趙明賢

（阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣 843100）

0 引言

Authorware多媒體課件設(shè)計(jì)與制作中的“移動(dòng)”圖標(biāo)是該課程中重要的章節(jié)之一，利用移動(dòng)圖標(biāo)可以將一個(gè)顯示對(duì)象從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方，可以對(duì)對(duì)象移動(dòng)的時(shí)間或速度進(jìn)行控制，從而產(chǎn)生基于路徑移動(dòng)的動(dòng)畫效果。在Authorware中，“移動(dòng)”圖標(biāo)本身不包含顯示的對(duì)象，它只是對(duì)包含在其他圖標(biāo)中的顯示對(duì)象起一個(gè)驅(qū)動(dòng)作用[1]。在“移動(dòng)”圖標(biāo)要驅(qū)動(dòng)某個(gè)顯示對(duì)象時(shí)，該對(duì)象必須放置于一個(gè)單獨(dú)的圖標(biāo)中。

1 內(nèi)容概述

本案例通過引入“天宮二號(hào)”發(fā)射及運(yùn)行過程，簡(jiǎn)要講解了我國(guó)航天重要成果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)航天工程建設(shè)的時(shí)間雖然較短，但是我國(guó)研制的“天宮”“嫦娥”等已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平，晉升世界航天大國(guó)，使學(xué)生在掌握技能知識(shí)的基礎(chǔ)上潛移默化的了解到祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，激勵(lì)學(xué)生為了國(guó)家而刻苦學(xué)習(xí)，并建立遠(yuǎn)大的理想與信念[2]。

本案例以國(guó)家“天宮二號(hào)”航天工程為引子，首先簡(jiǎn)要介紹我國(guó)“天宮二號(hào)”航天工程概況，以此為抓手引出“天宮二號(hào)”的發(fā)射過程以及發(fā)射成功后繞地運(yùn)行。將“天宮二號(hào)”發(fā)射的整個(gè)過程分為兩個(gè)部分，一部分是從地球發(fā)射到太空的過程，此過程相當(dāng)于是利用本課程中所講的利用移動(dòng)圖標(biāo)中“指向固定點(diǎn)”的運(yùn)動(dòng)方式。當(dāng)“天宮二號(hào)”到達(dá)預(yù)定軌道以后，作為我國(guó)的空間站繞地運(yùn)行，那么此時(shí)應(yīng)該是“指向固定路徑的終點(diǎn)”運(yùn)動(dòng)方式，并且由于“天宮二號(hào)”不是繞地一周就不再繞了，而是要一直繞，所以還存在一個(gè)循環(huán)的問題[3]。

2 課件設(shè)計(jì)

2.1 確定教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生掌握Authorware移動(dòng)圖標(biāo)中“指向固定點(diǎn)”和“指向固定路徑的終點(diǎn)”運(yùn)動(dòng)方式的設(shè)置及相關(guān)運(yùn)動(dòng)路徑的創(chuàng)建方法。

2.2 課堂設(shè)計(jì)思路

本實(shí)驗(yàn)利用“指向固定點(diǎn)”運(yùn)動(dòng)方式來模擬火箭的發(fā)射過程，當(dāng)?shù)竭_(dá)一定位置后火箭停止；利用“指向固定路徑的終點(diǎn)”運(yùn)動(dòng)方式來創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫課件運(yùn)行時(shí)，“天宮二號(hào)”沿著軌道不停的繞著地球轉(zhuǎn)。通過在“計(jì)算”圖標(biāo)中添加跳轉(zhuǎn)語句來獲得對(duì)象不斷運(yùn)動(dòng)效果[4]。

3 課件制作過程

3.1 課程導(dǎo)入

首先對(duì)之前學(xué)習(xí)過的“課件中的顯示效果”進(jìn)行回顧。除了通過設(shè)置圖標(biāo)的顯示屬性豐富課件的顯示效果以外，我們還可以通過在課件中設(shè)置動(dòng)畫來增強(qiáng)課件的演示效果，通過動(dòng)畫的演示，我們可以使抽象的問題更加直觀化，使人們更清楚地看到其變化，揭示其本質(zhì)特征。

其次通過我國(guó)的“天宮二號(hào)”以及“神舟”飛船、“嫦娥”探月工程等等引入新課。在授課過程中通過相關(guān)資料的講解，使學(xué)生了解我國(guó)航天工程取得的成就。

最后導(dǎo)入正題，點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是使用“移動(dòng)”圖標(biāo)，通過創(chuàng)建移動(dòng)動(dòng)畫，來實(shí)現(xiàn)火箭發(fā)射升空的動(dòng)畫效果以及升空后繞地運(yùn)行的動(dòng)畫效果。

