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        立德樹人,任重道遠(yuǎn)

        2021-08-02 08:57:43周惠玲
        成長 2021年8期
        關(guān)鍵詞:德育工作班主任小學(xué)生

        周惠玲

        摘 要:在開展素質(zhì)教育的過程中,德育教育是極為重要的一環(huán)。教書育人是我們所有教師的基本職責(zé),特別是在小學(xué)這一重要階段,更是直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展。而作為學(xué)生的導(dǎo)師,班主任不僅承擔(dān)著教學(xué)、管理工作,同時(shí)還需要落實(shí)學(xué)生的德育教育工作。對此,本文主要對新形勢下小學(xué)班主任德育工作進(jìn)行了探討,以供參考。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)生 班主任 德育工作

        對于學(xué)生而言,小學(xué)階段是極為關(guān)鍵的時(shí)期,小學(xué)生將會(huì)在此階段形成自己的性格特點(diǎn),同時(shí)會(huì)對小學(xué)生的一生造成影響。在教育領(lǐng)域中,小學(xué)教育是極為重要的一部分,其和學(xué)生今后的發(fā)展息息相關(guān),小學(xué)班主任在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用,其是開展德育工作的重要力量,而德育影響著小學(xué)生的一生,因此要加大小學(xué)德育教育力度,積極運(yùn)用諸多有效手段,促進(jìn)小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性提高。

        1 教師樹立榜樣,借助自身人格魅力感染學(xué)生

        小學(xué)階段的學(xué)生,其認(rèn)知能力和判斷能力尚未發(fā)育成熟,常把教師當(dāng)作模仿的對象。所以,在日常教育中,班主任的一言一行對學(xué)生的影響極大[1]。對此,班主任在開展德育教育工作時(shí),除了要注重理論教學(xué)之外,同時(shí)還應(yīng)重視規(guī)范自己的一言一行,將自身的人格魅力充分發(fā)揮出來,以此感染學(xué)生,如此,才可以發(fā)揮典型的、良好的榜樣與示范作用。借助這種“潤物細(xì)無聲”的影響,使學(xué)生將良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生思想道德水平提升。比如,班主任在日常生活中,應(yīng)注意講文明、懂禮貌、誠實(shí)守信,并積極參加勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。教師只有嚴(yán)格要求自己,才可以促進(jìn)德育教育實(shí)效性提升。

        2 細(xì)心了解學(xué)生,有效開展德育教育

        只有加深對學(xué)生內(nèi)心世界的了解,才可以確保品德教育開展的高效性,所以班主任要從細(xì)微著手,對學(xué)生的內(nèi)心予以關(guān)注,用自己真誠的愛感化學(xué)生,取得學(xué)生的欣然。只有親其師,才可以信其道,學(xué)生才能向教師吐露心聲。這樣,班主任才可以在德育工作中做到因材施教。

        例如,在筆者的班上有一個(gè)家庭條件比較好的學(xué)生,平時(shí)在和其他同學(xué)相處的時(shí)候,總是表現(xiàn)出一種優(yōu)越感,喜歡讓其他同學(xué)幫他做事,學(xué)生們都很聽他的話,從不提反對意見。于是,我便找到這位學(xué)生進(jìn)行談心,在此過程中,他表現(xiàn)得漫不經(jīng)心,態(tài)度十分不好,但我并未馬上批評他,而是在今后的生活、學(xué)習(xí)中對其予以密切關(guān)注,并給予其關(guān)愛。有一次,班級中組織春游活動(dòng),他忘了要自帶食物,中午時(shí)分一直喊餓,于是我便把自己的食物分給他,并告訴他,不是所有東西都可以用錢買到,如人和人之間的信任與平等。告訴他人要懂得感恩,感謝那些幫助過我們的人,包括我們的朋友和父母。自此之后,這位學(xué)生變化很明顯,改變了盛氣凌人的態(tài)度,同時(shí)懂得了感恩,甚至還會(huì)主動(dòng)為他人提供幫助。對所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察,第一時(shí)間將問題發(fā)現(xiàn)并解決,應(yīng)成為班主任德育工作中的重要一環(huán),因?yàn)橹挥腥绱?,學(xué)生才會(huì)信任、親近班主任,這對高效開展德育工作極為有利。

