馬艷

語法，對于學(xué)習(xí)英語的人來說，至關(guān)重要，語法是人們在語言活動(dòng)中，約定俗成的遣詞造句規(guī)則的歸納。只有掌握好語法，才能正確、規(guī)范的使用語言，進(jìn)行語言交流。在我們的學(xué)習(xí)中，如果單一的去記一些英語語法的條條框框和術(shù)語，既會(huì)顯得空洞乏味，對于語法學(xué)習(xí)也就沒有任何意義。經(jīng)驗(yàn)積累，語法來自于語言實(shí)踐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，只有這樣才能學(xué)好語法。

要學(xué)好英語，語法學(xué)習(xí)至關(guān)重要。據(jù)我分析，“到什么山上唱什么歌”，應(yīng)以情況不同來論。假如你能理解，進(jìn)行語法分析是沒有必要的;假如不能理解，語法分析能夠幫助我們進(jìn)行正確的理解和深入。誠然，英語畢竟不是我們的母語，不像漢語，不能張口就來，我們從牙牙學(xué)語就有良好的語言環(huán)境。所以，學(xué)好英語語法知識，就可以減輕我們學(xué)英語的困難，為我們敞開通道，從而提高英語質(zhì)量;

下面我來談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)英語語法：

一、英、漢兩種語言的不同，不可機(jī)械地比附

學(xué)習(xí)英語語法，可以和漢語比較，但是不能機(jī)械地比附。學(xué)者易犯的毛病在于把英語單詞放人漢語句式結(jié)構(gòu)中去組句子。例如;“今天是五月一日，星期一”寫成“Today is May.Monday”，這就成了漢語式的英語病句，正確的應(yīng)為;Today is Monday，May 1st，但是英、漢句子確有許多相同之處。如：My mother is a teacher .我母親是個(gè)教師。I let him sit down.我讓他坐下，語序基本相同。

學(xué)習(xí)英語單詞，英語單詞不能等同于漢詞，否則造成誤用。如：Open 開，如：open the door開門，而開車dive a car，開電視 turn on TV，漢語中的“開"字在英語里有許多不同的意思。另外，類的正確使用。例如;“杰姆歌唱歌好”，譯成：“Jim sings good"就錯(cuò)了，good是形容詞，不能修飾動(dòng)詞sing，應(yīng)用副詞well，譯成Jim sings well.

由此可見，這種機(jī)械比附不能出現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語要避免這種不倫不類的現(xiàn)象，我們要對英漢兩種語言正確比較分析，抓住兩看的異同，尤其是不同之處，抓住語法特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和難點(diǎn)突破。

二、要掌握詞序的變化，句子結(jié)構(gòu)

英語語法研究的內(nèi)容包括詞法和句法。詞法研究詞的變化規(guī)則，句法是用詞造句的規(guī)則。我認(rèn)為，要學(xué)好英語語法，必須掌握英語單詞的詞形變化，而漢語是沒有詞形變化的。比如英文中名詞有可數(shù)與不可數(shù)之區(qū)分、單數(shù)和復(fù)數(shù)之區(qū)別，形容詞和副詞有比較等級的不同形式。漢語中沒有冠詞，而英文中常出現(xiàn)冠詞，其用法也比較復(fù)雜。句法研究句子結(jié)構(gòu)，句子結(jié)構(gòu)正確，人就能理解，反之，按照漢語結(jié)構(gòu)填入單詞，人就不能理解。所以，我們應(yīng)該重視英語句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確記住英語句子結(jié)構(gòu)，并弄清該句子結(jié)構(gòu)的意義及使用范圍，且背熟悉一兩個(gè)典型例子。例;詢問數(shù)量：How many days are there in a week？一周有多少天，順便把There be句型融進(jìn)去。此外，還須注意英漢語言的順序，例：漢語說“我和你”，英語則說“you and I”，漢語說：商我家大約兩公里的一家工廠，而英語則說：a factory about two kilometers from my home.

三、語法來自語言實(shí)踐，注重語言實(shí)踐培養(yǎng)語感

語感，并不是能當(dāng)機(jī)立斷的學(xué)會(huì)，是在長期、反復(fù)、大量的 實(shí)踐中形成的一種自我感覺。這種自我感覺通過大量的學(xué)習(xí)，詞匯最大了，句子結(jié)構(gòu)記熟了，形成了一種準(zhǔn)確的語言習(xí)慣，語感也就形成了。到底怎樣培養(yǎng)語感呢？我認(rèn)為有兩個(gè)方面：1.詞匯量要豐富。2.多讀多練，在讀的同時(shí)模仿造句。中國有句古話：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。其實(shí)，這就說明了語感的形成。

最后，我認(rèn)為，不必單一的學(xué)習(xí)英語語法，要從培養(yǎng)聽、學(xué) 說、讀、寫四能力中練習(xí)使用已學(xué)的語法知識，把平時(shí)實(shí)踐中的感性知識上開到理性知識（語法），就可以收到融會(huì)貫通的效果。

不積跬步 無以至千里，英語學(xué)習(xí)是個(gè)漫長的過程，只有掌握了一定的英語學(xué)習(xí)技巧，杜絕死記硬背，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做興趣來看待，當(dāng)今，隨著現(xiàn)代化設(shè)備的高速發(fā)展，APP軟件下載、各類英語小程序、人們離不開的微信、抖音都具備學(xué)習(xí)的強(qiáng)大功能，可以天天接觸良好“隱形”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)英語不再是難事！