楊瑞

教學(xué)目標(biāo)：

1.從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，賞析“父親”這一人物形象。

2.體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說的主題，抓住細(xì)節(jié)描寫體會(huì)其作用。

3.感受“父親”艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)積極對(duì)待人生的健康心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，賞析“父親”這一人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說主題，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

父親的故事總是無聲的，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起;父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀。但就是這樣平凡的父親承擔(dān)著一家人生活的責(zé)任，其間所經(jīng)歷的心酸、付出的勞苦是值得每個(gè)人動(dòng)容的。今天我們學(xué)習(xí)《臺(tái)階》。

二、整體感知

1.速讀課文，用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。

學(xué)生交流：父親用畢生的精力造起了一棟有九級(jí)臺(tái)階的新屋。

（點(diǎn)撥：人物+事件）

2.在文中找關(guān)鍵句子，思考：臺(tái)階是父親的___________

學(xué)生自主發(fā)言：尊嚴(yán)，夢(mèng)想，命……

（明確文眼：臺(tái)階高，屋主人的地位就高。）

三、精讀品味，分析人物形象

過渡：塑造人物形象是小說的核心，把握人物形象要從刻畫人物的方法入手，而細(xì)節(jié)描寫的作用也是功不可沒。

（一）讀父親

1.通過____________，體現(xiàn)父親___________

學(xué)生跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫，歸納，交流父親的形象以及細(xì)節(jié)描寫的作用。

（父親堅(jiān)韌不拔的毅力，謙卑，永不停息的勞動(dòng)，勤勞，淳樸，對(duì)兒子的愛……）

2.總結(jié)，為了臺(tái)階，父親付出了________

小組交流、展示（歲月、青春、健康……）

（二）讀兒子

過渡：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫使父親的性格豐滿起來，其實(shí)細(xì)節(jié)描寫還蘊(yùn)含著作者的感情，那么作者在父親身上傾注著怎樣的感情？

對(duì)于建高臺(tái)階房子這件事，作者的態(tài)度是怎樣的？

我_________父親，填一個(gè)動(dòng)詞，并分享理由。

敬佩什么？不懈努力的精神

擔(dān)心什么？艱難困苦的生存狀態(tài)

憐惜什么？父親的身體

……

四、學(xué)生談收獲，精神層面與寫作都可以。

五、小結(jié)：父親用畢生精力去追求尊嚴(yán)和夢(mèng)想的執(zhí)著精神，像這座新臺(tái)階一樣熠熠生輝。父親在特定的社會(huì)背景下，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值，那么我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？