黃明明，陳麗萍

家庭社會經(jīng)濟地位、生命意義感及自殺態(tài)度的關系——以江西省4所高校的大一新生為例

黃明明，陳麗萍

（萍鄉(xiāng)學院 學前教育學院，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

目的：探討江西省大一新生家庭社會經(jīng)濟地位、生命意義感和自殺態(tài)度之間的關系。方法：采用整群抽樣的方法，利用客觀社會經(jīng)濟地位問卷、生命意義感量表及自殺態(tài)度量表對江西省的1883名大一新生進行調(diào)查。結果：大一新生自殺態(tài)度與生命意義感和家庭社會經(jīng)濟地位具有顯著負相關。城市生源新生的社會經(jīng)濟地位得分顯著高于農(nóng)村新生社會經(jīng)濟地位得分，對自殺者態(tài)度得分存在顯著性別差異，家庭社會經(jīng)濟地位、生命意義感與自殺態(tài)度得分不存在顯著的性別和地區(qū)差異，生命意義感與自殺態(tài)度得分不存在顯著的城鄉(xiāng)差異。生命意義感在家庭社會經(jīng)濟地位和自殺態(tài)度之間起到中介作用。結論：家庭社會經(jīng)濟地位與生命意義感及其自殺態(tài)度具有顯著相關性，生命意義感在家庭社會經(jīng)濟地位與大一新生自殺態(tài)度之間起到了中介作用。

家庭社會經(jīng)濟地位；生命意義感；自殺態(tài)度；大一新生

自殺（suicide）是全球關注的衛(wèi)生問題，也是導致我國青少年死亡的重要原因[1]。近些年，有關高校大學生自殺事件的報道層出不窮，引發(fā)了社會、學校和家庭的高度關注。而自殺態(tài)度是引發(fā)大學生自殺的最重要因素[2]，深入研究大學生自殺態(tài)度及其影響因素對預防大學生自殺行為的發(fā)生具有重要意義。自殺態(tài)度（suicide attitude）是指個體對自殺的看法和認知，具有持續(xù)性和穩(wěn)定性[3]。已有研究表明，自殺態(tài)度會受到家庭氛圍、社會欺辱、生命教育等外部環(huán)境因素影響[4-6]，生命意義感（meaning in life）指個體理解、感知生命意義的程度，通常伴隨著個體積極地追求生命意義，實現(xiàn)自我價值[7]，是影響個體自殺態(tài)度的重要核心因素[8-9]。由于大一新生進入陌生環(huán)境，學習生活均發(fā)生較大變化，大多第一次遠離父母，情感容易陷入孤獨，應激事件較多，容易誘發(fā)自殺風險事件[10]，由此可見，對大一新生自殺態(tài)度進行研究具有重要意義，且大一新生自殺態(tài)度與其家庭社會經(jīng)濟地位息息相關。因此，本研究將以在校大一新生為對象，探究其家庭社會經(jīng)濟地位（Family socioeconomic status）與生命意義感及自殺態(tài)度之間的關系，為大一新生自殺行為的預防和干預提供理論指導。

一、對象與方法

（一）對象

按照整群抽樣的方法抽取江西省4所高校的在校大一新生進行調(diào)查。調(diào)查前征求校方同意并在輔導員或任課教師的組織下，利用課間時間集中施測，并當場收回。從2020年9月10日開始對剛入學的大學生進行施測，至2020年9月30日截止，共發(fā)放問卷1883份，收集有效問卷1810份，有效率為96.1%。

（二）方法

1. 自編人口學情況調(diào)查問卷

采用自編的人口學情況調(diào)查問卷進行調(diào)查對象人口學特征進行描述，共有12題，分別對調(diào)查對象的性別、年齡、專業(yè)、戶籍地、民族、政治面貌、是否獨生子、家境貧富程度、所在學校、是否住校、是否學生干部、是否有過留守經(jīng)歷等情況進行自評。

