劉桂芳

摘 要 游戲是孩子認識世界的方法。隨著我國幼兒教育的不斷發(fā)展，游戲教學已被教育工作者和家長所接受。游戲教學通過不斷的探索與創(chuàng)新，其內容、形式也越來越豐富，對幼兒的開發(fā)與身心健康具有重要意義。該文主要通過闡述游戲教學的重要性，結合幼兒教育實際，提出游戲在幼兒教育中的應用策略。

關鍵詞 幼兒教育;游戲;重要性;策略

作為一項重要的社會公益事業(yè)，學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是廣大人民群眾終身學習的開端，與黨和國家事業(yè)未來的發(fā)展息息相關，所以強化幼兒教育、提升幼兒素養(yǎng)一直都是學前教育領域的重要任務。此外《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3 ～ 6歲兒童學習與發(fā)展指南》《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》等國家指導性文件在強調強化幼兒教育有效性外，也提出“堅持以游戲為基本活動，珍視幼兒游戲活動的獨特價值”這一重要指導思想，因此通過游戲教學強化幼兒教育已成為現階段學前教育領域的重要任務。實踐證明，游戲教學這種形式與幼兒的特點、幼兒教育培養(yǎng)方向等內容存在極大的契合性，將游戲教學應用于幼兒教育環(huán)節(jié)具有極高的可行性。

一、幼兒園游戲化教學的特點

游戲化教學與傳統(tǒng)教學模式不同，其針對幼兒的學習和發(fā)展需求制定教學目標，在潛移默化中促進幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。同時，游戲化教學的內容豐富、形式靈活。教師可借助多種教學資源，如多媒體、道具等開展游戲化教學活動，其內容有自由游戲、區(qū)域游戲、主題游戲等。

1.趣味性

趣味性是游戲化教學最顯著的特點。游戲化教學的最終目的是對幼兒進行教育，但如果缺乏趣味性，幼兒就會失去對教育活動的興趣。所以游戲化教學的趣味性與教學目標并不沖突，而且有助于實現既定的教學目標。游戲化教學趣味性的特點能讓幼兒體驗到活動的樂趣，從而積極參與其中，并通過游戲獲得豐富的知識經驗。

2.可操作性

幼兒時期是開發(fā)心智、思維、能力的最佳時期，而幼兒也具有極強的動手操作欲望。因此，在教學中，教師可根據幼兒的個性化需求設定簡單、易于操作的游戲環(huán)節(jié)，以激發(fā)幼兒參與的積極性，并讓幼兒在游戲中學習和發(fā)展各種能力。

二、游戲在幼兒教育中的重要性

1.游戲是幼兒社會化的重要途徑

教師在游戲化教學中引導幼兒參加各種集體活動，讓其體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，有利于幫助幼兒正確認識自己和他人，形成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。例如，在角色扮演游戲中，幼兒通過扮演教師、父母、收銀員等角色，可以獲得一些交往技能，并初步提高解決問題的能力。

2.游戲可以豐富幼兒的知識積累

在游戲化幼兒教育中，教師可利用各種具有實際教育意義的游戲來滿足幼兒的學習需求，讓幼兒獲得具有成長價值的生活體驗。例如，在“紅黃綠變變變”的游戲中，幼兒通過扮演紅燈、黃燈、綠燈，掌握紅燈停、黃燈亮了緩一緩、綠燈行的交通規(guī)則。

3.游戲可以幫助幼兒形成健全的人格和健康的心理

部分幼兒在游戲的過程中遇到問題時，或者舉步不前，或者放棄。因此，教師可通過游戲化教學對幼兒進行意志品質的訓練，培養(yǎng)幼兒遇到困難堅持不懈的意志品質。同時，讓幼兒正確對待游戲結果。有的游戲是有競爭性的，有競爭就有輸贏，因此，讓幼兒樹立勝不驕敗不餒的品質非常重要，這對其日后的學習、生活乃至工作都有積極影響。

三、游戲在幼兒教育中的應用策略

1.創(chuàng)設良好的游戲化教學環(huán)境

（1）提供豐富的游戲材料。材料是游戲的物質基礎，不同的游戲材料具有不同的教學價值，如果游戲材料單一，就會影響到游戲化教學的效果。因此，教師要盡量在游戲化教學中為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒通過探索游戲材料，豐富知識積累，促進發(fā)散性思維的發(fā)展。（2）教師應積極優(yōu)化、創(chuàng)新課堂教學方式，營造輕松、愉快的課堂教學氛圍，充分發(fā)揮游戲化教學的價值，讓幼兒在學中玩，在玩中學，獲得成長所需的經驗。

2.設計具有趣味性、操作性的游戲化教學內容

為讓幼兒有更好的游戲體驗，并從游戲中獲得知識、經驗的積累，教師的游戲化教學內容應具有趣味性、操作性，從而讓幼兒輕松掌握學習內容。在教學過程中，教師要及時觀察幼兒的一言一行，對幼兒在游戲中出現的情況給予適應的指導，以提高游戲化教學的效率。例如，教師可通過游戲化的方式引導幼兒掌握1 到 10 的數字。游戲的活動場地選在鋪有防摔地板的室內，游戲的規(guī)則如下：教師說出數字“1”的時候，幼兒站在原地不動;說出數字“2”的時候，幼兒可兩兩組合抱在一起，如果多出一個人，那么，這個幼兒就被淘汰;說出數字“3”的時候，三個幼兒抱在一起，如果多出一個人，那么，這個幼兒就被淘汰。以此類推到數字“10”。趣味性十足的游戲化教學內容不僅能讓幼兒認識數字，還能使他們感受到學習的快樂，從而提高學習效率。再如，“小白兔鉆山洞”這個游戲的操作性較強。教師將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演山洞，一組幼兒扮演小白兔。游戲開始后，小白兔（幼兒）集合在一起，手拉手邊跳邊唱。扮演山洞的幼兒也手拉著手唱歌。隨著教師的提醒“狼來了，狼來了”，扮演山洞的幼兒兩兩一組，手拉手蹲在地上形成一個個小山洞，小白兔們競相鉆進山洞。山洞的洞口較小，一次只能鉆一個人，因此，當活動結束時，沒有鉆到洞里的小白兔就要表演節(jié)目。在這個操作簡單的游戲中，幼兒鍛煉了協(xié)調能力，還認識到團結合作的重要性。

3.靈活教學，實現游戲與教學的有效融合

幼兒園游戲化教學以游戲為載體，其核心內容是教學。因此，教師要正確認識游戲與教學的關系，要將兩者有效融合在一起，讓幼兒通過游戲實現知識、經驗的增長。例如，在“認識身邊的小動物”的游戲化教學中，教師帶領幼兒通過各種卡片，認識常見的貓、狗、兔子、雞等小動物。教學結束后，幼兒可到活動角，通過各種各樣的小動物玩具，進一步深化對小動物的認識。教師還可指導幼兒翻看有小動物內容的繪本畫冊。這種將教學與游戲有效融合在一起的教學方式比較靈活，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，容易激發(fā)幼兒的學習興趣。

總而言之，在當下的幼兒教育中，游戲發(fā)揮著重要作用。在當前的社會背景下，教師更加應該重視游戲融入教育的重要意義。另外，為了有效培養(yǎng)優(yōu)秀學生，教師還應不斷地更新教育理念，從而不斷適應時代的發(fā)展，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學子。

參考文獻：

[1] 周嬋 . 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略研究 [J]. 時代教育，2017（7）：207.