孫偉

1 前言

游泳已經(jīng)逐漸成為一種功能性運動，是一門重要的求生技能。目前中小學體質健康越來越成為人們關注的問題，基于此，在九年義務教育的過程中開設游泳課程對增強中小學生健康體質、減少溺水事件的發(fā)生有著重要作用。與此同時，也能夠傳播正確游泳理念，學會處理游泳時發(fā)生的各種緊急情況。為更好的了解武清區(qū)游泳課程的開展現(xiàn)狀，對現(xiàn)有問題提出一定的解決對策，本文對其進行研究調查，為游泳課程的普及起到推動作用，對天津市中小學游泳課程開展提供理論參考。

2 研究結果與分析

2.1 天津市武清區(qū)中小學開展游泳課程的基本條件

2.1.1 天津市武清區(qū)游泳館基本情況

參照國際泳池的標準，楊村三種、英華學校和天河學校符合標準池長50m、寬25m的大小規(guī)格。楊村三中、六力學校和楊村一中在非上課期間對外開放，其中楊村三中早上6.30-8點為晨練時間，有償對群眾提供使用。英華學校和六力學校的游泳館僅供學校師生使用。

2.1.2天津市武清區(qū)游泳設施配備情況

五所學校的浮板、浮帶等教學用具配備齊全，但是有的浮板有破損情況，可能存在潛在的風險。在每一個觀望臺的下面都配有一個救生圈和一根長桿，以保證意外情況發(fā)生能夠及時處理。五所學校游泳館規(guī)模都在200m2以上，且都在過道、深水區(qū)等安置安全標識，位置顯眼。通過與各個學校場館負責人通過在看監(jiān)控錄像畫面時，都發(fā)現(xiàn)不同位置的死角，說明監(jiān)控設備還存在不足。各所學校場館醫(yī)療箱中的醫(yī)療用品齊全，生產日期和分量都較為完善。五所學校均存在不具備游泳救生證的老師或學校保安充當臨時的救生員的現(xiàn)象。

2.2 天津市武清區(qū)中小學師資隊伍情況

2.2.1 天津市武清區(qū)中小學體育教師持證情況

在調查的30名天津市武清區(qū)的體育教師中，5人有指導員證，占比16.7%;8人有救生員證，占比26.7%;其中雙證都有的人僅有3人，占比10%。如果剔除雙證都有的教師，持證的教師嚴重不足。

2.2.2天津市武清區(qū)中小學體育教師運動等級情況

不具有游泳等級證書的有16人，占比最高，為53.3%;10人有國家二級游泳證書，占33.3%;國家一級3人，占10%;具有健將及以上的武清區(qū)游泳教師1人，占比最少，為3.3%。從整體情況來看，有46.6%的體育教師有游泳運動等級證書，二級最多，但是仍然有過半的體育教師不具備游泳等級。

2.3 天津市武清區(qū)中小學游泳課程教學情況

2.3.1 天津市武清區(qū)中小學游泳課程教學目標情況

對天津市武清區(qū)30名老師的調查中發(fā)現(xiàn)，所有老師都一致認為游泳課程最初擬定的目標是為了掌握游泳技術和自救互救的能力，強身健體和培養(yǎng)游泳的興趣愛好是第二位分別是22和21，占比73.3%和70%。

2.3.2 天津市武清區(qū)中小學游泳課程教學內容情況

各個學校針對學生年齡階層不同，在教學內容方面呈現(xiàn)不同形式?？梢园l(fā)現(xiàn)水中游戲和水性類的蹬邊漂浮等在中小學教學內容中大致相同，小學階段對于踩水內容比較重視。在泳姿方面，中學和小學都比較重視蛙泳的練習，其次是自由泳，并且二者在初中階段更加重視。僅10%的小學有蝶泳內容，但是在初中有53.4%有蝶泳內容。

2.3.3 天津市武清區(qū)中小學游泳課程教學方法情況

教師們還是比較熱衷于傳統(tǒng)教學方法，將近一半的老師選擇單一的淺水訓練，原因是有些學生害怕下深水，老師也怕學生在深水中出事。傳統(tǒng)教學方法的弊端在于單調枯燥，不能夠吸引屬于青春期的學生興趣，在有限的上課時間中不能很好調動學生積極性。

2.3.4 天津市武清區(qū)中小學游泳課程教學考核情況

5所學校游泳考核形式大致相同，即考核標準“學生能夠在沒有輔助的情況下，獨立游25米”，基本的游泳技術例如拿泡沫板，蹬10下看能游多少米、完整蛙泳游20米需要多少下等進行考核為主，每節(jié)課會點名，將出勤納入游泳成績。

3 結論

（1）天津市武清區(qū)針對游泳課程基本條件及配套的硬件設施較為完善，教育局加大了對游泳的重視程度，增強中小學生體制改革迫在眉睫。

（2）很多教師有一定的游泳指導基礎和救生基本常識，但不具備游泳的指導員和救生員證。

（3）大部分學生及家長支持開設擁有課程，但是出于對安全和升學的考慮，提出質疑和保留意見。

4 建議

（1）轉變應試思想，將考試至上的傳統(tǒng)觀念轉變?yōu)殛P注孩子生存、關注孩子健康。傳播水中安全知識，做好游泳項目對人體機能和心理健康作用的宣傳。

（2）創(chuàng)造學校游泳安全和衛(wèi)生環(huán)境，利用場館空余時間對體育教師進行培訓，學習救生員應具備的能力和各種緊急情況發(fā)生的處理辦法，并組織學校游泳教師報考游泳救生員證，增加學校救生員的數(shù)量。

（3）加強對學生思想的引導，樹立正確的游泳理念，克服、戰(zhàn)勝恐懼心理，培養(yǎng)健康的游泳觀。

（作者單位：天津體育學院）