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        初中道德與法制高效課堂教學(xué)策略

        2021-08-02 08:54:13張延軍成林娜
        成長(zhǎng) 2021年8期
        關(guān)鍵詞:高效課堂興趣主體

        張延軍 成林娜

        摘 要:初中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握各門知識(shí)的重要階段,其中道德與法治的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。要打造高效的初中道德與法治課堂教學(xué)效果,需要我們道德與法制教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生為主體;打造和諧課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;巧用教學(xué)案例,開拓學(xué)生思維。

        關(guān)鍵詞:道德與法制 高效課堂 教學(xué)策略 主體 興趣 思維

        新課程改革的進(jìn)一步開展,對(duì)道德與法制任課教師建立了更高的標(biāo)準(zhǔn)。初中的道德與法制課程在展開教育時(shí),比較重視實(shí)踐,因此便需要教師在展開教學(xué)時(shí),尋找新的教學(xué)方式,并經(jīng)實(shí)踐進(jìn)一步了解到教材中的核心內(nèi)容,確定學(xué)生主體位置,滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求,進(jìn)而開拓學(xué)生的視野,為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。同時(shí),科學(xué)的利用教學(xué)方式,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿著興趣與動(dòng)力,以此來(lái)使學(xué)生貫徹了解到學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

        1 教學(xué)策略分析

        1.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生為主體

        新課改表明重點(diǎn)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性以及進(jìn)取精神,鼓勵(lì)開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)將學(xué)生視為核心,由學(xué)生主導(dǎo)課堂,這是現(xiàn)代教學(xué)中的基礎(chǔ)所在。但是由于長(zhǎng)時(shí)間傳統(tǒng)教學(xué)觀念產(chǎn)生的影響,導(dǎo)致現(xiàn)如今還有一定的教師采取傳統(tǒng)的方式展開教學(xué),課堂的主導(dǎo)者仍是教師?!皩⑦@段話畫出來(lái),背過(guò)”這部分考試必考等等,使學(xué)生只使用了記憶,進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知,認(rèn)為只需要具備較好的記憶,能夠?qū)?nèi)容背熟、背過(guò)便代表著學(xué)習(xí)好。但是只展開記憶是十分枯燥的,進(jìn)而使學(xué)生們討厭學(xué)習(xí)。因此,基于新課程理念的背景中,充分的讓學(xué)生主導(dǎo)課堂,將學(xué)生作為主體,科學(xué)且有效的針對(duì)相關(guān)教學(xué)方法展開使用,以此來(lái)使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。

        1.2 打造和諧課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        (1)基于素質(zhì)教育歷練以及創(chuàng)新教學(xué)元素結(jié)合的背景中,教師應(yīng)當(dāng)不斷的增強(qiáng)自身教學(xué)水平,針對(duì)教學(xué)方向進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?,以此?lái)充分的將學(xué)生主體作用發(fā)揮出來(lái),充分的利用趣味教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引,在豐富教學(xué)方式的同時(shí)使學(xué)生保持專注的狀態(tài)展開學(xué)習(xí),確保相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)體系。只依賴教師單方面的付出是無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效的道德與法治課堂,需要學(xué)生與老師一起努力下,將學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),以此實(shí)現(xiàn)高效的初中道德與法治課堂。這便需要教書具備強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備以及能力水平,進(jìn)而在展開教學(xué)時(shí),可以充分的利用相關(guān)技巧展開教學(xué),使原有的道德與法治教學(xué)內(nèi)容獲得延伸,延伸到社會(huì)時(shí)事中,以此完成教學(xué),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。同時(shí),教師在課前需要充分的針對(duì)課堂展開規(guī)劃,確保政治課堂具備著一定的趣味,進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)效果。