2. 客觀社會經(jīng)濟地位問卷（Objective Socioeconomic Status Scale, OSSS）

客觀社會經(jīng)濟地位量表用袁曉嬌等（2009）提供的方法來計算客觀社會經(jīng)濟地位指數(shù)[11]，共有7個題目組成，分別描述了父母的職業(yè)，父母的受教育程度，父母的收入，家庭總收入，用于評估青少年家庭社會經(jīng)濟地位。父母受教育程度小學及以下計1分，初中計2分，高中含職高計3分，大學含?？萍耙陨嫌?分，父母收入、父母職業(yè)及家庭總收入按照等級計1至7分，之后采用袁曉嬌等（2014）計算OSS指數(shù)的方法對每個高中生進行計分，具體如：

3. 生命意義感量表（Meaning in life scale, MLS）

生命意義感量表由steger等人編制[12]，王鑫強修訂[13]，包括意義體驗和意義尋求2個維度，每個維度5個題目，7點正向計分，得分越高，說明個體生命意義感越強。本研究中，該量表的克隆巴赫α系數(shù)是0.827。

4. 自殺態(tài)度問卷（Suicide Attitude Questionnaire, QSA）

自殺態(tài)度問卷由肖水源等人（1999）編制[14]，共計29個題目，4個維度：對自殺行為性質(zhì)的認識、對自殺者的態(tài)度、對自殺者家屬的態(tài)度以及對安樂死的態(tài)度。5級Likert計分，從1（完全贊同）到5（完全不贊同），13個題目反向計分，其余正向計分，最后計算各個維度和總量表的均分，以2.5分為界限，<2.5分為對自殺行為持肯定的態(tài)度，≥2.5為對自殺行為持中立或反對的態(tài)度。得分越高，個體越反對自殺行為，說明本研究中，該量表的克隆巴赫α系數(shù)是0.812。

（二）數(shù)據(jù)處理

利用SPSS21.0建立數(shù)據(jù)庫，進行描述性統(tǒng)計、皮爾遜相關分析及人口學差異檢驗，運用PROCESS 3.4進行生命意義感的中介效應檢驗。采用Harman單因素分析法對共計46個題目得分進行探索性因子分析，結果發(fā)現(xiàn)，共有6個特征根大于1的公因子被提取出來，首成分對總變異解釋率為17.94%，小于40%解釋率的測驗標準[15]。說明了本研究不存在嚴重的共同方法偏差。

二、結果

（一）大一新生家庭社會經(jīng)濟地位、生命意義感、自殺態(tài)度得分及人口學差異

從大一新生在各個變量上的得分情況來看（表1），大一新生自殺態(tài)度總得分（2.51±0.91）不存在顯著的人口學差異（Ps>0.05），其中，大一新生對自殺行為性質(zhì)的認識（2.68±0.97）、對自殺者的態(tài)度（2.27±0.92）、對自殺者家屬的態(tài)度（2.26±0.74）、對安樂死的態(tài)度（2.45±0.88）的得分情況中，對自殺者態(tài)度得分存在顯著的性別差異（t=-2.114, P=0.035<0.05），說明女生態(tài)度更加積極，其他維度得分均不存在顯著的人口學差異（Ps<0.05）。根據(jù)評分規(guī)則，對自殺持有肯定態(tài)度的有488人，占總人數(shù)的26.9%。對自殺持有中立或反對態(tài)度有1122人，占總人數(shù)的73.1%。大一新生的生命意義感（4.27±0.75）、生命意義尋求（4.29±0.78）和意義尋求（4.24±0.73）也均不存在顯著的性別、城鄉(xiāng)和專業(yè)差異（Ps>0.05）。大一新生家庭社會經(jīng)濟地位的得分（-0.28±0.89）存在顯著的城鄉(xiāng)差異，城市生源的大一新生家庭社會經(jīng)濟地位水平顯著高于農(nóng)村生源（P<0.05），而在性別、專業(yè)方面不存在顯著的差異性（Ps>0.05）。

