江蘇省如東經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園 趙 潔

小三班發(fā)生了怪事，好好的垃圾桶一夜之間全被打翻了，從垃圾桶里掉出了許多的餅干紙屑——干凈的地面被搞得一團(tuán)糟。連續(xù)好多天，教室里的垃圾桶都被翻倒了，真是太讓小朋友們氣憤了！

小三班的小偵探們嘰嘰喳喳地展開了討論——會是誰搞破壞呢？是小狗嗎？還是小老鼠？小貓？小刺猬？大老虎？每個小偵探都有自己的想法，誰都不讓誰。這可怎么辦呀？有一天，搞破壞的小壞蛋一不小心留下了自己的“犯罪證據(jù)”——一坨粑粑！

閱讀區(qū)里，老師及時增添的繪本《是誰嗯嗯在我頭上》幫助小偵探們找到了答案，他們利用排除法來找到這只小壞蛋！小狗的粑粑是一節(jié)一節(jié)的，好像不是；小老鼠的粑粑是一粒一粒小小的，也不對；小刺猬的粑粑是黑色的，和小老鼠的粑粑差不多，也不是；還剩最后一個嫌疑人，就是小貓了！老師找來了小貓的粑粑圖片，小朋友們仔細(xì)比較，哎呀，還真是它！

貓的出場

小貓為什么要翻垃圾桶呢？小偵探們又開始討論了。西西說：“小貓可能是肚子餓了，所以翻垃圾桶找東西吃！”暖暖說：“天氣太冷了，小貓可能是怕冷才來教室的！”看來貓咪不是小壞蛋，反而是個小可憐呢！

這時，又有小朋友有疑問了：“小貓咪的家在哪里呀？它家里沒有床嗎？它媽媽沒有給它做晚飯嗎？為什么要到我們教室里面來翻垃圾桶呢？”小朋友們決定出門找一找，看看能不能找到這只小貓咪的家。

馬上行動起來吧！輪胎里深深的、黑黑的，小貓的家不在這里，下雨都沒有屋頂可以避雨；小貓會爬樹，大樹是小貓的家嗎？咦，有個小木屋，那是小貓的家嗎？從門頭伸出一個小小的腦袋，它有著長長的耳朵和紅紅的眼睛，哎呀，這是小兔子的家；沙池旁邊的筐子里塞滿了玩具和雨衣，小貓咪也住不下。小貓咪的家到底在哪里呢？茜茜說：“會不會是一只流浪貓??？我媽媽說有的小貓很可憐，都沒有家，只能到處流浪。”

貓的秘密

充滿愛心的小朋友們對這只小可憐充滿了好奇——“這只小貓咪長什么樣子??？”“晚上教室門關(guān)了，它是怎么進(jìn)來的呢？小貓咪會開燈嗎？教室里黑乎乎的它怎么能看到呢？”“它是怎么知道垃圾桶里會有吃的東西的呢？”帶著疑問，我們開始了對貓咪的探尋之旅。

小貓咪長什么樣子??？小貓咪的本領(lǐng)會不會和它的長相有關(guān)呢？老師找來了網(wǎng)絡(luò)上的解釋，可是空講似乎很難以理解，怎么辦呢？這時一直默默關(guān)注的爸爸媽媽們出現(xiàn)了。

辰辰爸爸提出：“我家里有一只很溫順的小貓，可以帶來幼兒園與小朋友們近距離接觸一下嗎？”就這樣，我們班迎來了一只溫柔的好朋友。

為了安全起見，老師提前對小朋友們進(jìn)行了安全教育，并把小貓放在了一個籠子里，就這樣小貓終于來到了我們班。小朋友們見到小貓可激動啦，一直圍在它的身邊，仔細(xì)地觀察著，果果提出：“我們不能一直叫它小貓咪呀，給它取個名字吧！”經(jīng)過商討與投票，孩子們決定叫它“小漂亮”！原來小貓有尖尖的耳朵、長長的胡須、毛茸茸的身體。多多驚奇地發(fā)現(xiàn)：“貓咪的眼珠還會變大變小呢！是在眼睛里有個開關(guān)嗎？每只貓咪都會這樣嗎？”

小朋友們開始了對貓咪的研究，不看不知道，一看嚇一跳，原來貓咪身上有這么多秘密呢——貓咪有很多種類，每個種類的貓咪都長得不一樣；貓咪的鼻子非常靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聞到好吃的味道就會喵喵叫；貓咪走路竟然一點聲音都不會發(fā)出來，是因為它們腳底下有厚厚軟軟的肉墊！

