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        分析電教在學(xué)校教育信息化中的應(yīng)用

        2021-08-05 12:53:37梅紅豪
        速讀·上旬 2021年9期
        關(guān)鍵詞:信息化

        ◆摘? 要:教育信息化水平在一定程度上決定了教育改革整體水平,更是我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)軍國(guó)際教育領(lǐng)域,趕超國(guó)際教育水平的重要表現(xiàn)。電教作為學(xué)校教育信息化中的重要手段,充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),大大提升了教學(xué)水平,為了促進(jìn)電教在學(xué)校教育中更廣泛的應(yīng)用,本文圍繞著電教在學(xué)校教育信息化中的應(yīng)用展開研究,也是為了提升我國(guó)學(xué)校教育信息技術(shù)水平,向更高層次邁進(jìn)。

        ◆關(guān)鍵詞:電教;學(xué)校教育;信息化

        電教引入到教學(xué)工作中,打破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式,使課堂變得活躍起來,教師講課也不限局限于教材這一單一的渠道,而是利用電教設(shè)備以及信息技術(shù),將網(wǎng)絡(luò)中的各類教學(xué)資源引入到課堂中,極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)課堂教學(xué)的看法??梢?,電教在學(xué)校教育中發(fā)揮了積極的作用,在本文針對(duì)電教在教學(xué)中起到的作用進(jìn)行分析,然后對(duì)電教在學(xué)校教育信息化中的應(yīng)用進(jìn)行了思考。

        一、電教在學(xué)校教育中的積極作用

        電教是學(xué)校教育信息化建設(shè)中的重要體現(xiàn),將其引入到教育教學(xué)中,具有顯著的優(yōu)勢(shì),對(duì)于教育教學(xué)起到的積極作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

        首先是電教的應(yīng)用極大的豐富了教學(xué)資源。電教在學(xué)校教育中應(yīng)用最突出的優(yōu)勢(shì)就是教學(xué)資源,使課堂教學(xué)不再局限于教材單一的學(xué)習(xí)資源,還有以數(shù)字形態(tài)存在的教學(xué)材料、教學(xué)軟件以及補(bǔ)充材料等,而且在互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)習(xí)資源都可以直接引入到課堂教學(xué)中。豐富的教學(xué)資源可以拓展學(xué)生的知識(shí)面,學(xué)習(xí)內(nèi)容也是多樣化的,對(duì)于教師來說電教提供了更多的教學(xué)資源,可以進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容以及調(diào)整教學(xué)過程,可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。

        其次是電教的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造活躍的課堂氛圍。隨著電教在學(xué)校教育中的應(yīng)用,打破了傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式,教師可以借助多媒體制作課件,然后在課堂上以視頻、圖片、動(dòng)畫、音頻等多種形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來,圖文并茂極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得趣味性。近年來,信息技術(shù)越來越成熟,教育信息化系統(tǒng)也更加成熟和先進(jìn),功能更加多樣化。

        二、電教在學(xué)校教育信息化中的應(yīng)用建議

        (一)借助電教設(shè)備促進(jìn)師生之間交互式學(xué)習(xí)

        對(duì)于大部分教師來說,應(yīng)用電教設(shè)備設(shè)施開展教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為一種習(xí)慣,只要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的利用就能起到提升教學(xué)效率的作用。同時(shí),教師可以充分借助電教設(shè)備設(shè)施促進(jìn)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流,開展交互式教學(xué)。因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中,師生之間建立起有效的溝通是非常重要的,利用電教設(shè)備就可以促進(jìn)師生的互動(dòng)交流。同時(shí),教師還可以讓學(xué)生分成小組,在提出問題以后進(jìn)行小組合作討論,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng),討論結(jié)束后由每個(gè)小組安排一名成員利用電教設(shè)備等進(jìn)行操作演示。最后由教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行糾正和解答。

        (二)充分利用電教媒體教學(xué)課件 構(gòu)建高效課堂

        電教媒體在教學(xué)過程中的應(yīng)用,為教師提供了更多的教學(xué)思路,促使教師優(yōu)化了教學(xué)方法,成為構(gòu)建高效課堂的有效工具。同時(shí),通過電教媒體還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)情境中,在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能,使課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)趣,而是增添了更多的樂趣。

        三、關(guān)于電教在學(xué)校教育信息化建設(shè)中的思考

        電教在學(xué)校教育信息化建設(shè)中具有一定的專業(yè)性,為了保證學(xué)校教育信息化的健康發(fā)展還需要做好以下工作:

        (一)切實(shí)做好電教媒體教學(xué)管理

        學(xué)校必須切實(shí)做好電教媒體教學(xué)管理工作,建立健全電教媒體教學(xué)管理機(jī)制,保證電教設(shè)備設(shè)施等在教學(xué)過程中正常的使用和合理使用。因?yàn)殡娊淘O(shè)備設(shè)施屬于學(xué)校的固定資產(chǎn),并且在使用過程中難免會(huì)出現(xiàn)故障等問題,這些是需要定期維護(hù)和檢查的,也要注意在設(shè)備使用完以后必須做好防潮防塵措施。在教學(xué)過程中只能用于課堂教學(xué)或者有關(guān)教學(xué)的工作,不能存在隨便使用的情況,確保教學(xué)設(shè)備的完好率,這樣才能在教學(xué)過程中有效運(yùn)用電教設(shè)備,提高教學(xué)水平,對(duì)學(xué)校教育信息化建設(shè)的推進(jìn)也起到積極作用。

        (二)提升教師電教設(shè)備操作技能 合理的運(yùn)用電教媒體

        電教媒體教學(xué)過程中專業(yè)性比較強(qiáng),為了促進(jìn)學(xué)校教育信息化的推進(jìn),教師應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)電教媒體操作技能,學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí),這樣才能在課堂教學(xué)中靈活的使用電教設(shè)備,保證課堂教學(xué)的進(jìn)展的順利。但是,電教設(shè)備只是輔助教學(xué)過程,并不能作為唯一的教育工具,教師應(yīng)該正確的看待電教在教學(xué)中起到的作用。這樣的觀念是片面的,教師在提升電教設(shè)備操作技能的同時(shí),也應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)到電教只是一種教學(xué)輔助工具,要輔助教學(xué),促進(jìn)教學(xué)的,必須合理的運(yùn)用電教媒體。

        四、結(jié)論

        電教在學(xué)校教育信息化建設(shè)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,為教育教學(xué)活動(dòng)的開展提供了信息技術(shù)以及豐富的教學(xué)資源,顯著提升了教學(xué)水平。在教學(xué)過程中教師要充分利用電教媒體、設(shè)備等的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化教學(xué)方式和方法,構(gòu)建高效課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。另外,為了促進(jìn)電教在學(xué)校教育信息化建設(shè)中的發(fā)展還需要做好電教設(shè)備設(shè)施的管理工作以及提升教師的操作技能,重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),使電教設(shè)備在教學(xué)過程中得到有效的運(yùn)用。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王宇,韓菲.信息化背景下電教管理工作創(chuàng)新策略探析[J].遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2019,000(005):118-119.

        [2]姚春華.解讀電教在學(xué)校教育信息化中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教(教學(xué)),2020,No.497(01):71-72.

        [3]李前蘭.淺談電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[C]//國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果.2016.

        [4]王永占.例談電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育,2016.

        作者簡(jiǎn)介

        梅紅豪(1975.01--),男,河南省舞陽(yáng)縣人,漢族,本科,畢業(yè)于河南大學(xué),現(xiàn)有職稱:中小學(xué)一級(jí),研究方向:漢語(yǔ)言文學(xué)。

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