武玉軍

（浙江師范大學體育與健康科學學院 浙江 金華 321000）

1、前言

進入21世紀以來，我國競技網(wǎng)球的發(fā)展進入了一個新的歷史時期，隨著國家對競技網(wǎng)球的重視以及在許許多多網(wǎng)球運動員、教練員的不懈努力下，取得了越來越多的驕人的成績，也涌現(xiàn)出了如李娜、王薔等一批優(yōu)秀的網(wǎng)球運動員。為推動網(wǎng)球運動進一步發(fā)展，國家也逐漸開始加大了對青少年網(wǎng)球運動的重視程度。但當前我國青少年網(wǎng)球的發(fā)展并不十分樂觀，在許多方面都存在著問題，因此需要對這一領(lǐng)域進行更深入的研究。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究以“中國知網(wǎng)”作為檢索庫，以“青少年網(wǎng)球”作為主題詞進行檢索，檢索出273篇碩士學位論文，對部分與本研究相關(guān)性較小的論文進行剔除后，最終確定將211篇碩士學位論文作為研究文獻，并主要對這些碩士學位論文的發(fā)文年代與數(shù)量、學位授予單位、被引頻次、基金來源等指標進行分析。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)研究需要，通過對“中國知網(wǎng)文獻數(shù)據(jù)庫”進行檢索，搜集到與“青少年網(wǎng)球”相關(guān)性較大的碩士學位論文共計211篇，對這些文獻資料進行整理、歸納、分析，為本研究提供參考依據(jù)。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法。

根據(jù)研究的需要運用“中國知網(wǎng)”自帶的可視化分析工具并結(jié)合Excel軟件對研究領(lǐng)域碩士論文發(fā)文年代與數(shù)量、學位授予單位、被引頻次、基金來源等指標的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與整理，為本研究提供數(shù)據(jù)支持。

（3）邏輯分析法。

對相關(guān)碩士學位論文的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分類整理，分析青少年網(wǎng)球碩士論文的研究狀況，以期對我國青少年網(wǎng)球的研究重點與趨勢有一個全面的把握。

3、研究結(jié)果與分析

歷年的發(fā)文量變化和學術(shù)共同體的規(guī)模是評定一個學術(shù)主題發(fā)展的兩個重要方面。因此對我國青少年網(wǎng)球領(lǐng)域的碩士論文進行統(tǒng)計分析可以得出我國現(xiàn)階段青少年網(wǎng)球的研究狀況。

3.1、學位論文發(fā)文年代與數(shù)量分析

將檢索到的相關(guān)碩士學位論文按照年代、發(fā)文數(shù)量、百分比進行統(tǒng)計，可以反映出我國關(guān)于青少年網(wǎng)球方向的碩士論文每年的發(fā)文情況。

由調(diào)查可知，關(guān)于青少年網(wǎng)球方向的碩士學位論文是從2006年開始出現(xiàn)的，而在歷年之中2006年和2007年也是發(fā)文數(shù)量最少的兩年，每年的數(shù)量都是1篇，共占碩士論文總數(shù)的0.94%；發(fā)文數(shù)量最多的是在2012年，有25篇，約占目前碩士論文總數(shù)的11.85%；2008年發(fā)文數(shù)量是3篇，占比約為1.42%；2009年有9篇論文，占比約為4.27%；2010年與2011年發(fā)文量都為11篇，占比分別為5.21%、5.21%；2013年發(fā)文量為14篇，占比約6.64%；2014年有22篇，占比約為10.43%；2015年有22篇，占論文總數(shù)的10.43%；2016年有19篇，占比約9.0%；2017年有22篇，占比約10.43%；2018年共22篇，占比也是10.43%；2019年共有16篇，占比是7.58%；2020年共有13篇論文發(fā)表，占比為6.16%。

將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成“年代——數(shù)量”分布折線圖后，則可以非常清晰的展現(xiàn)2006-2020年間的總體年發(fā)文量的變化趨勢。

由圖1的折線圖中可以看出，從2006-2020年間我國關(guān)于青少年網(wǎng)球方面的碩士學位論文數(shù)量整體上呈現(xiàn)的是逐年增加的趨勢。

圖1 我國青少年網(wǎng)球碩士論文年代—發(fā)文量折線圖

2006-2007年兩年時間，論文的發(fā)文數(shù)量都非常少，2008-2011年期間論文數(shù)量出現(xiàn)了輕微幅度的增長，說明此時的青少年網(wǎng)球還沒有成為熱點研究問題，尚未受到廣泛的關(guān)注，關(guān)于青少年網(wǎng)球的研究整體上也還處于起步階段。

