成語

（景德鎮(zhèn)陶瓷大學，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

1 繪本與兒童繪本的概況

繪本，起源于西方，簡單來說就是“畫出來的書”，指一類主要以圖畫為主、文字為輔的書籍。繪本通常是較為有教育意義的圖畫故事書，但不意味著等于“只是有畫的書”，它是一種強調(diào)文與圖相輔相成存在的獨特圖書形式。其故事中的文字與圖畫各自扮演著重要角色，圖畫不再像傳統(tǒng)一樣只是作為輔助起解釋書中文字內(nèi)容的作用，甚至一些著名的繪本完全丟棄了文字，全部采用圖畫的形式來表達。同時也有一部分繪本在尋找一種文字、圖畫相互平衡、相互襯托的方式，營造出一種繪本獨有的氛圍感。

實際上繪本包括兩種類型——兒童繪本和成人繪本，然而兩者之間的界限不是很明確。兒童繪本是適合兒童閱讀的圖書形式，根據(jù)兒童心理學研究，兒童從幼年時期逐漸開始養(yǎng)成認知圖形的能力，雖然幼年的兒童并不識字，但本身已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果家長能夠陪同并正確地引導孩子養(yǎng)成閱讀繪本的習慣，帶孩子熟悉文字，對圖畫產(chǎn)生興趣，讓孩子從小接觸高水平的圖文故事，形成好的審美意識，在故事中感受繪畫藝術的魅力，那么孩子就能在欣賞圖畫中認識、學習文字，并對故事產(chǎn)生思考。相比一些只是帶來短暫快樂的快餐文化，賞析閱讀兒童繪本無疑是一種有利于兒童健康成長，影響孩子們今后人格及人生價值觀的好體驗[1]。

2 兒童繪本中版式設計的文字特點及應用

兒童繪本在與兒童的第一次相遇時，繪本的封面需要起到吸引孩子們注意力并激發(fā)他們對書本產(chǎn)生興趣的作用。封面設計中的文字字體、色彩搭配通常與繪本的主題相契合，采用兒童識別度高、字號較大的字體，色彩上采用兒童喜愛的富有創(chuàng)意性色彩形式，同時字號、間距也要與繪本的特點相契合，字體符合繪本的主題內(nèi)容。例如，在關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的兒童繪本中，“過年”的繪本就有燈籠、福字、年獸元素與文字相互搭配；“中秋”的繪本中有月餅、玉兔、圓月等元素；“端午”的繪本中有粽子、龍舟、艾草等元素。

通常來說，兒童繪本圖紋占比中圖片占據(jù)較大篇幅，文字通常作為輔助，然而文字在繪本中卻有重要地位。就目前而言，市面上出售的兒童繪本大多采用楷體，這種字體使用占比高達五成，其他則是宋體、卡通字體等。字體在兒童繪本的應用首先要符合其內(nèi)容，在排版設計方面要符合孩子的閱讀和理解習慣,用簡單的文字語言表達繪本內(nèi)容，讓兒童更好地理解繪本里的圖畫內(nèi)容。例如，在《三只小豬》（見圖1）繪本中，文字內(nèi)容十分簡單，適合兒童的閱讀。過長的文字篇幅對于兒童來說過于枯燥，而精簡的文字極大程度上緊湊了繪本的故事層次，而大量的圖畫生動地展現(xiàn)了整個故事的情節(jié)，其中文字字體生動活潑符合繪本主題，在封面上也表現(xiàn)出了字體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，很好地展現(xiàn)了繪本的整體[2]。

圖1 《三只小豬》繪本封面

3 兒童繪本中版式設計的圖畫特點及應用

兒童繪本中最能吸引兒童注意力的靈魂所在——圖畫，其具有傳遞信息的作用，設計上要符合兒童的視覺習慣，在抓住信息內(nèi)容表達的同時，考慮受眾群體是兒童時如何在較短的時間內(nèi)留住孩子們的注意力，是否符合孩子們的喜好，能否最終引導孩子們進行思考。

通常來說，兒童一種思維方式的形成與其自身對于一個新鮮事物的開始認知有關。因此，在設計兒童繪本中的圖畫時可以采取從不同角度出發(fā)去觀察，在符合主題內(nèi)容的基礎上多以孩子的視角出發(fā)闡述故事，有利于讓孩子在閱讀時對故事產(chǎn)生共鳴。例如，在日本《牙婆婆》（見圖2）這部兒童繪本中，講述每個孩子的嘴巴里都住著一個牙婆婆，白天時住在孩子們的耳朵里休息所以孩子們找不到她，而其他時候則要開始負責給孩子們的牙齒做清潔，對于經(jīng)常不刷牙的孩子，婆婆總是工作到累壞身體。繪本中牙婆婆的形象非常立體，運用大量特寫圖畫畫面來刻畫主人公，在平時看起來和藹可親的老婆婆干起活來卻是毫不馬虎，通過刻畫牙婆婆溫柔、勤勞、有時又有點個性的生動形象，在孩子們心中留下深刻印象。《牙婆婆》很好地從兒童的角度出發(fā)，插圖大多為孩子現(xiàn)實中接觸的生活場景，當人物與場景的畫面重合，在閱讀時能給孩子們很強的聯(lián)想到自身的代入感，從而通過共情的方法，讓孩子們明白并養(yǎng)成良好的吃飯和衛(wèi)生習慣。

圖2 繪本《牙婆婆》

4 兒童繪本中版式設計的色彩特點及應用

兒童繪本中色彩往往也是吸引兒童們進行持續(xù)性閱讀的要素之一，這是因為兒童繪本的豐富色彩會引導孩子們閱讀，在擁有信息傳遞作用的同時還擁有情感渲染的作用。例如，在《你看起來好像很好吃》（見圖3）系列繪本中，內(nèi)頁采用高純度、明度色彩，主人公霸王龍的用色、場景及背景的用色都運用了大色塊的方式形成強烈的對比，帶來強烈的視覺沖擊效果，極大程度上提高了對兒童的吸引力，刺激著孩子們繼續(xù)閱讀接下來的故事。

圖3 繪本《你看起來好像很好吃》

誠然，兒童繪本的色彩并不是一味追求越多越好，也不是飽和度越高越好，色彩的設計應該符合兒童的視覺習慣，在保護孩子們用眼的前提下，視覺上給孩子們一些氛圍調(diào)動，讓兒童從色彩中感受自身現(xiàn)實生活的美，從而引發(fā)他們的思考。例如，在西班牙《Sweep》（見圖4）繪本中，主人公艾特的壞心情一開始只有一點點，但是沒過一會兒，壞心情加快步伐蔓延，直到變成一場巨大的風暴，席卷了整個城鎮(zhèn)。艾特能掃除他的煩惱嗎？作者巧妙的采用“掃落葉”的畫面整體搭配黃色調(diào)的色彩，從開篇一直延伸到結尾，充分將抽象的情緒通過顏色色彩畫面直觀形象地表現(xiàn)出來，從而幫助孩子們更好地認識情緒的力量，并學習管理情緒，成為情緒的主人[3]。

圖4 繪本《Sweep》

5 結語

綜上所述，兒童繪本版式設計中的文字、圖畫、色彩不僅能吸引小讀者們的注意力，更有利于兒童們在閱讀中形成視覺美感及傳達情感。那么就需要繪本創(chuàng)作者們今后不斷地實踐探索，注意其作品中傳達的文化藝術內(nèi)涵，以及對于兒童審美的把控，了解兒童們的精神世界，讓更多的小讀者們感受到繪本設計上的魅力與美好。