◎文／琚曉燕

暑假來了，又到了孩子們放飛自我的快樂時光，唯一美中不足的，是批量襲來的暑假作業(yè)。寫作業(yè)，對孩子和家長來說，都是能夠隨時點燃脾氣的一根導火索。掐斷這根導火索的方法，就藏在家長手里。

妙妙一寫作業(yè)就會哭鬧，有時候是默默地掉眼淚，有時候甚至是一看到媽媽拿出作業(yè)本就開始號啕大哭，或者坐在書桌前發(fā)呆，或者摔打自己的書本、文具……媽媽把深呼吸都做了20個，妙妙還是沒有開始寫作業(yè)。媽媽僅存的一點耐心被耗盡，開始咆哮、壓制，妙妙則一邊哭泣一邊順從地開始寫第一個字。

孩子為什么一寫作業(yè)就發(fā)脾氣呢？妙妙媽說：“就是懶、學習態(tài)度不端正、一點兒都不想努力。我們小時候，寫作業(yè)哪讓父母陪過呀，都是自己主動把作業(yè)寫完才去玩，特別自覺?！?/p>

試想一下，我們當年的學習范圍有多大？現在的孩子有多少東西要學？“懶”“學習態(tài)度不端正”只會把孩子標簽化了。這樣的標簽，只會讓父母既焦慮又無力，成為點燃脾氣的一根導火索。

面對一寫作業(yè)就愛發(fā)脾氣的孩子，父母不妨嘗試以下3個步驟：

◎第一步：思考孩子不愿意寫作業(yè)的真正原因

孩子不愿意寫作業(yè)是問題的表象，真正原因可能是作業(yè)很難，寫作業(yè)的過程無法讓孩子獲得成就感；或者是無法獲得正向的反饋，反而總是因為有錯誤而被媽媽罵；又或是寫完了學校的作業(yè)，父母還會增加更多的作業(yè)，讓孩子感覺沒有了玩耍的時間……再加上父母的催促、不理解，多種情緒一觸即發(fā)，讓寫作業(yè)這件事變成了親子對抗的戰(zhàn)場。所以，困擾很多家庭的“一寫作業(yè)就雞飛狗跳”的情況，首先要解決好孩子在寫作業(yè)的過程中體驗不到快樂和成就感的問題。

◎第二步：理解萬歲，積極共情

如果父母真的理解孩子，孩子會感受到父母是真的很懂自己、想幫助自己。比如父母可以這樣說：“妙妙，媽媽也知道作業(yè)比較多，確實不那么容易完成，可能還有一些很難的題目；另一方面，媽媽也知道，你的內心并沒有放棄，知道作業(yè)必須完成，所以也很焦慮，對嗎？”這樣的反饋是很好的共情，是幫孩子把他的處境、內心的感受和情感表達了出來。這時，孩子就不會和父母有對抗心理，反而會有一種情感連接，覺得父母善解人意、通情達理，對抗的態(tài)度也會有積極的轉變。

◎第三步：分解目標，給予及時正向的反饋

可以跟孩子一起把作業(yè)分成幾個小目標，每完成一個小目標就及時給他一些正向的激勵，或者可以休息一下，一起做些親子游戲。對于比較難的題目，父母需要通過自己講解或其他資源，幫孩子找到解題的思路和方法，也就是說，要給孩子一些實實在在的支持，不能只在旁邊喊口號。對于孩子在假期中的作業(yè)，可以和孩子一起詳細地商定每天的作業(yè)計劃，保證做完作業(yè)后孩子就可以自主地安排時間，比如可以玩20分鐘的電子游戲，可以去戶外活動，可以做手工，可以看30分鐘的電視等，并且說到做到。

◎重要提醒：學會給孩子賦能

父母要做給孩子賦能的人，父母是孩子學習的腳手架，而不是“棒子”或“百事通”。因此父母“陪寫”作業(yè)的目的，應該是讓孩子變得更有主動性，學會去探索適合自己的學習方法，而不是變成孩子的依賴。