張中啟

泰山學院 藝術學院(中國)

雙面呢男西裝屬于男士服裝中的正裝，其線條流暢，外觀挺括且富有彈性[1]，保暖輕盈，常采用手工制作，穿著輕便舒適，顯精致高檔，因而越來越多地受到現(xiàn)代男士青睞[2]，但中國人口眾多，人體體型存在很大差異，按照服裝號型制作出的雙面呢男西裝紙樣很難滿足現(xiàn)代男士對雙面呢男西裝合體性和舒適性的要求[3]。雙面呢男西裝高級量身定制是針對現(xiàn)代男士出席不同場合，體現(xiàn)個性化穿著方式提供的服務，不同于普通成衣的工業(yè)化批量生產(chǎn)。顧客通過網(wǎng)絡或手機移動端交互式選擇款式、面料等信息，廠家根據(jù)顧客的體型和選擇的西裝款式，設計并單獨制版，并采取精細的工藝要求，制作出符合顧客個性化需求的雙面呢男西裝[4]。量身定制的西裝不僅有助于提升穿著者的自我形象，還可凸顯其身份和地位[5]。目前，已有專業(yè)人士就服裝紙樣自動生成進行了相關研究[6-11]，但專門從雙面呢男西裝量身定制角度，對紙樣自動生成進行的研究很少?；诖?，本文通過對雙面呢男西裝的款式構成進行分析，按照計算機編程要求對其進行編碼設計，制作雙面呢男西裝基本紙樣。然后根據(jù)顧客的需求，在雙面呢男西裝基本紙樣的基礎上對主要部位尺寸和細節(jié)尺寸進行修改，自動生成符合顧客體型和需求的雙面呢男西裝紙樣并用于生產(chǎn)。研究旨在提高雙面呢男西裝的合體度，縮短雙面呢男西裝制作周期，降低定制成本。

1 雙面呢男西裝款式構成

1.1 廓形

雙面呢男西裝的廓形按照肩寬、胸圍、腰圍及擺圍(臀圍)的造型關系分類，可分為H形、X形和V形3種，如圖1所示。H形屬自然型，其合體的自然肩型配合適當?shù)氖昭c略大于胸圍的下擺，使整體造型方正合體，能較好地表現(xiàn)男性體型特征和陽剛之美。X形屬收腰型，上寬、中緊縮、下放開，肩部為凹形肩或肩端微翹起的翹肩，腰線比實際腰位高并收緊，下擺向外翹出，具有較強的復古風韻。V形肩部和背部較寬，臀部和下擺的余量收到最小限度，腰線比實際腰位低，能夠體現(xiàn)男士的成熟、寬厚與灑脫風度。

圖1 不同的雙面呢男西裝廓形

1.2 衣領

衣領是雙面呢男西裝款式設計中的關鍵部分，是視覺上的中心，有襯托臉型和突出款式特點的作用。雙面呢男西裝衣領按照其外觀效果分，可以分為平駁領、戧駁領和青果領3類，如圖2所示。其中，平駁領的廓形特征是肩領與駁頭之間的串口線為下斜的直線，肩領領角與駁頭領角之間形成八字形缺嘴。戧駁領的廓形特征是翻領與駁領在銜接處呈箭頭形，駁領的缺嘴與翻領領嘴對齊，駁領領角向上凸出，領角呈銳角形態(tài)。青果領的翻領領面與駁領領面之間沒有接縫線，領面與掛面相連，領里則與衣片分開，縫制時需將領里下口線與衣片領窩線縫合在一起，因此領窩與領下口有接縫。

圖2 不同的雙面呢男西裝衣領

1.3 衣袖

雙面呢男西裝屬于合體服裝，其衣袖通常采用兩片袖結構。袖口根據(jù)款式設計需要，可以設計成假袖衩和真袖衩兩種形式，如圖3所示。袖衩上可搭配以裝飾性紐扣，袖衩上紐扣的數(shù)量通常為1～4粒。

圖3 兩種不同外觀的雙面呢男西裝袖衩

1.4 衣身

1.4.1 衣袋

衣袋是雙面呢男西裝的重要組成部件，其既有裝飾性特點，又具有實用性。雙面呢男西裝衣袋按照其在衣身的部位分，通?？煞譃樾卮脱?。胸袋又可分為手巾袋和圓貼袋等形式，屬裝飾性口袋，通常位于左衣片胸圍線靠近胸寬線附近，如圖4所示。

