[摘 要] 思政課如何發(fā)揮“關(guān)鍵課程”“不可替代”作用，通過近些年的探索實(shí)踐得出，必須始終聚焦忠誠(chéng)品質(zhì)培育推進(jìn)思政課程改革;必須把握思政課程改革的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域：構(gòu)建“1+5+N”課程體系，打造“求索”實(shí)踐教學(xué)線路，堅(jiān)持課上和課下育人的緊密結(jié)合，建立完善的精準(zhǔn)培育機(jī)制;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)努力寫好思政課程改革的“下篇文章”：改革教學(xué)方式，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地規(guī)范化、制度化建設(shè)，建立忠誠(chéng)品質(zhì)培育綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，拓展教員教學(xué)能力的培養(yǎng)路徑。

[關(guān)鍵詞] 思政課程改革;忠誠(chéng)品質(zhì)培育;關(guān)鍵環(huán)節(jié);配套舉措

[基金項(xiàng)目] 2016年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金軍事學(xué)項(xiàng)目“大變革條件下軍事情報(bào)人才忠誠(chéng)觀培育的路徑設(shè)計(jì)”（16GJ003—167）;2019年度學(xué)校研究生教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題“軍事情報(bào)專業(yè)研究生忠誠(chéng)觀培育”（yjsy2019036）

[作者簡(jiǎn)介] 張國(guó)軍（1970—），男，江蘇宜興人，碩士，國(guó)防科技大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院副教授，主要從事黨史、軍史與軍隊(duì)政治工作的教學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）22-0049-04? ?[收稿日期] 2021-01-22

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！颊n作用不可替代?！盵1]近年來，我們嚴(yán)格遵照習(xí)近平總書記的指示要求，積極回應(yīng)學(xué)院轉(zhuǎn)型重塑的使命任務(wù)，秉持“需求先行”“學(xué)員先行”的思維理念，聚焦忠誠(chéng)品質(zhì)培育，不斷深化創(chuàng)新思政課程改革，思政課“關(guān)鍵課程”“不可替代”作用進(jìn)一步彰顯。

一、推進(jìn)思政課程改革必須始終聚焦忠誠(chéng)品質(zhì)培育

改革不是改向。學(xué)院思政課程改革必須始終聚焦忠誠(chéng)品質(zhì)培育，這是由學(xué)院的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)特殊要求所決定的。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦什么樣的院校、培養(yǎng)什么樣的人才，是辦學(xué)育人首先要解決的問題。”[2]學(xué)院是培養(yǎng)軍事偵察情報(bào)人才的搖籃。1951年成立以來，雖三遷校址、十易校名，但學(xué)院作為軍事偵察情報(bào)人才生長(zhǎng)的重要源頭，這一辦學(xué)宗旨始終沒有改變。培養(yǎng)的學(xué)員工作在國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，公開、隱蔽兩條戰(zhàn)線，由于使命任務(wù)特殊、工作環(huán)境特殊，忠誠(chéng)品質(zhì)，對(duì)于他們而言，極具特別而重要的意義。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，以“前三杰”“后三杰”為代表的老一代情報(bào)先驅(qū)，深入龍?zhí)痘⒀ǎ瑢医ㄆ婀κ鈩?，是因?yàn)樗麄儗?duì)黨的赤膽忠心。和平年代，一代代軍事情報(bào)干部在無形戰(zhàn)線復(fù)雜斗爭(zhēng)的考驗(yàn)面前矢志不渝、艱苦奮斗、殫精竭慮，用自己的智慧、汗水、心血甚至生命創(chuàng)造了一項(xiàng)項(xiàng)輝煌業(yè)績(jī)，同樣是因?yàn)樗麄儗?duì)黨的赤膽忠心。對(duì)黨忠誠(chéng)已成為情報(bào)人鐫刻在靈魂深處、流淌在血液之中、滲透進(jìn)骨髓里的信念精神，成為激勵(lì)鼓舞情報(bào)戰(zhàn)士勇于進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的不竭源泉。

