呂欣

父母的情緒會直接影響到孩子'如果爸爸媽媽對某件事表現(xiàn)出過度關注時，孩子可能就會為了得到肯定而說謊。

下班時間到了，我前腳剛踏出幼兒園的大門，手機鈴聲就響了起來。軒軒媽媽歡快的聲音從聽筒那邊傳來：“喂，呂老師，我是軒軒媽媽，軒軒告訴我，他今天睡午覺了I這可真是太好了！謝謝您了?！?/p>

事情要從一周前說起。開學后，孩子經(jīng)過適應期后，就要在幼兒園待上一整天了，早上，軒軒媽媽送孩子時，神情緊張地和我說：“老師，我家孩子在家從來不午睡，今天麻煩您幫著多照看一下?！蔽蚁胫鴦側雸@的小朋友適應午睡都是需要過程的，并且軒軒一向乖巧懂事，哄他睡覺應該不難，便應道：“不礙事，我會多關注他，小朋友都睡了，他也就睡了，您放心吧！”軒軒媽媽聽了我的話，將信將疑地離開了。到了中午，初次獨立在園午睡的孩子有的哭，有的叫，在我們幾位老師連哄帶夸的“攻勢”下，大部分孩子都被安頓妥當，但軒軒卻怎么都不肯睡，坐在床上玩兒小被子，任我和其他老師使盡渾身解數(shù)，依舊精神抖擻。我想著孩子是第一天適應午睡，先別勉強，慢慢來。晚上家長接孩子時，我把孩子沒有午睡的情況和媽媽進行了交流。

在和軒軒媽媽的談話中，我能感覺到她對孩子沒能午睡的失望，于是我向軒軒媽媽介紹了一些幼兒園老師的哄睡小竅門，還向她保證，我和門位老師一定會盡快“攻堅克難”。但一周時間過去了，我們采用了摟著、抱著、講故事、做游戲、戴眼罩、小獎勵等各種措施，結果都沒用，軒軒依舊沒有要睡午覺的意思?？偸堑搅酥形缇托”?、喝水、擦鼻涕，找各種原因下地溜達。這幾天我們班里幾位老師一邊安慰軒軒媽媽，—邊尋找力法突破難題。

而今天軒軒媽媽的這通電話，讓我突然意識到：孩子一定是為了得到媽媽的肯定說了謊話！但如果我馬上如實相告，媽媽可能會因為生氣而遷怒孩子，其實軒軒也只是為了讓媽媽開心，獲得媽媽的肯定。所以我頓了頓，笑著說：“是不是孩子回去說今天他睡午覺了？”軒軒媽媽期待地答道：“嗯，他說他今天睡覺了，但我真的不敢相信，所以想和老師確認一下！”我接著說：“他一定是太想要得到您的夸獎了！雖然軒軒中午還是沒睡著，但是也很努力。您可別急著否定孩子，也別再跟他說這件事了?！比缓笪矣指庈帇寢屢黄鹕逃懖呗裕医ㄗh軒軒上幼兒園的時候帶來一個他最喜歡的玩具，中午放在床上陪他一起睡覺，還提出了想上午戶外活動時有意識地單獨增加他的運動量，為此征求軒軒媽媽的同意。

果然功夫不負有心人，有了玩具，再加上有意識地提升了運動量，軒軒中午上床以后不再找各種各樣的原因下地，而是摟著心愛的玩具，閉著眼睛聽午安故事，不知不覺間睡著了。當我們把孩子午睡的視頻發(fā)給媽媽看時，媽媽激動極了，連聲說道：“太謝謝老師了，我一直沒能解決的問題，讓您給解決啦！”從此以后，軒軒再也沒有因為午睡的事情說謊了，

教師解讀

軒軒之所以撒謊告訴媽媽自己睡午覺了，并不是有意為之，而是因為媽媽對午睡過度關注，把焦慮的情緒傳遞給了孩子，孩子既希望媽媽的心愿得到滿足，又希望得到媽媽的肯定，所以就說了與事實不符的話，這時候我們不能隨意給孩子貼上說謊的標簽，更不能急于批評孩子，而是要關注孩子說謊背后的原因，并進行恰當?shù)囊龑А．斀忾_了孩子的心結，說謊的問題自然也就消失了。根據(jù)上述分析，解決軒軒說謊的問題，其實要解決的是他的午睡問題。其實，軒軒的媽媽可以放下焦慮，不是每個孩子必須午睡。午睡是希望孩子通過短暫的休息，從而在下午活動的時候更有精神。如果一些孩子不午睡也能精力充沛，那不午睡也是可以的。不過，很多孩子之所以不午睡，是因為沒有養(yǎng)成午睡的習慣或者不適應新的環(huán)境，這時候老師會通過鼓勵孩子帶自己熟悉的陪睡玩具來幼兒園增加孩子午睡的安全感，通過增強孩子的運動量的方式讓孩子將能量釋放出來，從而達到午睡的目的。