圖4 兩種形式的雙面呢男西裝胸袋

雙面呢男西裝腰袋可分為雙開線挖袋、單開線挖袋、圓貼袋、方貼袋、雙開線帶袋蓋挖袋和斜插袋等，均為實用性口袋，通常位于衣身腰節(jié)線下7～8 cm處，左右各設有一個，呈對稱設計，如圖5所示。貼袋根據(jù)雙面呢男西裝的款式要求，有圓角、多角和直角之分。貼袋是貼縫在雙面呢男西裝前身表面的口袋，可以增強雙面呢男西裝的設計感和層次感。挖袋的工藝要求較高，是根據(jù)雙面呢男西裝的款式要求，在前身腰節(jié)處的口袋位置剪開形成的口袋。袋口有橫開、豎開、斜開及有袋蓋和無袋蓋之分。

圖5 不同類型的雙面呢男西裝腰袋

1.4.2 門襟

門襟是前領口中點到底擺開口部位的總稱，位于雙面呢男西裝前胸最醒目的部位，與衣領、衣袋互相襯托，表現(xiàn)雙面呢男西裝的整體風格。雙面呢男西裝門襟部位的變化主要取決于搭門量和第一粒紐扣在門襟上的位置。

雙面呢男西裝按照搭門量分類，可分為單排扣和雙排扣2種形式，單排扣搭門量為2.0～2.5 cm，雙排扣的搭門量為6.0～8.0 cm。雙面呢男西裝的第一粒紐扣在門襟上的位置通常有在腰節(jié)線下4 cm、腰節(jié)線處、腰節(jié)線上10 cm和袖窿深線處4種形式。按照紐扣在門襟上的位置和搭門量劃分，雙面呢男西裝有單排一?？?、單排二?？?、單排三粒扣和單排四?？鄣刃问剑灿须p排四?？?含兩粒裝飾扣)、雙排六?？?含兩粒裝飾扣)和雙排八粒扣(含兩粒裝飾扣)等形式。

1.4.3 下擺

雙面呢男西裝的下擺形狀應與西裝的整體風格相協(xié)調(diào)，下擺形態(tài)主要有圓下擺和直下擺2種形式。通常，單排扣雙面呢男西裝多采用圓下擺，雙排扣雙面呢男西裝多采用直下擺，如圖6所示。

圖6 不同的雙面呢男西裝下擺

1.4.4 衣身開衩

雙面呢男西裝在制作過程中不需要加衣里，衣身可以開衩，也可以不開衩。雙面呢男西裝衣身開衩常見的形式有后中開衩和兩側開衩2種。單排扣雙面呢男西裝多選擇后中開衩形式，雙排扣雙面呢男西裝多選擇兩側開衩形式。

1.4.5 衣身結構

雙面呢男西裝通常采用三開身衣身結構，如圖7所示?？赏ㄟ^胸腰省、落地省、肋省、肚省和后中縫等結構，塑造合體的男西裝版型，更好地適應消費者的體型特征。

圖7 三開身結構雙面呢男西裝

2 雙面呢男西裝編碼設計

不同款式雙面呢男西裝的細節(jié)部位存在明顯差異，為使計算機更好地識別和處理雙面呢男西裝款式，可按照唯一性、標準化、可擴充性、簡單性、實用性和規(guī)范性原則，采用混合結構類型，運用兩級結構對雙面呢男西裝款式要素進行柔性編碼。這不僅有利于雙面呢男西裝紙樣的規(guī)范化管理，還可提高雙男西裝紙樣的制作效率。表1為雙面呢男西裝款式編碼，其中，第一級用英文大寫字母表示雙面呢男西裝每種款式要素的代碼，第二級用數(shù)字0～99表示雙面呢男西裝每種款式要素的具體內(nèi)容代碼[12]。