        (2)例如,在針對(duì)《戰(zhàn)勝挫折需要堅(jiān)強(qiáng)的意志》展開學(xué)習(xí)時(shí),引入“兩只青蛙的遭遇”案例展開學(xué)習(xí),“兩只青蛙的遭遇”描述的故事為:兩只青蛙在進(jìn)行覓食時(shí),掉入到路邊的牛奶罐中,牛奶罐中存在著一小部分的牛奶,在面對(duì)這樣困境時(shí),兩只青蛙采取了不同的方式,一只青蛙覺(jué)得沒(méi)有希望能夠出去,心生絕望,于是便很快沉下去了。另一只青蛙則不斷的給自己打氣,鼓勵(lì)自己,覺(jué)得自己憑借健康的意志以及發(fā)達(dá)的肌肉可以跳出牛奶罐,于是它不斷的進(jìn)行嘗試,不斷的進(jìn)行跳躍,不知道過(guò)去多久,他發(fā)現(xiàn)牛奶逐漸變硬,原本的液體牛奶由于受到它的反復(fù)踐踏與跳動(dòng)開始逐漸變?yōu)槟汤?,之后通過(guò)持續(xù)的努力,最終跳出牛奶罐,回歸綠色池塘。此案例,即契合了教育的中心,又具備一定的代表與典型,案例中包含著一定的人生哲理。經(jīng)由這樣的案例,可以使學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)該采取怎樣的措施進(jìn)行處理,進(jìn)而采取良好的心態(tài)面對(duì)困難并采取一定的措施解決困難,以此來(lái)完成教育。經(jīng)由案例,使學(xué)生對(duì)道德與法治課堂產(chǎn)生期待,以此形成一定的興趣,進(jìn)而主動(dòng)的展開學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)成果,高效課堂的基礎(chǔ)所在便是學(xué)生可以有效的發(fā)揮出主觀能動(dòng)性。

        1.3 巧用教學(xué)案例,開拓學(xué)生思維

        在展開初中道德與法制教學(xué)時(shí),其中最不可或缺的教學(xué)方式便是案例教學(xué),充分的利用案例教學(xué)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)注,以此充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣以及積極性。同時(shí),在經(jīng)由案例展開教學(xué)時(shí),針對(duì)案例展開進(jìn)一步的討論,了解到案例中深層次的教育啟發(fā)點(diǎn),拓展學(xué)生思維的同時(shí)豐富了教學(xué)內(nèi)容。比如,在開展《多彩的情緒》教學(xué)時(shí),為了使學(xué)生深刻的了解教學(xué)內(nèi)容,拓展興趣以及養(yǎng)成良好的心態(tài),充分的感受豐富多彩的情感世界,以此來(lái)克服消極情緒,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)針對(duì)自身情緒展開良好的自我調(diào)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。我充分地利用多媒體的方式向?qū)W生展示了女排在2016年3:1戰(zhàn)勝塞爾維亞時(shí)的照片,并以此來(lái)對(duì)學(xué)生展開詢問(wèn),詢問(wèn)學(xué)生“女排在間隔12年后重獲金牌是什么樣的心情?”當(dāng)學(xué)生展開回答“喜悅”、“激動(dòng)”、“興奮”時(shí),進(jìn)行反問(wèn),“女排奪冠前經(jīng)歷的失敗是怎么樣的心情呢?”當(dāng)學(xué)生回答“沮喪”、“泄氣”、“傷心”等消極情緒時(shí),展開總結(jié),人類具備著各種各樣的情緒,大體上是通過(guò)“喜、怒、哀、樂(lè)”四個(gè)層次展開劃分。

        2 結(jié)語(yǔ)

        初中道德和法治課程與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活存在著十分密切的關(guān)聯(lián),道德與法制教育是學(xué)生成長(zhǎng)教育中不可或缺的一部分。因此,我們教師要充分的針對(duì)新課程理念進(jìn)行學(xué)習(xí),大膽的展開嘗試,進(jìn)而使新課程、新理念獲得充分的使用,以此來(lái)提高教學(xué)效果,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 賀良澤.淺談初中道德與法制課程開放性教學(xué)的有效實(shí)踐[J].魅力中國(guó),2020,(9):109-110.

        [2] 高巖.淺談初中道德與法制課程開放性教學(xué)的有效實(shí)踐[J].魅力中國(guó),2020,(29):159-160.

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