        3 開展豐富的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中滲透德育

        班主任在開展德育教育時(shí),務(wù)必要注意僅僅借助口頭上的教育是不能加深學(xué)生印象的[2]。所以,教師應(yīng)有機(jī)結(jié)合德育教育和實(shí)踐活動(dòng),在固定的時(shí)間開展相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)鼓勵(lì)所有學(xué)生參加,讓其在參與活動(dòng)的過程中不斷完善、提高自己。

        例如,班主任可以每學(xué)期開展一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng),給予學(xué)生鼓勵(lì),讓其捐一元錢的零用錢,或讓他們借助親手制作一些工藝品進(jìn)行義賣,最后把自己賺的錢捐獻(xiàn)出來,獻(xiàn)出自己的一份愛,主動(dòng)向貧困地區(qū)的孩子伸出援助之手。此外,還可以在將環(huán)保教育融入到實(shí)踐活動(dòng)之中,如以“拯救地球”為主題,開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生借助課余時(shí)間,到社區(qū)撿垃圾,或到郊區(qū)植樹,還可以修剪校園中的花草等,同時(shí)要求學(xué)生就此次活動(dòng)完成一篇活動(dòng)日志,借助參與這些活動(dòng),加深學(xué)生對保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)設(shè)計(jì)和參與此類活動(dòng),既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,同時(shí)也在不知不覺中使其良好的意志品格得到了培養(yǎng),樹立了正確的三觀。

        4 家校聯(lián)系,一同開展德育工作

        在學(xué)生的成長過程中,家長發(fā)揮著極為重要的作用,家長能否嚴(yán)格要求學(xué)生與教育能否成功息息相關(guān)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,良好習(xí)慣的養(yǎng)成極為關(guān)鍵,而家長是影響學(xué)生習(xí)慣形成的關(guān)鍵[3]。所以,要對小學(xué)生的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),班主任就要積極聯(lián)系家長,就學(xué)生的情況第一時(shí)間和家長溝通,向家長傳授一些正確的育兒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),班主任可以借助社交軟件將優(yōu)秀的育兒文章推薦給家長。

        例如,筆者創(chuàng)建了班級群,在這個(gè)群中每天對班級動(dòng)態(tài)進(jìn)行發(fā)布,主要上傳具有正面導(dǎo)向性的內(nèi)容,但也對行為有問題的學(xué)生予以關(guān)注,并不斷向家長推薦優(yōu)秀的育兒文章。通過此群,家長既了解了班級動(dòng)態(tài),也得到了提升。家校聯(lián)系工作要持之以恒,如此,家長才會(huì)切實(shí)體會(huì)到班主任是心系孩子的,家校才可以在相互支持和理解中保持更加融洽的關(guān)系。

        5 結(jié)語

        新形勢下,小學(xué)的教育標(biāo)準(zhǔn)逐漸發(fā)生了改變。新課改中對小學(xué)德育工作提出了明確的要求,班主任教師應(yīng)以此要求為基礎(chǔ),對德育工作的教育理念進(jìn)行優(yōu)化,大力革新德育工作的方法,積極總結(jié)德育教育的工作經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),保證小學(xué)生德育工作的有效性,促進(jìn)小學(xué)生綜合素養(yǎng)提高,進(jìn)而為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 徐玉輝.小學(xué)班主任德育工作開展的要點(diǎn)及策略研究[J].新智慧,2020(09):46.

        [2] 林國富.小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新策略研究[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2020(03):145.

        [3] 劉天賦.小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的途徑分析[J].當(dāng)代教研論叢,2019(11):99.

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