三秋樹

在電視劇《小舍得》一地雞娃的焦慮中，紀錄片《小小少年》在B站高居不下的9.8評分讓人們開始重新審視教育的初心。

作為2021年爆款紀錄片，《小小少年》沒有現(xiàn)成的架構(gòu)與臺本，沒有旁白，沒有解說詞，單純展示了6個逐夢少年的成長，每一個年輕的身軀里都隱藏著如巨人般豐盈的靈魂。

《小小少年》的英文片名是Little Giants，即小巨人。它不雞湯，也不凡爾賽，卻引發(fā)人們對教育的思考，并得以在“內(nèi)卷”式雞娃焦慮中獲得一絲喘息與慰藉。

小小少年，有夢想誰都了不起

在云南硯山縣一個狹窄的豬肉鋪里，媽媽正揮刀剁肉，9歲女兒鄔剛云踮起腳尖，流暢地劈腿、翻身，配上背景音樂《四小天鵝》 ，《小小少年》就在如此意味深長的反差中開啟了第一集—《那奪云》。

鄔剛云出生在距硯山縣城35公里的彝族村落那奪村，爸爸是大貨車司機，跑長途犯困時靠嚼小米辣提神;媽媽是豬肉鋪老板，每日凌晨4：30開始收拾準備營業(yè)，一年只歇一天。不過，一旦得閑，鄔家豬肉鋪會立刻變成練功房。豬耳朵、豬尾巴、豬內(nèi)臟下邊，媽媽喊著拍子，云兒則對著視頻練習，下蹲、上升、碎步，邊練邊念動作的法語發(fā)音。

幾年前，云兒對著一段手機舞蹈視頻的無心模仿，讓這個家庭意外察覺到她的過人天賦。父母不敢耽誤，幾次為女兒尋找老師，卻皆因“無從指導”被拒，直到2019年，云兒的故事經(jīng)由當?shù)伛{校校長王鐘傳到在北京舞蹈學院任教的關於、張萍夫婦那里。

張萍就是硯山縣人。2016年，張萍在朋友圈偶然看到幾張家鄉(xiāng)孩子的照片，“心被緊緊揪住了”。一番合計后，她與丈夫關於發(fā)起了資助當?shù)刎毨Ъ彝プ优畬W習舞蹈的“彩云計劃”，請來老師和志愿者免費教課，每年寒暑假，兩人親自去縣里教孩子們跳舞。

關於在中國頂級的舞蹈學府教了30年，看遍了全國的好苗子，依舊認為云兒是個從未見過的天才，稱她是“未經(jīng)打磨的羊脂玉”。遠程輔導多有不便，張萍放棄了在北京打拼20多年的事業(yè)，回到硯山，一對一指導小云兒跳舞。

2019年2月22日，北京，紀錄片導演孫超第一次和關於見面，兩人從中午12點聊到深夜12點。這次長談，孫超第一次聽到云兒、叮當、珠花、舍媚和“彩云計劃”的故事。

孫超那時正在搜尋紀錄片《小小少年》的拍攝對象，關於介紹完，孫超的第一反應是“老天爺賞飯了”。此前，關于“彩云計劃”的媒體報道不算豐富，那時關老師還沒有收云兒為徒，一個動人的、完整的故事將要第一次被講述，孫超和團隊為之興奮。一周后，她便和攝影師婁偉啟程前往那奪，開始了為期一年半的素材拍攝，拍攝所得便是《那奪云》。

再后來，他們又輾轉(zhuǎn)云南、北京、廣州、河南、上海、武漢多地，跟蹤拍攝了癡迷于自然、科技、藝術(shù)、運動等不同領域的天賦異稟的孩子，記錄了他們與眾不同的成長故事：豬肉鋪里起舞的芭蕾女孩鄔剛云，醉心機器人設計的高中生陶啟澤、張宇晨，被同齡人排斥依然堅持研究蟲子的殷然，和弟弟一起參加越野摩托車比賽的李蓮怡娜，從職業(yè)乒乓球手轉(zhuǎn)成職業(yè)電競選手的曾國豪……

被拍攝的小主人公之間存在共性。他們都有自己喜愛的一樣或幾樣東西，這些愛好千奇百怪，且正是讓他們了不起的原因—由于不滿足于普通的喜歡，尋求格物致知，他們在喜愛的領域花了大量時間，也克服了重重困難。

但凡有一點兒時間，云兒都會練習基本功，視頻拍或不拍對她毫無影響;殷然一家人不是只在暑假、小長假才進山，周末或是突然沒有補習班的某天，只要能騰出一天時間，他們就會把自己打包扔進自然;在紀錄片拍攝后期，熱衷于研發(fā)機器人的陶啟澤、張宇晨均已被心儀的大學錄取，完全可以著手準備出國的事，或是去學車、去旅游，但他們?nèi)詴诿總€早上9點準時出現(xiàn)在機器人實驗室，分析、創(chuàng)造，出國的前一天，張宇晨還抽空給新隊員講編程……

