84±10.12 2.748 0.007 60.45±9.37 66.28±10.01 7.495 0.000 61.32±8.14 62.31±9.42 57.65±8.47 67.54±9.75 8.620 0.000 66.42±11.51 58.21±9.42 59.01±10.12 5.918 0.000 68.27±10.94 56.84±9.57

        2.2.2 多因素分析 以基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力評(píng)分作為因變量,單因素中有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異變量作為自變量,多因素logistic回歸分析顯示,工作年限、職稱、婚姻狀況、護(hù)理工作滿意度是影響基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力的高危因素(P<0.05且OR>1)。見表2、3。

        表2 自變量賦值情況

        表3 基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力現(xiàn)狀影響因素多因素分析

        3 討論

        創(chuàng)新能力激活,促進(jìn)新思想,創(chuàng)造新事物和新發(fā)現(xiàn)是護(hù)士繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。本研究結(jié)果顯示,84名護(hù)士創(chuàng)新能力評(píng)分為(64.21±9.45)分,其中創(chuàng)新能力一般18名,創(chuàng)新能力強(qiáng)64名,創(chuàng)新能力極強(qiáng)2名,提示基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力強(qiáng)。但仍存在一定的不足,這可能與臨床護(hù)士機(jī)械、反復(fù)的執(zhí)行醫(yī)囑,缺乏護(hù)理教育、決策權(quán)和系統(tǒng)化的創(chuàng)新過程,常按部就班工作,慣性行動(dòng)與思維,不重視觀察、發(fā)現(xiàn)問題,加上工作繁重,以完成工作了事,無暇實(shí)施創(chuàng)新。部分臨床護(hù)士可能發(fā)現(xiàn)問題,有初步構(gòu)思,但因跨行業(yè)知識(shí)不足且不具備器械加工知識(shí)等,創(chuàng)新行為常常被迫中斷[3]。

        本研究中,工作年限、職稱、婚姻狀況、護(hù)理工作滿意度是影響基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力的高危因素。未婚人員的創(chuàng)新能力相對(duì)較高,這可能與其有更多的精力和時(shí)間投入至創(chuàng)新工作中有關(guān)。副主任護(hù)師及以上者創(chuàng)新能力相對(duì)較強(qiáng),則可能與其多為護(hù)理管理者,具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和溝通能力,同時(shí)容易獲取創(chuàng)新支持和資源有關(guān)。而主管護(hù)師處于職業(yè)生涯的中期,受心理資本、創(chuàng)新氛圍等因素影響,易出現(xiàn)職業(yè)倦怠感,創(chuàng)新能力相對(duì)較差[4]。工作年限低的護(hù)士??浦R(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備相對(duì)不足,更愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí),自身主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),積極參與科室、醫(yī)院開展的培訓(xùn),提高其創(chuàng)新能力[5]。護(hù)理工作滿意度好的臨床護(hù)士對(duì)職業(yè)人認(rèn)同感相對(duì)較好,能夠繼發(fā)其創(chuàng)新行為,提高其創(chuàng)新能力。護(hù)理管理者需加強(qiáng)培養(yǎng)臨床護(hù)士創(chuàng)新能力,提供良好的創(chuàng)新氛圍,定期組織臨床護(hù)士創(chuàng)新學(xué)習(xí),傳授創(chuàng)新思維、創(chuàng)造原理、創(chuàng)新技法等,積極開展創(chuàng)新活動(dòng)、在職培訓(xùn)、舉辦創(chuàng)新講座、創(chuàng)新競(jìng)賽等,提高臨床護(hù)士的創(chuàng)新知識(shí)、能力[6]。激勵(lì)臨床護(hù)士撰寫論文、申報(bào)課題、改進(jìn)工作方式等,鼓勵(lì)創(chuàng)新行為,增加創(chuàng)新擴(kuò)散鼓勵(lì)機(jī)制,通過增加津貼、獎(jiǎng)金、職位職權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)等,提高護(hù)士動(dòng)力。同時(shí),分配更多的資源、資金以促進(jìn)創(chuàng)意到新產(chǎn)品的形成,促進(jìn)專利產(chǎn)品的市場(chǎng)化、應(yīng)用。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,借鑒改進(jìn)。多與患者溝通,尋求其需求,學(xué)習(xí)從工作中的問題觸發(fā),產(chǎn)生解決方案或創(chuàng)新構(gòu)思,既能鼓勵(lì)護(hù)士護(hù)理發(fā)展創(chuàng)新思維,還能提高其創(chuàng)新效率、自信心,提高護(hù)理質(zhì)量。

        綜上所述,基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力強(qiáng),作年限、職稱、婚姻狀況、護(hù)理工作滿意度是影響基層醫(yī)院臨床護(hù)士創(chuàng)新能力的高危因素,護(hù)理管理者需加強(qiáng)培養(yǎng)臨床護(hù)士創(chuàng)新能力。

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