書名：聲樂教學法

作者：楊立崗

出版社：上海音樂出版社

ISBN：978-7-80751-104-5

出版時間：2015 年4 月

定價：48 元

二胡是我國一種傳統(tǒng)的拉弦樂器，其歷史發(fā)展悠久、藝術價值寶貴，在中國傳統(tǒng)音樂領域占據(jù)著重要地位。二胡教學作為普通高校音樂專業(yè)不可或缺的組成部分對學生的專業(yè)技能培養(yǎng)和藝術審美提高有著極為關鍵的促進作用，同時有助于中華傳統(tǒng)音樂文化的弘揚與推廣。本文將以《聲樂教學法》一書作為參考讀本，深入分析普通高校二胡教學的相關問題，并進一步探究二胡教學工作的創(chuàng)新變革策略，力求為普通高校二胡教學改革提供一定的借鑒與參考。

《聲樂教學法》是楊立崗等人編著、上海音樂出版社2015 年出版發(fā)行的藝術教育類圖書，屬于高校音樂教育新視野叢書。該書共十章內容，基于當前聲樂教學的實際問題與發(fā)展現(xiàn)狀重點闡述了聲樂教學的理論原則、教學內容、教學過程、教學評價以及在聲樂教學過程中存在的相關問題，并且明確了聲樂教學的主要任務、教學目標和具體實施方法，有助于聲樂教學工作的系統(tǒng)性規(guī)劃與發(fā)展。

1 二胡教學改革的重要意義

二胡是普通高校音樂專業(yè)教育教學體系中的重要一環(huán)。作為一門音樂藝術技能課它具有區(qū)別于其他藝術理論課程的特殊性，不僅承擔著素質教育和培養(yǎng)專業(yè)藝術人才的重大責任，同時還需要讓學生在二胡學習過程中體會到傳統(tǒng)音樂藝術的獨特魅力，以實現(xiàn)中華傳統(tǒng)音樂文化的有效傳承。因此，在社會審美理念不斷變化與現(xiàn)代教育方法手段快速更新的環(huán)境下，普通高校二胡教學應當在原有教學模式的基礎上進行合理變革，在教學理念、教學方法、教學內容等諸多方面緊跟時代發(fā)展步伐做出合理調整與創(chuàng)新，同時以學生為核心積極探索全新的二胡教學模式，這樣不僅有利于優(yōu)秀專業(yè)藝術人才的培養(yǎng)，而且能夠更好地落實國家教學改革發(fā)展要求，實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展。

2 高校二胡教學的發(fā)展現(xiàn)狀

首先，二胡音樂的傳統(tǒng)性與獨特性使其在現(xiàn)代音樂市場中的應用范圍受到較大限制，嚴重地打擊了學生的學習熱情，并且傳統(tǒng)教學模式?jīng)]能很好地將二胡課程的理論內容與實踐訓練有效結合，導致學生理論基礎薄弱、實踐技巧不熟練，難以將所學的理論知識在實踐操作中良好地呈現(xiàn)，極大地影響了學生二胡技能的有效提升；其次，因為二胡音樂比較小眾，教材內容可選擇范圍較小、更新較慢，以致于大部分教師在面對二胡教材的內容選擇時通常會根據(jù)個人的教學思路在教學大綱和既定教材的基礎上進行適當補充，但是大多數(shù)補充內容缺乏完善的科學性和實用性，對學生的基礎知識強化和系統(tǒng)性學習難以起到有效作用；最后，受傳統(tǒng)教育理念的影響，普通高校的二胡教學方式通常較為單一，大班授課的模式使得教師難以兼顧每一個學生，以致于逐漸發(fā)展為教師單向知識傳輸?shù)慕虒W形式，使課堂氣氛變得沉悶，學生表達、實踐的機會不足，導致學生的學習主觀能動性與積極性受到嚴重影響。

3 二胡教學改革的有效策略

第一，突出文化藝術特點。二胡藝術蘊藏了豐富的民族特點和深厚的歷史文化內涵，其特殊性是其他樂器和音樂形式都無法取代的，在普通高校二胡教學過程中加強其文化特點和民族韻味的體現(xiàn)，引導學生深層次地感受二胡音樂的藝術魅力，體會傳統(tǒng)藝術文化的獨特魅力及價值，進而喜歡二胡，積極主動地參與到二胡教學過程中去。

第二，優(yōu)化教學內容。在普通高校二胡教學創(chuàng)新改革中教師應當遵循因材施教原則，根據(jù)學生具體的學習情況和興趣愛好來選擇與之匹配的教學內容，使二胡教學能夠起到實質性提高學生綜合技能的有效作用。與此同時，教師還可以在基礎性教學內容之上補充更多具有時代特征、傳統(tǒng)藝術魅力并且能滿足學生學習需求的知識內容，以提高教學內容的多樣性和二胡教學成效，幫助學生全面掌握二胡技能。

第三，創(chuàng)新教學方式。普通高校二胡教學改革需要對以往的教學方式進行改進與創(chuàng)新。一方面充分調動學生的主觀能動性，增加他們的實踐訓練機會，以此激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的實踐能力；另一方面，在現(xiàn)代二胡教學過程中還可以運用信息化教學手段來增強課堂氛圍，同時可以豐富教學方式、促進師生之間的教學溝通，使學生能夠收獲更多的二胡專業(yè)理論知識和實踐技巧。