3.2 課件制作過程

3.2.1 創(chuàng)建Authorware 的項(xiàng)目文件

啟動(dòng)Authorware后，我們?cè)谛陆ǖ腁uthorware項(xiàng)目文件中，選擇“窗口”-“面板”-“屬性”設(shè)置，在此窗口中，我們可以設(shè)置課件界面大小、背景色以及課件的界面顯示選項(xiàng)，如圖1所示。

圖1 項(xiàng)目文件屬性設(shè)置

3.2.2 利用Authorware 程序流程圖制作或?qū)朊襟w素材對(duì)每一課件頁(yè)面進(jìn)行布局安排

（1）火箭上升的制作

步驟1：在流程線上拖入一個(gè)顯示圖標(biāo)，命名為“背景”，雙擊打開該顯示圖標(biāo)，輸入背景介紹文字，導(dǎo)入圖片。該顯示圖標(biāo)的主要作用是課程導(dǎo)入，顯示課件基本信息，說明課程背景概況，吸引學(xué)習(xí)者注意，形成接受態(tài)度，從而幫助學(xué)生。如圖2所示。

圖2 “背景”圖標(biāo)信息

步驟2：在該顯示圖標(biāo)后拖入一個(gè)等待圖標(biāo)，設(shè)置事件為“單擊鼠標(biāo)”同時(shí)選擇“顯示按鈕”，主要作用是讓“背景”圖標(biāo)根據(jù)需要顯示相應(yīng)時(shí)長(zhǎng)

步驟3：在流程線上放置一個(gè)“顯示”圖標(biāo)并將其命名為“火箭”。再打開演示窗口，將火箭圖片導(dǎo)入到“顯示”圖標(biāo)中，同時(shí)調(diào)整圖片的大小和位置，設(shè)置為“透明”模式。如圖3所示：

圖3 流程圖及“火箭”顯示圖標(biāo)

步驟4在流程線上放置一個(gè)“移動(dòng)”圖標(biāo)將其命名為“移動(dòng)”。雙擊流程線上的“移動(dòng)”圖標(biāo)打開“屬性”面板，單擊顯示窗口中的“火箭”圖片將其指定為移動(dòng)對(duì)象。在“屬性”面板的“類型”下拉列表中選擇“指向固定點(diǎn)”選項(xiàng)指定運(yùn)動(dòng)方式。拖動(dòng)火箭圖片將其放置到目標(biāo)位置，此時(shí)目標(biāo)位置的坐標(biāo)參數(shù)會(huì)發(fā)生變化，如圖表4所示。

圖4 移動(dòng)“火箭”及“移動(dòng)”圖標(biāo)屬性設(shè)置

提示：這里指定移動(dòng)對(duì)象必須單擊演示窗口中的對(duì)象。

步驟5在“移動(dòng)”圖標(biāo)的“屬性”面板中，設(shè)置“定時(shí)”為“時(shí)間（秒)” 選項(xiàng)，在其下的文本框中輸入對(duì)象移動(dòng)時(shí)間，如圖5所示。

圖5 “移動(dòng)”圖標(biāo)屬性設(shè)置

此時(shí)，火箭的上升過程制作完成，點(diǎn)擊“運(yùn)行”按鈕，將會(huì)演示火箭的上升過程。

步驟6 在流程線上放置1個(gè)擦除圖標(biāo)，將“火箭”圖標(biāo)拖放到擦除圖標(biāo)上面后松開鼠標(biāo)，這樣在火箭上升到達(dá)目標(biāo)位置后即會(huì)被擦除，可以給擦除圖標(biāo)設(shè)置顯示特效。

步驟7 在流程線上放置1個(gè)等待圖標(biāo)，雙擊“等待”圖標(biāo)打開其屬性對(duì)話框，在屬性對(duì)話框設(shè)置時(shí)限為1秒，其余選項(xiàng)都去掉，如圖6所示。

圖6 “等待”圖標(biāo)屬性設(shè)置

（2）創(chuàng)建封閉移動(dòng)路徑

我們知道，火箭發(fā)射升空以后，只是完成了第一步，接下來“天宮”入軌后要圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣一來，就沿著繞地軌道形成了一個(gè)封閉的移動(dòng)路徑。

步驟1在流程線上放置1個(gè)顯示圖標(biāo)，將其命名為“天宮”，雙擊該圖標(biāo)打開演示窗口，導(dǎo)入名為“天宮”的圖片，調(diào)整圖片大小。如圖7所示。

圖7 “天宮”顯示設(shè)置

步驟2在流程線上放置1個(gè)顯示圖標(biāo)，將其命名為“地球”，雙擊該圖標(biāo)打開演示窗口，導(dǎo)入名為“地球”的圖片，調(diào)整大小。同時(shí)按住shift鍵打開“天宮”顯示圖片，調(diào)整“天宮”和“地球”的位置，如圖8所示。