表1 雙面呢男西裝編碼

3 雙面呢男西裝紙樣快速生成

3.1 雙面呢男西裝基本紙樣

雙面呢男西裝基本紙樣設計流程如下：首先，通過對雙面呢男西裝款式進行分析，獲得相關資料，同時結合人體體型，對這些信息資料進行數(shù)據(jù)化，轉化成用于男西裝紙樣設計的尺寸；其次，將這些尺寸代入服裝制圖公式中，計算出紙樣中各部位的細節(jié)尺寸；最后，按照男西裝紙樣設計原理，繪制基本紙樣。雙面呢男西裝的款式變化主要體現(xiàn)在細節(jié)部位的設計方面。對于同一規(guī)格、同一款式的雙面呢男西裝，由于不同的設計者采取的紙樣設計方法不同，設計出的紙樣也存在明顯的差異。為減少這種設計誤差，可建立雙面呢男西裝基本紙樣。在設計具體雙面呢男西裝紙樣時，可在雙面呢男西裝基本紙樣的基礎上進行相應的調(diào)整。由于廓形、衣領、門襟和下擺在雙面呢男西裝的紙樣設計中存在較大的差異，因此，可用這4個因素設計出單排一粒扣平駁領圓下擺H形、雙排四?？?二粒裝飾扣)戧駁領直下擺、單排三?？矍喙I圓下擺V形等雙面呢男西裝基本紙樣。

3.2 雙面呢男西裝紙樣快速生成流程

雙面呢男西裝款式變化較內(nèi)斂含蓄，主要變化體現(xiàn)在廓形、衣領、衣袖和衣身等細節(jié)部位，服裝款式變化較小，但紙樣結構卻存在很大的差異。雙面呢男西裝紙樣的設計方法較多，同一款和相同規(guī)格的雙面呢男西裝，不同設計者設計制作的西裝紙樣也存在一定的差異。

雙面呢男西裝自動生成系統(tǒng)是在對雙面呢男西裝進行分類的基礎上，對屬于同一類的款式建立基本紙樣和數(shù)學模型，然后編制計算機程序。制版人員根據(jù)客戶提供的款式信息，在雙面呢男西裝快速紙樣生成系統(tǒng)中，輸入雙面呢男西裝編碼，快速準確地查找所需的雙面呢男西裝基本紙樣，然后按照客戶對雙面呢男西裝款式的要求，在男西裝基礎紙樣上進行相應修改，快速準確地設計出所需雙面呢男西裝紙樣。圖8為雙面呢男西裝紙樣快速生成流程。

圖8 雙面呢男西裝紙樣快速生成流程

3.3 雙面呢男西裝紙樣快速生成實現(xiàn)

以圖9所示的雙面呢男西裝款式為例，按照表1所示的雙面呢男西裝編碼規(guī)則，對其進行編碼。然后，在雙面呢男西裝快速紙樣生成系統(tǒng)中，輸入編碼A1B0C1D7E0F1G0H1I1J1K0L0M0N1O1進行搜索，從而自動獲取單排扣圓下擺男西裝基本紙樣。在此基本紙樣的基礎上，紙樣設計師可根據(jù)顧客對雙面呢男西裝款式的要求，對基本紙樣的衣身紙樣、衣領紙樣和衣袖紙樣進行相應修改，最后點擊“紙樣自動生成”選項，即可自動生成所需的雙面呢男西裝紙樣，如圖10所示。

圖9 雙面呢男西裝款式圖

圖10 快速生成的雙面呢男西裝紙樣

4 結語

本文從廓形、衣領、衣袖和衣身4個方面，對雙面呢男西裝的款式進行分析。按照唯一性、標準化、可擴充性、簡單性、實用性和規(guī)范性的原則，運用兩級結構對雙面呢男西裝進行編碼設計，并基于基本紙樣，介紹了雙面呢男西裝快速紙樣生成系統(tǒng)。研究不僅有利于設計出符合消費者消費心理和審美需求的雙面呢男西裝紙樣，還可提高雙面呢男西裝的制版速度，實現(xiàn)其設計的數(shù)字化與智能化。

基金項目：

1.2019年度山東省社會科學普及應用研究項目(2019-SKZC-09)；

2.2019年度泰安市哲學社會科學一般項目(19skx102)；

3.泰山學院2019年度教師教育研究專項課題(JY-02-201923)；

4.泰山學院第十二批教學改革立項項目(201948)