與貓成友

接下來的幾天，家里有小貓的家長紛紛曬出了小貓的照片或視頻。老師把孩子們對貓的研究熱情轉(zhuǎn)移到區(qū)域游戲之中——美工區(qū)的孩子們畫一畫、折一折、用紙袋做一做可愛的小貓咪；小貓咪有哪些親戚呢？來科學(xué)區(qū)找一找、玩一玩、比一比；小貓咪肚子餓了怎么辦？小朋友們把在益智區(qū)釣上來的小魚按照顏色、數(shù)量進(jìn)行分類并掛在墻上“曬”成魚干，小貓咪一定愛吃！流浪貓沒有家，我們就為它建造出一個家！

還有心靈手巧的家長利用手套做出了手套玩偶貓，其他家長紛紛效仿，小朋友們幫忙在手套里填充軟軟的棉花，各具形態(tài)的手偶貓咪就誕生了。

每個小朋友都帶來了自己的“小貓咪”，老師可犯了難，這么多放在哪兒呢？一天，在給小朋友們講“十一只貓做苦工”的故事時，老師靈機一動：我們有這么多手偶貓，為什么不給孩子們布置出一個立體的故事場景呢？于是，我們的“窗邊的十一只貓”系列就誕生了，之后經(jīng)常能看到孩子們在講述自己的故事。十一只貓系列的故事那么多，孩子們最喜歡哪一個呢？我們發(fā)起了“我最愛的十一只貓故事”征集活動，最后“十一只貓做苦工”拔得頭籌。孩子們紛紛戴上頭飾在角色區(qū)進(jìn)行表演，不過這樣還是不過癮，“十一只貓做苦工”繪本劇便轟轟烈烈展開了，家長還和孩子們一起動手做了表演頭飾，看，我們還進(jìn)行了走秀呢！

一天，看故事書的暖暖突然說：“我知道，貓耳朵可以吃！”貓耳朵還可以吃嗎？小貓的耳朵那么重要，怎么能吃呢？小朋友們都好奇了起來。原來“貓耳朵”是一種面食，小小的、白白的，因為形狀很像貓咪的耳朵才得名。在了解之后，小朋友們更加好奇“貓耳朵”是什么味道了。

說干就干，原材料哪里來呢？簡單，我們菜園子里的青菜都長大了，就決定做青菜味的貓耳朵！原材料有了，可是我們還不會做呀，于是我們請來了暖暖媽媽，她帶領(lǐng)著小朋友們一起學(xué)習(xí)了貓耳朵的制作方法。小朋友們摘了菜自己洗、自己切，小手揉成橢圓形，再一搓，一個貓耳朵就做好了！再把做好的貓耳朵用熱水燙熟，炒一炒，香噴噴的青菜味貓耳朵就新鮮出爐了，看孩子們吃得多香啊！

等貓來

天氣越來越冷了，小貓咪沒有再在我們的教室里留下痕跡，小朋友們很著急，怎么辦？小貓咪還來嗎？小貓咪來了還有東西可以吃嗎？……善良的小朋友們?yōu)樾∝堖淇紤]了很多，這天他們一起找到了我，問：“老師，我們能給小貓咪做個床嗎？”當(dāng)然可以啦，不用很復(fù)雜，就用一個紙盒子，鋪上暖暖軟軟的舊衣服，就是小貓咪的床了。小貓咪的食物怎么辦呢？茜茜媽媽馬上為我們的小貓咪準(zhǔn)備了貓糧和罐頭，解決了小貓咪吃飯的問題。

小朋友們把貓窩和貓糧放在教室的中央，期待著它可以來吃飯睡覺。第二天一來教室，孩子們就去檢查貓糧有沒有減少，看小貓咪有沒有來我們教室?？墒且贿B好幾天，貓糧放在教室里都紋絲未動，小朋友們都有點泄氣了：“小貓咪是不是把我們忘了呀？它是不是找到了新家呢？也許小貓咪出遠(yuǎn)門了也不一定！”小朋友們沒有放棄，依然每天為小貓咪準(zhǔn)備好吃的，等待著小貓咪的光臨。

生活從來不是準(zhǔn)備好的，不經(jīng)意間出現(xiàn)的才叫驚喜。一天夜里通過攝像頭的記錄我們發(fā)現(xiàn)這位神秘的客人又來到了我們班，看到了孩子們精心布置的家，它品嘗了美味的食物，還仔細(xì)端詳了孩子們做的貓窩——好像看起來還蠻不錯的！

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：要利用當(dāng)?shù)刭Y源特色，提供實踐的機會，引導(dǎo)幼兒了解動物、植物，認(rèn)識人與動物、植物等自然食物之間的相互關(guān)系。在課程實施的過程中，有些孩子從一開始怕小動物到后來能關(guān)心流浪小動物，學(xué)會了與動物交朋友。

也許小貓咪明天還會回來，也許小貓咪會找到新家，但小朋友們對它的愛沒有減少，對流浪小動物的愛也沒有減少，孩子們與貓咪之間的故事也會一直持續(xù)下去。