表1 大一新生自殺態(tài)度、生命意義感及家庭社會經(jīng)濟地位得分及其差異（n=1810）

（二）大一新生自殺態(tài)度與家庭社會經(jīng)濟地位、生命意義感的相關性

采用皮爾遜相關分析法分析大一新生自殺態(tài)度及其各個維度與家庭社會經(jīng)濟地位和生命意義感之間的相關性，結果顯示（表2），自殺態(tài)度及其各個維度與大一新生生命意義感和家庭社會經(jīng)濟地位均呈現(xiàn)顯著性負相關（Ps<0.05），這說明，家庭社會經(jīng)濟地位、生命意義感和大一新生自殺態(tài)度緊密相關，家庭社會經(jīng)濟地位越高，大一新生生命意義感越強，越反對自殺行為。

表2 家庭社會經(jīng)濟地位、生命意義感及自殺態(tài)度的相關矩陣（n=1810）

注：**p<0.01, *p<0.05

（三）生命意義感的中介作用

在相關分析的基礎上，對生命意義感在家庭社會經(jīng)濟地位與大一新生自殺態(tài)度之間的中介作用進行檢驗。采用SPSS宏程序PROCESS 3.4之中的model 4，將性別、年齡、生源地、是否獨生子、是否走讀、是否留守、是否學生干部、民族等設定為控制變量，以家庭社會經(jīng)濟地位均分為自變量、自殺態(tài)度均分為因變量，建構以生命意義感為中介的結構方程模型，采并用Bootstrap法，重復抽取5000樣本，對該模型進行估計。結果顯示：（1）所有控制變量在模型路徑中的作用均不顯著（>0.05）；（2）家庭社會經(jīng)濟地位對自殺態(tài)度的直接效應顯著（=-0.28，=-6.557，<0.001），95%置信區(qū)間是[-0.349 -0.198]；（3）家庭社會經(jīng)濟地位對生命意義感的影響顯著（=0.48，=11.279，<0.001），95%置信區(qū)間是[0.385 0.567]，生命意義感對自殺態(tài)度的影響也顯著（=-0.55，=-12.026，<0.001），95%置信區(qū)間是[-0.629 -0.470]；（4）家庭社會經(jīng)濟地位對大一新生自殺態(tài)度影響的總效應值是-0.546，95%置信區(qū)間是[-0.629 -0.434]，生命意義感的中介效應值是-0.266，95%置信區(qū)間是[-0.334 -0.197]。以上結果說明，家庭社會經(jīng)濟地位既可以直接影響大一新生自殺態(tài)度，也可以通過生命意義感的中介作用影響大一新生自殺態(tài)度。具體如下表3所示。

表3 生命意義感在家庭社會經(jīng)濟地位與自殺態(tài)度之間的中介效應

三、討論

（一）大一新生自殺態(tài)度的現(xiàn)狀

本次調(diào)查研究結果顯示，大多數(shù)大一新生自殺態(tài)度水平中等，對自殺持有中立和反對的態(tài)度，與范佳麗等人（2019）和陸建蘭（2018）的研究結論高度一致[16-17]。身在高校中的大一新生缺乏社會歷練，第一次遠離家鄉(xiāng)會遇到各種困難，如學校適應不良[18]、學業(yè)壓力過大[19]等，產(chǎn)生較大的心理落差，但又無力改變，容易造成心理失調(diào)，導致消極的生活態(tài)度，這是引發(fā)大一新生自殺的重要因素[20]；又或者受到一些不良媒介傳播及社會文化的影響，加之自己適應困難，最后發(fā)生自殺的悲劇[21]。因此，學校應積極關注大一新生自殺態(tài)度，加強大一新生生命教育，對持消極自殺態(tài)度的個別大一新生進行因材施教、特別關注，矯正不良的生命意義認知，以防范大一新生自殺悲劇的發(fā)生。