2012年，關(guān)于青少年網(wǎng)球的碩士論文數(shù)量突然出現(xiàn)了成倍的增加。作者認為，2012年出現(xiàn)青少年網(wǎng)球碩士論文大幅度增長的現(xiàn)象，原因可能在于我國女子網(wǎng)球運動員李娜在2011年奪得了我國歷史上第一個大滿貫冠軍，明星效應的影響使網(wǎng)球運動一度成為一些學者和學生關(guān)注的熱點。2013年發(fā)文數(shù)量雖然有所下降，但2014年后一直到2020年，有關(guān)這一領(lǐng)域的文獻數(shù)量一直保持在較高的水平之上，可能是受李娜2013年再一次奪得大滿貫冠軍以及2015年的退役等事件影響，使得有關(guān)網(wǎng)球的研究一直受到一些學者的歡迎。2020年的數(shù)據(jù)可能存在不完整的現(xiàn)象，主要原因或許是某些高校2020年的碩士學位論文還沒有收錄到“中國知網(wǎng)”的數(shù)據(jù)庫中。

總的來說，我國青少年網(wǎng)球方向碩士學位論文的發(fā)表數(shù)量整體上呈現(xiàn)逐年遞增趨勢，平均每年的發(fā)文數(shù)量基本保持在10篇以上，表明青少年網(wǎng)球已經(jīng)逐漸成為當前學術(shù)研究的熱點。

3.2、學位論文授予單位分析

對碩士論文的授予單位進行統(tǒng)計分析，能幫助我們了解某類或某所高校在一個領(lǐng)域的學術(shù)研究水平與進展。將檢索到的碩士學位論文的授予單位進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，211篇學位論文主要由50所高校授予。這50所高等院校可以大致分為體育類院校、師范類院校和綜合類院校三種類型。在表1中我們可以看出，從2006年到2020年青少年網(wǎng)球方向的碩士論文發(fā)文量在4篇及以上的高校僅有17所，其中9所是體育類院校，師范類院校有5所，綜合類院校有3所。

表1 我國青少年網(wǎng)球方向碩士論文授予單位

在9所體育類院校當中，有5所院校排名前五位。其中以北京體育大學的發(fā)文量最高，總數(shù)共計29篇，占所有高校的13.7%；第2位的是武漢體育學院，有關(guān)的碩士論文有20篇，占總數(shù)的9.5%；緊隨其后的是西安體育學院，總發(fā)文數(shù)量是13篇，占比約為6.2%；排名第4位的是山東體育學院，發(fā)文量為12篇，占總數(shù)比5.7%；排名第5位的是成都體育學院，發(fā)文量為11篇，占比為5.2%。在師范類院校中以遼寧師范大學和河北師范大學發(fā)文最多，分別排在第6位和第7位。遼寧師范大學的發(fā)文數(shù)量是9篇，占論文總數(shù)的4.3%；河北師范大學共有7篇、10篇，占比為3.3%。綜合和類院校中僅有的是西南大學、蘇州大學和河南大學三所。發(fā)文量分別是 7篇、6篇、4篇，分別占發(fā)文量總數(shù)的 3.3%、2.8%、1.9%。

數(shù)據(jù)表明，體育類院校的發(fā)文量要遠遠高于另外兩類院校，體育類院校對青少年網(wǎng)球的研究明顯更加深入。另外還有相當多的一部分院校的碩士發(fā)文數(shù)量僅有2-3篇甚至更少。各類院校仍存在科研水平與網(wǎng)球項目的開展不均衡等現(xiàn)實問題，甚至在各體育院校中也存在的科研水平發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

3.3、基金支持來源分析

表2 論文基金支持來源

對211篇青少年網(wǎng)球的碩士論文進行查找發(fā)現(xiàn)，僅有武漢體育學院的李紹晗在2012年發(fā)表的題為《我國青少年網(wǎng)球運動現(xiàn)狀調(diào)查與體能測試分析研究》的學位論文得到了“國家科技支撐計劃”的基金支持。說明青少年網(wǎng)球研究的碩士論文的基金支持來源非常少，這一問題應受到重視。

4、結(jié)語

（1）我國青少年網(wǎng)球方向碩士學位論文從2006年開始在知網(wǎng)上面出現(xiàn)，但數(shù)量較少。2012年是論文發(fā)表數(shù)量最多的一年，之后的幾年數(shù)量雖然有所下降，但整體上仍呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，平均每年的發(fā)文數(shù)量基本保持在10篇以上，表明青少年網(wǎng)球已經(jīng)逐漸成為當前學術(shù)研究的熱點；

（2）211篇碩士學位論文由50所高校授予，這些高校主要分為體育類院校、師范類院校以及綜合類院校三類，體育類院校的發(fā)文量要遠遠高于另外兩類院校，其對青少年網(wǎng)球的研究明顯更加深入。因此另外兩類院校應加強對青少年網(wǎng)球領(lǐng)域的研究；

（3）青少年網(wǎng)球方向碩士論文的基金支持來源不足，這會對我國青少年網(wǎng)球的發(fā)展研究造成阻礙，有關(guān)部門應該加強重視。