續(xù)媛媛

隨著我國教育課程的不斷深入以及人們意識的不斷提高，只有從創(chuàng)新角度出發(fā)，做好基礎(chǔ)教育，才能從根本上解決大學生身體素質(zhì)要求方面的問題。通過體育教學提高大學生的身體素質(zhì)主要遵循自主性理念，現(xiàn)階段，高校體育教學中還存在一系列問題，所以在體育課程教學的過程中，要激發(fā)學生的興趣、培訓學生的良好習慣、強化學生的學習力度等，促進大學生身體素質(zhì)的增強。

現(xiàn)階段，大量的課程注入到大學課堂中，體育教學課可強化學生的學習的力度，在學習理論課程中可減少負面影響，所以，開展高校體育教學具有較強的必須性。傳統(tǒng)的教學方式也無法適應(yīng)現(xiàn)代教學，在教學方式上要進行不斷創(chuàng)新與改革。

1 高校體育教學中的問題

1.1 教學機制單一

現(xiàn)階段，對于我國體育教學管理而言，在進行體育課程相關(guān)工作中，存有不重視自身所具有問題，導(dǎo)致整體教育工作無法得到有效控制。另外，對教育模式改革等十分不重視，以至于無法落實教育總體工作。我國教務(wù)管理部門并沒有完善管理制度體系，以及核算信息工作不夠準確，導(dǎo)致相關(guān)工作執(zhí)行不到位。目前我國體育教學管理的基礎(chǔ)工作以及創(chuàng)新工作都沒有得到有效落實，并且還存在考核體制不完善，這就導(dǎo)致教育體制的控制機制無法有效落實。

1.2 教學模式改革不深入

由于我國在教學上還是采用傳統(tǒng)的教學方式，沒有足夠的課堂互動，并且上課方式比較單一。近些年，學校在教育上也進行一定改革，比如采取線上線下同時進行教學方式、開展翻轉(zhuǎn)課堂，體現(xiàn)出學生的主體地位，讓學生主動學習并且和老師及時溝通等，雖然具有一定的創(chuàng)新性，但是并沒有改變本質(zhì)，在教學模式上改革并沒有深入。

1.3 大學生參與鍛煉積極性不足

大學生隨著年級的增長對參與鍛煉活動越來越不重視。大部分高年級的學生認為體育鍛煉并不是很重要，參與鍛煉積極性不足，缺乏相應(yīng)的體育知識，極易造成大學生對體育鍛煉理解片面，認為不參與鍛煉活動不會影響到身體健康。部分大學生對鍛煉的重要性具有充分的認識，但是他們對自身積極參與鍛煉的意愿卻很低。

2 以體育教學提升大學生身體素質(zhì)的途徑

2.1 激發(fā)學生興趣

通過體育教學課程能夠幫助學生對體育運動有一定了解，體育課程并不像傳統(tǒng)教學方法那樣枯燥，能夠充分調(diào)動學生的課堂興趣，再加上學生對體育課程比較喜愛，在此情況下，學生可對體育運動的內(nèi)涵具有更深了解。另外，應(yīng)用體育教學課程，也可以減少學生在教學過程中學習其他理論課程的負面情緒，體育教學課程重點是提高學生在教學過程中的興趣，減輕學生學習的任務(wù)。與比理論基礎(chǔ)課程相比，體育教學具有一定十分明顯優(yōu)勢，所以要對體育教學給予足夠重視。

2.2 培養(yǎng)學生良好運動習慣

學生要逐漸養(yǎng)成運動的良好習慣，而高校體育教學課可引導(dǎo)學生主動運動，其實在高校實施體育教學的目的是提高學生主動學習，加強身體鍛煉，而在實際教學方面也在積極調(diào)整，目前已得到顯著效果。比如，大學生通過體育鍛煉，體測的及格率在不斷提高，體育技能的掌握程度也得到一定增加。

2.3 強化與學生溝通力度

在教學過程中，教學并不是單向活動，教師和學生要有機結(jié)合及活動，所以一定要保證教學過程中的良好溝通。高校體育教學不僅能夠增強溝通還能解決在溝通中經(jīng)常出現(xiàn)的各種問題，比如沒有明確目標等?，F(xiàn)代溝通方式是在傳統(tǒng)面對面溝通的基礎(chǔ)上實施改進，為順應(yīng)時代發(fā)展，運用互聯(lián)網(wǎng)方式，利用聊天軟件，通過網(wǎng)絡(luò)溝通交流分享彼此的工作，進而提高課堂教學效率，大學生的身體素質(zhì)也得到一定的提高。

2.4 創(chuàng)新教育方式

理論教學由于比較復(fù)雜，以至于學生對學習提不起心情，并且還可能十分厭煩，而高校體育教學使其復(fù)雜知識簡單化使其變得更易接受。由于體育教學一般是在室外進行，本身就容易吸引學生自主接觸，可利用這點對體育課堂進行創(chuàng)新，當代大學生不愿意參與體育課程的主要原因有太多的社團活動，再加上理論課程不易理解，導(dǎo)致大學生不樂意自主進行體育鍛煉，所以一定要結(jié)合這點進行實際性創(chuàng)新。在改革時要糾正學生觀念，使其意識到參與社團活動雖重要，但是若沒有良好的身體素質(zhì)，這些都是空談，只有具備良好的身體素質(zhì)，才能進行其他活動。

3 結(jié)束語

高校體育教學與其他理論課程相比具有十分明顯的優(yōu)勢，體育教學能夠幫助學生了解體育運動，體育課程能夠充分調(diào)動學生的課堂興趣，同時高校體育課程還能提高學生的身體素質(zhì)，幫助學生學習進行其他理論課程，所以高校堅持體育教學是十分有必要的。目前我國高校體育教學還存在教學機制單一、教學模式改革不深入以及 大學生參與鍛煉積極性不足等問題，所以相關(guān)部門要重視教育進行創(chuàng)新，這對大學生未來的發(fā)展具有一定意義。

（作者單位：西安建筑科技大學）