文｜涂明求

詩人、童話作家藍(lán)藍(lán)在她新近出版的童詩集《我和毛毛》前言中，提出了一個(gè)耐人尋味的命題：一個(gè)人的童年比一生更長。這可能嗎？或者，讓我們換一種更具建設(shè)性的問法：人的童年何以能比其一生更長？

我以為，這與童年時(shí)代純凈的神性、靈性和人性有關(guān)。而《我和毛毛》作為童詩集，首先是一本充滿神性的書。

何謂神性？不禁想起日前讀到過的一篇散文，作者說嬰幼兒身上自帶“神性”，這種神性源于孩子混沌初開，天真未鑿，他何其孤單，卻并不閉塞，更不會(huì)禁錮自己，對自然萬物、一切聲光色彩，他都飽含著愛與好奇。他有無窮的連接性，過去、未來和現(xiàn)在，盡皆神秘又親密地集于他一身，宛若一條永不斷流的長河。在人生的幼年階段，幾乎所有人都葆有這樣的“神性”。但令人傷感的是，隨著漸漸長大，步入社會(huì)生活，很多成年人身上的神性隨金色童年而俱去，永不復(fù)返。當(dāng)然，這也從另一側(cè)面反證了童年及其自帶神性的彌足珍貴。詩集《我與毛毛》的第一首詩《禮物》，正是這種神性光輝的昭示?？梢哉f，某種程度上，毛毛象征著養(yǎng)育詩人的早年生活和世界，代表了人與人之間最初的友愛和溫暖，以及人作為自然之子與天地萬物相契相融的古老親緣。而“我”之懂得、珍惜，“我”的永不忘記，則是對這友愛親緣最好的回應(yīng)。

《我和毛毛》又是一本靈性四溢的書，充滿想象力與創(chuàng)造力。來看看《門》的結(jié)尾：“門啊門，/你睡覺時(shí)我想把你悄悄挪走/背到銀河的岸邊/讓魚兒般的星星游進(jìn)我的家里?！毙切怯芜M(jìn)來后，又將怎樣？可真是令人萬分好奇吶！這分明是結(jié)尾，卻又成了另一個(gè)開始；明明寫的是起著阻隔之用的“門”，實(shí)際上卻又為小讀者打開了“門”，大開想象之門。相信每位小讀者，都會(huì)用自己的奇思妙想來給以快樂的接續(xù)的。這才是真正的想象力和創(chuàng)造力，點(diǎn)燃起更多的想象和創(chuàng)造。

《我和毛毛》還是一本溫暖的人性之書，淳厚的大愛之書。首先它是友誼之書?！兑活w糖球》中，“我舔一口，/他舔一口”的分享，是童年時(shí)代“我”與毛毛的日常。更為感人的是，書中不僅有對好東西的分享，還有著對于痛苦、不幸的分擔(dān)。在《感冒》中，“我”不喜歡冬天，并不僅僅因?yàn)槎焯淞耍€因?yàn)?，村里的小伙伴們沒有“我”家保暖御寒的優(yōu)渥條件，請看詩的最后兩節(jié)，“我被凍感冒了——誰也不知道/這是什么原因。//但我有點(diǎn)兒高興，看到毛毛的時(shí)候/我使勁兒打著噴嚏！”這首詩也是書的前言中，“善良令我們感到一己的幸福竟然隱隱有罪”一語的最好注腳。其次它還是親情之書。最令人一讀難忘、泫然欲泣的是《我愛》中寫到，姥姥去世后，“我”拉著毛毛，到處去找鬼火，因?yàn)槁犝f那是鬼魂走夜路時(shí)提的小燈籠，詩人這般直抒胸臆，“姥姥是活人的時(shí)候/我就愛活人；//姥姥如果變成一陣風(fēng)，/我就愛那陣風(fēng)；//姥姥如果成了鬼，/我就會(huì)去愛鬼！……”。還有呢，這本書還是孩子與萬物共情的大愛之書。其中的《羊和牧羊人》篇幅不長，請容我引用一下全詩：“教室的一堵墻上有一幅畫/畫里有一群羊和一個(gè)牧羊人。//有一天，畫兒不見了，白墻上留下一塊更白的痕跡。//快來聽——毛毛耳朵貼在墻上說。/嗯，里面?zhèn)鱽硖咛咛ぬぱ騼鹤呗返穆曇簟?/還有羊兒咩咩的叫聲，/還有牧羊人的咳嗽聲。//‘這樣也好。’毛毛說，/“村子里的狗再也嚇不到它們了?！边@樣的詩，展示的何止是小小兒童的無窮想象力，更是他們恤孤憐弱、溫慰萬物的大大的心。我這樣說，借用《我和毛毛》中句子，想必“樹和花兒同意。清涼的井水同意。/牛群和羊群也同意?！?/p>

歲月不居，童年短暫。但是總有人，心底始終藏著個(gè)“永遠(yuǎn)的小孩”，受著他的輝耀，永葆童年時(shí)代的神性、靈性、人性，并將其發(fā)揚(yáng)光大，就如這本《我和毛毛》?！?/p>

藍(lán)藍(lán) 著

浙江少年兒童出版社

出版：2021年1月

定價(jià)：35.00元