劉哲章

摘要：伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)積極發(fā)展與教育信息化不斷深入，信息化屬于一種形成幼兒園品牌優(yōu)點(diǎn)、提高教師素質(zhì)、讓家庭和幼兒園之間有效互動(dòng)的手段，逐漸被融入到幼兒園平時(shí)教學(xué)管理中。在幼兒園教學(xué)管理中，還能夠完全運(yùn)用現(xiàn)代性信息技術(shù)讓學(xué)孩子產(chǎn)生興趣、提高幼兒能力，提高教學(xué)質(zhì)量。這篇論文主要闡述的是現(xiàn)代化信息技術(shù)在幼兒園管理中的運(yùn)用策略，希望對(duì)幼師有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育管理;現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)是幼兒園教育行業(yè)改革的主要策略，不但能夠讓幼兒產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒思維，而且也可以提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理水平，讓教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間能夠積極溝通。把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教育管理中，能夠提高管理質(zhì)量，讓教育不斷向前發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育管理中的運(yùn)用特點(diǎn)

中國(guó)科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，為教育行業(yè)改革提出更好的基礎(chǔ)支撐，把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到幼兒園教育管理中，可以讓幼兒園教育管理資源不斷豐富，教師的教學(xué)途徑和以前比較有一定的增加，能夠轉(zhuǎn)變以前教學(xué)模式，使教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，而且讓整體教學(xué)具有活躍性。現(xiàn)代信息技術(shù)處理信息的能力十分強(qiáng)大，能夠?qū)Χ喾N數(shù)據(jù)信息完成有效傳遞，在課堂上管理具有巨大的優(yōu)勢(shì)[1]。把現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用到課堂上，能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，把嚴(yán)肅的文本變成具有趣味性的畫面、音頻與視頻，更好的讓幼兒產(chǎn)生興趣，而且適合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒深入有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)以及理解。把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)管理中，能夠讓教師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)資源，運(yùn)用特殊的技術(shù)方式與教學(xué)觀念實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)管理中的運(yùn)用

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

1、讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在幼兒課堂教學(xué)中需要完全運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?qū)⒁郧暗奈淖謨?nèi)容變成圖片、文本、音頻、視頻等多種要素互相結(jié)合的一種方式，增強(qiáng)幼兒教學(xué)內(nèi)容視聽(tīng)效果，能夠更好的讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變耗昙o(jì)很小，所以其認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律還未成熟，對(duì)鮮明的顏色和聲音都十分感興趣，而針對(duì)乏味的文字沒(méi)有興趣[2]。例如：在講解三原色的時(shí)候，教師應(yīng)該完全運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能夠運(yùn)用多媒體繪制三原色動(dòng)畫，而且把各種三原色互相結(jié)合，存在一類新的顏色，讓幼兒深入理解三原色，而且也需要更好的理解三原色是全部顏色的基礎(chǔ)色。為了提高認(rèn)識(shí)過(guò)程的趣味性，教師能夠使三原色形成活躍的泡泡，泡泡在自由飄動(dòng)的時(shí)候，可以互相碰撞，之后構(gòu)成一種新顏色泡泡。教師能夠根據(jù)問(wèn)題，在兩種不同顏色泡泡碰撞一起的時(shí)候，教師能夠使幼兒開(kāi)動(dòng)大腦想象存在出現(xiàn)什么顏色，讓幼兒產(chǎn)生興趣。

2、提高幼兒能力

把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到課堂上，可以培養(yǎng)幼兒多種能力。需要注意的問(wèn)題是，教師在提高幼兒能力的時(shí)候，需要掌握幼兒目前的知識(shí)結(jié)構(gòu)，由于學(xué)習(xí)知識(shí)是在原本知識(shí)結(jié)構(gòu)前提下完成的。幼兒時(shí)期是掌握知識(shí)最好的階段，要完全運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，這能夠讓幼兒產(chǎn)生積極性，對(duì)幼兒能力的提高十分重要。在具體課堂教學(xué)中，教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒思維。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠符合幼兒好奇心，在具體過(guò)程中，教師能夠設(shè)置游戲，符合幼兒對(duì)游戲的希望，而且讓幼兒在游戲中掌握有關(guān)知識(shí)沒(méi)有內(nèi)容。比如，教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)制作七巧板游戲，讓幼兒進(jìn)行操作，此過(guò)程中不僅符合幼兒喜歡玩游戲的心情，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生智力。

3、讓能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)與被動(dòng)接受知識(shí)比較，具體獲得的效果更好。目前，家長(zhǎng)都十分注重幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。教師把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到課堂上，能夠讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)具備十分重要的作用。例如，教師能夠采用多媒體技術(shù)制作電腦拼圖游戲，幼兒能夠按照自己喜歡的游戲與能力去選擇各種難度的游戲內(nèi)容，積極參加到游戲中。在有關(guān)內(nèi)容講述中，教師能夠把教學(xué)內(nèi)容引入到實(shí)際視頻、動(dòng)畫與圖片中，讓幼兒積極學(xué)習(xí)，進(jìn)一步得到更好的效果。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教學(xué)管理中的運(yùn)用

把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到幼兒教育管理中，能夠更好的提高幼兒教育管理的效率。對(duì)幼兒園幼兒而言，不但是知識(shí)的講解，也是對(duì)幼兒管理的一種十分關(guān)鍵的工作。特別是需要增強(qiáng)對(duì)幼兒安全管理。再來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行安全管理中，就能夠完全運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代智能技術(shù)去記錄幼兒平時(shí)的活動(dòng)，及時(shí)監(jiān)管幼兒的行為，能夠安裝視頻，增強(qiáng)對(duì)幼兒監(jiān)管，讓幼兒事故的出現(xiàn)的概率降低。另外，幼兒園也能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建幼兒健康成長(zhǎng)檔案，及時(shí)監(jiān)測(cè)幼兒體重、身高以及視力等，增強(qiáng)體檢完成好體檢記錄，了解幼兒肝功能、對(duì)藥物是否過(guò)敏、對(duì)食物是否過(guò)敏，增強(qiáng)對(duì)幼兒身體健康情況監(jiān)管。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)方面的運(yùn)用范圍很廣，把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于幼兒園課堂教學(xué)管理中，能夠讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握難以理解的知識(shí)，而且讓學(xué)生幼兒積極學(xué)習(xí)，也能夠增強(qiáng)對(duì)幼兒平時(shí)活動(dòng)管理與健康檔案監(jiān)管，提高幼兒園管理質(zhì)量與有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊子佳.基于檔案管理與現(xiàn)代信息技術(shù)融合創(chuàng)新研究[J].黑龍江檔案，2020（06）：62.

[2]李章永.信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，讓教育更公平優(yōu)質(zhì)[J].新教育，2020（35）：58+65.