進(jìn)入新時(shí)代，情報(bào)戰(zhàn)線的攻防斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜，我院培養(yǎng)的學(xué)員要肩負(fù)起“戰(zhàn)略哨兵”“情報(bào)雄鷹”的使命任務(wù)，首要的素養(yǎng)必然是對(duì)黨赤膽忠心。因此，思政課程改革必須聚焦忠誠(chéng)，以忠誠(chéng)為靈魂，聚焦忠誠(chéng)品質(zhì)培育，聚力培養(yǎng)學(xué)員自我思想改造、追求真理信仰、永葆政治忠貞的品質(zhì)和能力。

二、牢牢把握思政課程改革的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域

改革必須把準(zhǔn)著力點(diǎn)。思政課程改革的著力點(diǎn)即重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域是：構(gòu)建忠誠(chéng)品質(zhì)培育課程體系;打造“求索”系列教學(xué)實(shí)踐路線;拓展全過程忠誠(chéng)品質(zhì)培育路徑;完善忠誠(chéng)品質(zhì)培育的精準(zhǔn)機(jī)制。

（一）著眼學(xué)院人才培養(yǎng)的特殊要求，著力構(gòu)建“1+5+N”的忠誠(chéng)品質(zhì)培育課程體系

思政課重在學(xué)員的價(jià)值觀塑造而非知識(shí)傳授。構(gòu)建“1+5+N”課程體系，旨在通過滿足學(xué)員對(duì)知識(shí)的渴求，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，著力推動(dòng)思政課由知識(shí)灌輸向思維方法方式訓(xùn)練、感知思辨能力生成和真理引領(lǐng)、理想確立、價(jià)值觀塑造深進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)全課程育人。

所謂“1”，是指“忠誠(chéng)品質(zhì)培育理論與實(shí)踐”課程。本課程為學(xué)院自主開設(shè)課程，在課程體系中屬于核心課程，共30學(xué)時(shí)，其中理論講授20學(xué)時(shí)，現(xiàn)地教學(xué)10學(xué)時(shí)，共設(shè)8個(gè)單元：呼喚忠誠(chéng)、認(rèn)知忠誠(chéng)、篤志忠誠(chéng)、鑄牢忠誠(chéng)、踐行忠誠(chéng)、錘煉忠誠(chéng)、崇尚忠誠(chéng)、捍衛(wèi)忠誠(chéng)，授課安排在第七學(xué)期。本課程堅(jiān)持政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一，立足“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)員，以徹底的思想理論說服學(xué)員，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)員”，通過講好“情報(bào)戰(zhàn)故事”“情報(bào)人故事”，打造具有情報(bào)學(xué)院特色的“傳承的”“身邊的”思政課，幫助學(xué)員夯實(shí)“四個(gè)忠于”思想根基。

所謂“5”，是指“軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義基本原理概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”五門政治理論必修課程，這五門課程在課程體系中屬于骨干課程，從不同的維度對(duì)忠誠(chéng)品質(zhì)培育起到強(qiáng)基固本的支撐作用。這些課程堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一，持續(xù)發(fā)揮“三進(jìn)入”機(jī)制作用，通過講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開放的故事，特別是講好新時(shí)代的故事，積極引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)員水到渠成得出結(jié)論，幫助他們不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到兩個(gè)維護(hù)。

所謂“N”，是指“軍人心理學(xué)”“軍隊(duì)基層政治工作”等其他所有課程，既包括選定必修課，也涵蓋專業(yè)類課程，在課程體系中屬于滲透性課程。此類課程將緊緊圍繞“課程思政、專業(yè)思政”的基本要求，深度挖掘有利于忠誠(chéng)品質(zhì)培育的有效資源，將忠誠(chéng)理念深植于課程講授之中，真正實(shí)現(xiàn)以“忠誠(chéng)為靈魂”育人理念的全課程滲透，與一門核心課程、五門骨干課程同向同行，協(xié)同發(fā)力，共同深進(jìn)學(xué)員忠誠(chéng)品質(zhì)的培育和塑造。

（二）充分利用紅色教育資源優(yōu)勢(shì)，著力打造基于忠誠(chéng)品質(zhì)培育的“求索”系列教學(xué)實(shí)踐線路