（二）生命意義感的中介機制

本研究發(fā)現(xiàn)，生命意義感在家庭社會經(jīng)濟地位與大學生自殺態(tài)度之間起到中介作用，與相關研究基本一致[22-23]。大一新生需要認清自己的處境和自身生命意義的關聯(lián)性，消除家庭社會經(jīng)濟地位較低的負性處境的影響作用，當大一新生積極地看待自己的家庭情景時，有利于提升其生命意義感，覺得生活更加有意義，也會更加珍惜生命。同時，曾海寬等人指出，家庭社會經(jīng)濟地位可通過生命意義感的中介途徑引發(fā)大一新生自殺風險[24]，家庭社會經(jīng)濟地位作為家庭環(huán)境的重要表現(xiàn)形式，是預防大一新生自殺的重要保護因子。除了具有這種直接保護作用外，家庭社會經(jīng)濟地位也可以通過提升大學生生命意義感的中介作用降低負面的自殺態(tài)度，也就是說，提高大學生生命意義感可以有效預防大學生自殺行為的發(fā)生，生命意義感具有積極強大的心理修復與建設功能，擁有較高生命意義感的個體更能維持身心健康[25]，自動抵制外界風險因素，預防自殺等危險后果的產(chǎn)生[26]。此外，大學生生命意義感也會受到家庭社會經(jīng)濟地位的影響，較高的家庭社會經(jīng)濟地位是大學生重要的社會支持源之一，將給予大學生更好的物質(zhì)幫助、教育資源、精神鼓勵等家庭支持，可以有效促進大學生生命意義感[27]。因此，雖然無法快速改變大一新生家庭社會經(jīng)濟地位，但可以通過干預手段提升其生命意義感，進而預防大一新生自殺行為。

（三）教育意義與啟示

本研究結果對當前大學生心理健康教育具有重要啟示作用。首先，對貧困大一新生加強心理疏導，引導大一新生樹立正確的生命價值觀，認識到生命價值不是家庭社會經(jīng)濟地位所決定的，而是由自己對自己當前生命狀態(tài)體驗和認知所引發(fā)的，高校教育工作者應該高度關注家庭社會經(jīng)濟地位不高的大一新生，幫助大一新生樹立正確的生命觀，提升其生命意義體驗和感覺尋求水平，以預防大一新生自殺風險的發(fā)生。其次，生命意義感的中介機制也反映了改善大學生新生對自殺行為的態(tài)度，通過對大一新生進行生命教育，提升大一新生對生命意義感知、體驗，可以有效預防大一新生自殺行為。最后，建立大一新生心理健康普查與心理健康檔案，有針對性地進行個別化輔導，積極建立起家庭與學校有效溝通機制。篩選自殺傾向較為明顯的大一新生，積極開展師生或朋輩心理團輔游戲、“我愛我”心理畫大賽等心理健康教育實踐活動，讓他們快速融入大學生活之中，享受美好的大學時光。

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The Relationship between Family Socioeconomic Status, Meaning in Life and Suicide Attitude—— A Case Study of Freshmen in Four Universities in Jiangxi Province

HUANG Ming-ming, CHEN Li-ping

(School of Preschool Education, Pingxiang University, Pingxiang Jiangxi 337000, China)

Objective: To explore the relationship between the socioeconomic status, meaning in life and suicidal attitudes among freshmen in Jiangxi Province. Methods: Taking the method of cluster sampling, 1883 college freshmen in Jiangxi Province were investigated by using the Objective Socioeconomic Status Scale, Meaning in Life Scale and Questionnaire for Suicide Attitude (QSA). Results: Suicidal attitude is significantly negative correlated with college freshmen’s sense of meaning in life and family socioeconomic status. The score of urban students’ family socioeconomic status is significantly higher than those of rural college freshmen, and there is significant gender difference in suicide attitude scores. There is no significant gender and regional differences in family socioeconomic status, sense of meaning in life and suicide attitude. There is no significant urban-rural difference in the sense of meaningfulness of life and suicide attitude. The sense of meaningfulness of life plays an intermediate role between family socioeconomic status and suicidal attitude. Conclusion: There is a significant correlation between family socioeconomic status and sense of meaning in life and suicidal attitude. The sense of meaning in life plays a mediating role between family socioeconomic status and college freshmen’s suicide attitude.

family socioeconomic status; sense of meaning in life; suicidal attitude; college freshmen

B844.2

A

2095-9249（2021）02-0078-05

2021-02-01

江西省高校人文社會科學研究青年項目（XL18104）；江西省社會科學規(guī)劃青年項目（19JY52）

黃明明（1987—），男，河南信陽人，助教，博士研究生，研究方向：心理測量與輔導。

〔責任編校：王中蘭〕