6個孩子，6個夢想，感動大家的是那份少年志氣與靜氣。

我們都曾經(jīng)以為，所謂天才就是天賦異稟，可看了《小小少年》，你會發(fā)現(xiàn)，那句歌詞說得真對—“有夢想誰都了不起！”這6個孩子，先找到了喜歡的領域，進而為之投入大量精力，而所謂的天賦，更重要的是他們沉浸其中的時間與持續(xù)的專注力。

發(fā)光的少年背后，是6對了不起的父母

紀錄片中，孩子們因為熱愛而發(fā)光固然令人激動與感動，更讓人陷入深思、感到明志的卻是他們的家長。面對孩子的癡迷與天賦，他們選擇用尊重和信任去維護那份持續(xù)的熱情，并引導孩子不斷獲得向上的力量。

就像紀錄片開頭那樣，媽媽帶著云兒四處求學卻都碰了壁，理由是沒有能力指導“天才”。她只能讓云兒借助網(wǎng)絡視頻學習，樸實的云兒媽媽這樣說道：“只要她喜歡，大人就得去幫幫她?！眿寢屪鹬卦苾旱膲粝?，也信任她的選擇。

因為發(fā)自心底尊重孩子的意愿，相信孩子的努力，孩子就一定會收到這份期望，用“我值得”來回應。正如羅森塔爾實驗所揭示的道理，期望的力量無比巨大。當孩子有了自己的夢想或?qū)Ｗ⒌呐d趣時，作為父母，請不要去否定、懷疑甚至無視，而是給他們堅持的勇氣，這勇氣的源泉就在于父母的尊重與信任。

第二集主人公陶啟澤的媽媽說，雖然她認為如果啟澤可以把用來研究機器人的時間放在學習上，成績會更好，但她仍然理解兒子的熱愛。

導演孫超說，陶啟澤媽媽提過一個有趣的觀點，令她印象深刻。所有的孩子用樂高可以分成兩類，一類歷盡千辛萬苦把復雜的樂高拼出來非常有成就感，擺在書柜里，誰都不準碰;另一類拼出來后看兩分鐘就不喜歡了，轉(zhuǎn)眼就動手拆掉。她也和陶啟澤討論過這個問題，陶啟澤卻反問她：“難道樂高的意義不就是把它拆掉嗎？”

不難看出，在陶啟澤媽媽心目中，讓孩子享受快樂的過程遠比結(jié)果更重要，而她也是這樣教育啟澤的。

第三集中主人公殷然媽媽被問道：“面對一個成天往家里抓蟲子的兒子，你是什么感受？”她笑著回答：“你把他好玩的事情都搞沒了，那人生不是非常無趣嘛?！痹谝笕豢磥恚匀恢械奈矬w沒有好壞之分，昆蟲的害益之分是人類亂編的。如此透徹的感悟與父母的教育密不可分。

殷然的家庭有一個自然名叫“蟲羽鳥”，爸爸對應著鳥，媽媽對應著羽化和羽毛，而殷然則是他最摯愛的蟲。殷然媽媽說：“其實剛開始的時候，作為父母，我們只是一個旁觀者，后來我看著看著，覺得其實蠻有意思的，與其旁觀，不如一起玩?！?/p>

作為父母，我們應該盡可能走進孩子的世界，理解他們的所思所想。如果可以，融入其中，嘗試一起去做，與孩子共同享受這份喜悅，這個過程才是成長的珍貴所在。

在第四集的開頭，主人公李蓮怡娜被質(zhì)疑：“我覺得一個女孩子不應該喜歡騎摩托，摔得不疼嗎？不臟嗎？女孩子就應該喜歡Hello Kitty?！笨赦葏s這樣說：“到賽場上一戴頭盔，沒有男孩子女孩子。”“我從不說自己是女車手，我會說我是車手?！?/p>

李蓮怡娜喜歡漢服，愛唱歌，會彈鋼琴，可一旦騎上摩托車，她就會變得勇猛而堅強，因為她知道“我是誰，想要做什么”，無關性別。

作為李蓮怡娜的教練，父親是她最堅實的力量，而母親則是她最柔軟的依靠。摩托車比賽很危險，贏得比賽從不是他們唯一的期許。面對內(nèi)心堅定的李蓮怡娜，父母給了她最大的支持，這也是她不斷前行的原動力。

這6對爸媽不是“雞娃”的家長，不會習慣性忽視孩子的熱愛，不會簡單粗暴地用“這個愛好有沒有用”來判斷值不值得，他們在盡力靠近孩子們的選擇，曾國豪的爸爸甚至為了調(diào)整自己的心態(tài)，主動去做心理咨詢。

發(fā)光的少年背后，其實也有父母在為他們的成長與熱愛手持燈牌，那上面寫著12個字：尊重、信任、理解、融入、支持、引導。而這12個字，知易行難，需要一顆堅定而強大的內(nèi)心。

