空軍軍醫(yī)大學西京醫(yī)院幼兒園 王文婷 白明旭

1 “一號實驗田”創(chuàng)設緣起

班里一個“放置物架的大箱子”引起了孩子們的注意，他們你一言我一語地討論起來?！斑@個箱子好像一塊‘田地’啊，我們一起來種田吧，千萬不要扔掉它?！?/p>

經(jīng)過測量，孩子們得知紙箱子長4米、寬0.9米、高0.8米。老師和幼兒將紙箱子全部用黑色塑料袋套住，防止遇水后浸濕損壞。為了使土壤裝入箱子后內部能接觸更多空氣，富含氧氣，孩子們在箱子最里面扎了一些不規(guī)則的“氣孔”，又在上面鋪了一層海綿棒。海綿棒松軟的結構既可以增加土壤中的含氧量，又能夠將多余的水份儲存起來，方便植物二次利用。就這樣我們班“一畝田”打造好了，孩子們認為這是在做種田的實驗于是決定叫它“一號實驗田”。

2 為“一號實驗田”尋找土源、選種蔥苗

接下來是最重要的環(huán)節(jié)——“填土”。尋找適合植物生長的土壤是我們本次種植的難點，幼兒園戶外都是塑膠地居多，僅存的部分土地也是特別硬（貧瘠），并不適合種植，平?；ㄅ枥锓N植都用買的“營養(yǎng)土”。這次“一號實驗田”需要很多土，孩子們就把目光集中在后院的小樹林區(qū)，經(jīng)過管理員同意后我們戴上手套，拿上鏟子、桶、小推車、剪刀等工具開始挑選合適的土壤。

1.邂逅黑褐色土壤與“小居民”

來到后院的小樹林區(qū)，大家發(fā)現(xiàn)這里的土和前院不一樣，軟軟的、濕濕的，甚至有點黏，有的被落葉和樹枝覆蓋，有的呈現(xiàn)出黑褐色。在“和大自然做朋友”主題活動中我們曾經(jīng)了解到這樣的土壤蘊含著豐富的“腐殖質”，小樹林里各種生物體在土壤中經(jīng)過微生物的分解形成的有機物質剛好可以促進植物生長。

孩子們開心地搬運了足量的黑褐色土壤。在這個過程中他們又發(fā)現(xiàn)土壤和落葉間住了不少“小居民”，各種不知名的小蟲子，還有認識的蚯蚓、西瓜蟲、小蜘蛛等。孩子們有的堅持土里面不能有這些居民，會傷害植物；有的卻說蚯蚓應該帶回去，可以幫助植物生長，大家你一言我一語討論起來。老師提議孩子們回去查一查關于“蚯蚓、西瓜蟲”的知識——到底能不能請它們去我們的“一畝田”？通過繪本、網(wǎng)絡，孩子們了解到蚯蚓（地龍）是環(huán)節(jié)動物，利于土壤改良、挖穴松土和分解有機物；西瓜蟲（鼠婦）是甲殼動物，危害瓜類幼苗、十字花科蔬菜幼芽、嫩根等。最后孩子們篩出了土壤中較大的石頭和不需要的東西，將落葉剪碎混到土里自制營養(yǎng)土，分組將“優(yōu)質營養(yǎng)土”搬運回去。

2.填土、松土、選“蔥”苗

孩子們利索地進行填土，用工具翻土、松土，一氣呵成，并用噴壺加水濕潤土壤。靜置1天后，我們決定開始種植。由于是第一次在特殊的田地種東西，并考慮到近期天氣比較冷，為了更好地觀察和提升種植成功率，孩子們一致同意選種“蔥”，因為在“和大自然做朋友”主題中我們對蔥有過了解。

“蔥原產地是中國，起源于半寒地帶，適應性強、易存活、喜冷涼、不耐炎熱、營養(yǎng)價值高。”我們發(fā)現(xiàn)廚房有很多從蔥白處切下的根須（鱗莖、根部），我們決定將這些根須利用起來，采用“栽種”的方法進行種植。最適宜蔥葉片生長的溫度是15～25℃，剛好符合室溫，孩子們每人認領了一顆廚房贈送的“蔥廢棄的部分（去除管狀葉后的球狀莖與須根）”進行栽種。

3.各司其職，照料“蔥苗”并觀察記錄

插上自己的信息牌，孩子們各自負責觀察照料自己的蔥苗。每天孩子們都會細心觀察，并用自制的尺子測量蔥的變化，并把觀察結果記錄在“種植日記”上，一個月之后分享交流。

4.收獲成果，“研蔥”“品蔥”

過了一段時間，蔥都長大了，孩子們更是興趣濃厚，我們接著開展了“蔥葉的秘密”活動，孩子們通過肉眼、放大鏡、燈箱、顯微鏡四種方式觀察蔥葉；最后我們開展了“好吃的蔥花餅”食育活動，剝蔥、打蛋、攪拌、煎蔥花蛋餅，品嘗美食，樂在其中。

3 特殊的植物角，在與眾不同的區(qū)域活動中反思

把自己的勞動成果做成美食，飽餐一頓并不是一切探索的結束，孩子們有了更多激情深究下去。老師繼續(xù)記錄著他們的問題：“這片土地還可以種哪些作物？會不會變得越來越貧瘠？能不能為實驗田做一個補水器？我們怎么給別人介紹我們班的實驗田活動，可以畫宣傳海報嗎？我們馬上大班畢業(yè)了，誰來照顧它？”激烈的討論感動了所有活動的參與人員，學習不就是在反復提問和解決問題中完成的嗎？一切都未完待續(xù)！

特殊的種植角是一次教育的良性循環(huán)，幼兒分別經(jīng)歷了“確立實驗田—尋找土源—自制營養(yǎng)土—填土松土—栽種蔥苗—觀察記錄—勞動收獲—持續(xù)延伸”的實踐過程。每一位幼兒都獲得了勞動帶來的歡愉，擴充了大量已有經(jīng)驗，這是幼兒在科學勞動中的一次非常大膽的嘗試。

“一號實驗田”是班里幼兒勞動興趣的延伸和不懈探索的結晶，碩果累累的背后彰顯了幼兒樂于親近自然、感受生活的童心。這是一次全新的立體化育人契機，實現(xiàn)了經(jīng)典區(qū)域功能的深度延展，促進了幼兒個體社會化成長和多方面核心素養(yǎng)的提升，符合新時代學前教育的求實與創(chuàng)新主題精神。

本次活動充分體現(xiàn)出幼兒也是崇尚勞動、熱愛勞動的主體，他們有權在教育工作者的支持下去探索和發(fā)現(xiàn)。我們要能夠“因地制宜”開展教育活動，準確把握教育規(guī)律，要有科學的勞動教育觀念和善于創(chuàng)新勞動評價機制，不斷為今后區(qū)域活動的深層次開展積累經(jīng)驗。