陳友新

◆摘? 要：近年來，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)依然成為各學(xué)科教學(xué)的核心目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)不僅是小學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可或缺的心態(tài)，也是小學(xué)生體育精神的重要體現(xiàn)。在小學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于充分挖掘小學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生合作共贏，從而提高體育教學(xué)整體水平。本文將對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，分析競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)培養(yǎng)的重要性，并提出相關(guān)的培養(yǎng)策略，希望能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)工作者提供參考。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí);培養(yǎng);策略

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)與合作已經(jīng)無處不在。培養(yǎng)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，能夠提升小學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，滲透競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的培養(yǎng)，有利于挖掘小學(xué)生內(nèi)在潛力，促進(jìn)小學(xué)生在體育教學(xué)中不斷追求上進(jìn)，合作共贏，從而培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育精神。

1競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的基本概述

1.1競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的內(nèi)涵

1.1.1競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)并非原始意義上弱肉強(qiáng)食的競(jìng)爭(zhēng)，而是一種高級(jí)的競(jìng)賽行為?，F(xiàn)代意義的競(jìng)爭(zhēng)是在遵守共同規(guī)則前提下而展開的公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)則是一種不甘失敗，追求成功和卓越的品質(zhì)，具備了競(jìng)爭(zhēng)精神，能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中更加振奮，樂于進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)，從而達(dá)到自身學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo)。

1.1.2合作意識(shí)

合作意識(shí)指的是基于共同的情感和規(guī)則而產(chǎn)生的個(gè)體之間的共同行為。合作不僅能夠提高競(jìng)爭(zhēng)力，也是人類未來發(fā)展的相互依存方式的重要體現(xiàn)。小學(xué)生從小具備了合作意識(shí)，將有助于以后的學(xué)習(xí)和工作，符合社會(huì)發(fā)展的時(shí)代需求。

1.2競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)培養(yǎng)的重要性

1.2.1有助于挖掘?qū)W生潛能

當(dāng)前，許多小學(xué)生是獨(dú)生子女，在家庭中受到家長(zhǎng)和隔代長(zhǎng)輩的呵護(hù)，過著衣食無憂的生活，因此，在家庭教育中很難形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)的培養(yǎng)，能夠讓小學(xué)生逐步擺脫以自我為中心的心理，令其在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自身的潛能，積極進(jìn)取，從而促進(jìn)自身快熟成長(zhǎng)。

1.2.2有助于學(xué)生合作共贏

競(jìng)爭(zhēng)與合作是在同一規(guī)則下進(jìn)行的，在競(jìng)爭(zhēng)中，小學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自身存在的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過合作實(shí)現(xiàn)個(gè)體之間形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，用團(tuán)體的力量克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

1.2.3有助于提高體育教學(xué)水平

小學(xué)體育教學(xué)的目的不僅要豐富小學(xué)生體育知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生體育技能，還要培養(yǎng)小學(xué)生不畏困難，用于超越自我的體育精神。在小學(xué)體育中包含了許多具有競(jìng)爭(zhēng)性和合作性的項(xiàng)目，比如：足球、籃球、排球等，因此，培養(yǎng)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，有助于提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，從而提高小學(xué)體育教學(xué)水平。

2小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的培養(yǎng)策略

2.1展開廣泛的競(jìng)爭(zhēng)

2.1.1同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)

體育教學(xué)中，教師可以將小學(xué)生分為多個(gè)體育活動(dòng)小組，確保每個(gè)小組成員之間具有異質(zhì)化的特點(diǎn)，將競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的培養(yǎng)滲透到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。

例如：在進(jìn)行“跳繩”教學(xué)中，教師在對(duì)小學(xué)生跳繩能力強(qiáng)化訓(xùn)練中，可以采用小組內(nèi)部合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)開始后，教師讓每個(gè)小組站成一列，在距離起點(diǎn)25米的位置放置障礙物。聽到教師號(hào)令后，每個(gè)小組第一名同學(xué)變跳繩邊跑動(dòng)，繞過障礙物后將跳繩傳遞給下一名小組成員，最先完成障礙物往返跳繩跑的小組將成為本次體育活動(dòng)的優(yōu)勝小組。

本次教學(xué)中，小組內(nèi)部之間可以通過討論方式確定每個(gè)學(xué)生出場(chǎng)順序，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)之間的合作，在小組之間引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生參與積極性。進(jìn)而達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)培養(yǎng)的目的。

2.2.2小學(xué)生的自我超越

從廣義上來講，競(jìng)爭(zhēng)不僅包括與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，也涉及到與自我的競(jìng)爭(zhēng)。教師在體育教學(xué)中，需要結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和體育運(yùn)動(dòng)能力合理制定參照標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷超越自我，與自己展開競(jìng)爭(zhēng)。

例如：在“跳繩”教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成兩人一組，相互記錄下對(duì)方每5分鐘跳繩的個(gè)數(shù)，每個(gè)同學(xué)需要跳繩三次?；顒?dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生對(duì)跳繩結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，與教師制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，向?qū)W生頒發(fā)“進(jìn)步”將和“成績(jī)優(yōu)異”獎(jiǎng)項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我超越意識(shí)。

2.3積極組織團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目比賽

小學(xué)體育教學(xué)中，許多體育項(xiàng)目本身具有競(jìng)爭(zhēng)性和合作性，比如：足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)等，教師可以在課堂教學(xué)中，積極組織學(xué)生進(jìn)行此類運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂中得到鍛煉，逐漸形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。

例如：在體育課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，將小學(xué)生分成兩個(gè)小組，讓學(xué)生在小組中合作討論，選出上場(chǎng)比賽的“運(yùn)動(dòng)員”，“替補(bǔ)”，每個(gè)小組自行組織“啦啦隊(duì)”和“后勤供應(yīng)”等，讓每個(gè)學(xué)生都參與到足球比賽中。足球比賽后，獲得優(yōu)勝的小組將獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，為每個(gè)學(xué)生頒發(fā)“體育運(yùn)動(dòng)小紅花”等。

教師通過組織學(xué)生開展集體性活動(dòng)，讓每個(gè)小學(xué)生融入到教學(xué)活動(dòng)中，感受體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)與合作氛圍，充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)成員之間相互配合的重要性，從而讓每個(gè)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)得到提升。

2.4加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的評(píng)價(jià)

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)通常對(duì)體育教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，融入學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容后，教師需要改變以往的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，更加注重小學(xué)生參與體育活動(dòng)的過程和態(tài)度評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生給予高度贊揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立榜樣并給予積極鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生均能認(rèn)識(shí)到自身在團(tuán)隊(duì)寫作和競(jìng)爭(zhēng)中存在的不足，并樹立改進(jìn)的自信心。

3結(jié)束語

新課改背景下，小學(xué)體育教學(xué)需要發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的培養(yǎng)，教師需要充分認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的重要性，加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富體育教學(xué)手段，積極開展課堂團(tuán)體項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的同時(shí)，達(dá)到體育教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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