看著他們，很多家長感到一絲松綁，原來，還可以這樣親慈子孝地做家長，同時也心懷了一份慚愧—同為父母，我們真的是太焦慮了。

《小小少年》引發(fā)的破壁討論

目前，中國以青少年為主題的紀錄片，在拍攝時大多聚焦于成長中的迷茫，或是帶有一種“起跑線”的焦慮，《小小少年》則規(guī)避了這一點。

“我們沒有拍攝傳統(tǒng)意義上的‘三好學生，這些孩子都有點兒自己的小問題，可一旦投身熱愛的領域，他們就可以爆發(fā)出無窮的能量，有時這些孩子身上的亮點讓我們這些成年人都感到震撼，孩子們的故事放在一起，你就可以體會到，教育原來是這樣一件事。”B站紀錄片制作中心高級顧問朱賢亮這樣說。

對這些孩子來說，探討結(jié)論為時過早，天賦也只是他們擁有的一種可能。在關於和張萍的預想里，未來這些女孩兒們?nèi)绻胩琛斞輪T、當老師、當明星，他們都會一路支持;如果想回到大山里種玉米、種辣椒，也是很棒的選擇，“彩云計劃”只是想讓孩子們看到更多的可能性，有更多選擇的權(quán)力。這與片中其他故事的態(tài)度大致相同，重要的不是結(jié)局，而是發(fā)現(xiàn)熱愛，是拾起對生活的向往。

在導演孫超的手記中，她這樣寫道：“我們想說的不僅僅是一個走出大山的故事，更多的是一個關于美與成長的故事。當一個女孩子跳起舞的時候，她想的可能并不是要走出大山，而是第一次感受到身為一個女孩子的美妙，這美妙是一種珍貴的自信，是高于語言的情感抒發(fā)，是對自我價值的認可。”

孫超說，在拍攝中，她還發(fā)現(xiàn)另一件有意思的事情—幾位被拍攝的小主人公都只是學校里的普通人。學校并不曉得云兒會跳舞，老師也不知道殷然在研究蟲子，他們對此充滿疑惑。云兒的老師問，這個孩子特殊在哪兒呢，以至于你們專門跑到云南拍她？殷然的老師也不解，殷然不是三好學生，有時會調(diào)皮搗蛋，校服老是臟的，為什么要拍他呢？

某種程度上，這與孫超的第二個觀察相符：大人總是企圖用一些標簽區(qū)分孩子，即，看到一個孩子，腦中立刻產(chǎn)生了第一印象，從此便覺得這就是一個怎樣的小孩?！缎⌒∩倌辍穭t在打破這些刻板印象，希望發(fā)現(xiàn)沒有被注意到的、每個孩子了不起的那面。

就像第四集《Hello Kitty》中，關于主人公越野摩托車騎手李蓮怡娜，影片沒有停留在女孩不必非得喜歡Hello Kitty、男孩不必非得喜歡賽車的第一層，而是完成了一個針對性別刻板印象的“千層套路”。已知越野摩托是一項男生占大多數(shù)的運動，李蓮怡娜是一個喜歡賽車的女孩，就能得出生活中的怡娜是一個“假小子”、喜歡一切男生喜歡的東西的結(jié)論嗎？當然不能。怡娜喜歡騎車，也喜歡漢服，還喜歡化妝，在那些彈琴的手部特寫里，她涂著指甲油。這是一個溫婉、可愛、“女性化”的、對戀愛躍躍欲試的“普通”女孩。這是《小小少年》想要強調(diào)的—不要再用單一的特性去判斷和定義任何一個小孩。

《小小少年》交代了不止一件事。這些故事里有癡迷，有天賦，有看到孩子天賦卻無從出力的父母，有普通人自發(fā)的公益甚至扶貧行為，有逐夢進階之路的痛苦體驗，有幾次翻轉(zhuǎn)的性別刻板印象，有危險運動所帶來的腎上腺素飆升體驗，有時代提供的越來越豐富的教育資源……這些故事沒有回避家庭、階層、地域的差異，沒有刻意規(guī)避或理想化外部環(huán)境，攝制組用真實的態(tài)度如實呈現(xiàn)了不完美：云兒從來不談讓自己不滿意的央視表演、機器人大賽的結(jié)果、殷然演講后許多同學因不喜歡蟲子而退回禮物、騎手的傷……這些沖上云霄又跌落的感覺被保留了下來，因為就算是孩子，也永遠需要面對外部的世界，他們的人生將有無盡的可能。

恰如全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在“委員通道”上那段刷屏全網(wǎng)的發(fā)言：孩子如果只有分數(shù)，恐怕贏不了未來的大考;教育如果只關注升學率，國家恐怕也就沒有核心競爭力。分數(shù)是重要的，但分數(shù)不是教育的全部內(nèi)容，更不是教育的根本目標。好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。

從這個意義上來說，《小小少年》不僅僅是少年成長的紀錄片，也是當下教育的珍貴記錄，記錄了6個少年的夢想，卻激發(fā)了人們對教育多樣性的保護。恰如詩中所言：“少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對。只因他們是少年?！倍倌暝鯓?，未來的中國就將怎樣。