圖8 “天宮”及地球位置圖

步驟3 在流程線上放置1個(gè)名為“軌道”的顯示圖標(biāo)（僅用于繪制參考線，之后刪除），雙擊該圖標(biāo)打開演示窗口，在其中利用橢圓工具繪制橢圓，同時(shí)按住shift鍵打開“天宮”及“地球”顯示圖標(biāo)，調(diào)整“橢圓”的位置，使其模擬天宮繞地球軌道，如圖9所示。

圖9 “軌道”顯示圖標(biāo)及流程圖

步驟4 在流程線上放置一個(gè)“移動(dòng)”圖標(biāo)將其命名為“移動(dòng)”。如圖10所示。

圖10 “移動(dòng)”圖標(biāo)及流程圖

步驟5 雙擊流程線上的“移動(dòng)”圖標(biāo)打開“屬性”面板，單擊顯示窗口中的“天宮”圖片指定移動(dòng)對(duì)象。在“屬性”面板的“類型”下拉列表中選擇“指向固定路徑的終點(diǎn)”選項(xiàng)指定運(yùn)動(dòng)方式。拖動(dòng)天宮圖片將其沿著橢圓軌道逐步移動(dòng)，繞軌道一周后放置到初始位置，如圖11所示。

圖11 移動(dòng)對(duì)象的拖動(dòng)

提示：這里，在創(chuàng)建路徑時(shí)，必須拖動(dòng)移動(dòng)對(duì)象，而不能拖動(dòng)移動(dòng)對(duì)象上的▲，否則將只能改變路徑起點(diǎn)的位置而無法創(chuàng)建正常的路徑。如果由于移動(dòng)對(duì)象較小而無法選擇該對(duì)象，可將對(duì)象適當(dāng)放大，在完成路徑的創(chuàng)建后再將其縮小到需要的大小[5]。

步驟6在“移動(dòng)”圖標(biāo)的“屬性”面板中，設(shè)置“定時(shí)”為“時(shí)間（秒)” 選項(xiàng)，在其下的文本框中輸入對(duì)象移動(dòng)時(shí)間，如圖12所示。之后可將“軌道”顯示圖標(biāo)刪除。

圖12 “移動(dòng)”圖標(biāo)的屬性設(shè)置

步驟7 單擊“運(yùn)行”按鈕，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過演示后，“天宮”只繞地球一周，那么這樣一來，也就是說這個(gè)移動(dòng)要有一個(gè)循環(huán)，也即它繞地一周后，又繼續(xù)從原點(diǎn)出發(fā)繼續(xù)繞地球運(yùn)行，那么這個(gè)時(shí)候我們可以在最后加一個(gè)“計(jì)算”圖標(biāo)，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)循環(huán)。

步驟8在流程線上拖放一個(gè)“計(jì)算”圖標(biāo)，雙擊打開，在窗口輸入“goto(iconid@”天宮”)”。Goto函數(shù)使程序跳到指定的圖標(biāo)，使動(dòng)畫重新運(yùn)行。如圖13所示，至此，我們?cè)賳螕暨\(yùn)行按鈕，就可以實(shí)現(xiàn)“天宮”循環(huán)繞地球運(yùn)行。

圖13 “計(jì)算”圖標(biāo)內(nèi)函數(shù)設(shè)置

（3）程序打包

為了使程序脫離源工作環(huán)境能正常運(yùn)行，我們可以利用AuthorWare7.0提供的打包功能，將制作好的源程序轉(zhuǎn)換成擴(kuò)展名為.exe的可執(zhí)行文件。

在多媒體課件制作中，如果用的圖片、聲音等是作為外部文件引入的，那么我們?cè)诖虬氨仨毎堰@些文件和主程序放在一起進(jìn)行打包，否則會(huì)出現(xiàn)文件找不到的錯(cuò)誤。

做好上述工作后，我們選擇“文件——發(fā)布——打包”命令，彈出“打包文件”對(duì)話框，如圖14所示。將“打包文件”對(duì)話框中的復(fù)選框全部選中，并在“打包文件”下拉列表中選擇“應(yīng)用平臺(tái)Windows XP和98不同”，設(shè)置完畢后單擊“保存文件并打包”按鈕，彈出文件保存對(duì)話框，單擊“保存”按鈕后開始打包。

圖14 文件打包

4 結(jié)論

本文以我國(guó)“天宮”二號(hào)的發(fā)射為作為素材，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的講解，使學(xué)生在掌握相關(guān)技能知識(shí)的同時(shí)對(duì)我國(guó)航天事業(yè)取得的成績(jī)有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感，使學(xué)生在生動(dòng)形象的直觀環(huán)境中感受知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。