胡映雪

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蘇州園林的藝術(shù)特點;

2.掌握說明文的文體特點及準(zhǔn)確、有序地介紹說明對象;

3.體會并鑒賞蘇州園林的藝術(shù)之美。

教學(xué)難點：掌握說明文的文體特點及準(zhǔn)確、有序地介紹說明對象

教學(xué)安排：一課時

教學(xué)過程：

一、課前視頻導(dǎo)入

同學(xué)們，在課前，我們看了一段關(guān)于蘇州園林的視頻，請說說你對蘇州園林的初印象。

看來大家有個共識，那就是蘇州園林真的很美。

二、明確項目內(nèi)容

今天早上，我看到了一則有趣的征稿啟事，請一位同學(xué)來幫讀一下。注意要聲音洪亮，吐字清晰。

蘇州園林之美在于其璀璨的藝術(shù)價值，但卻往往不為大眾所知。今天我們就有了一個意義重大的任務(wù)，用解說詞，來推廣網(wǎng)師園的園林藝術(shù)之美。如果我們能完成這項任務(wù)，相信一定會對蘇州園林的美有更深刻的認(rèn)識。

征稿啟事

蘇州園林在世界造園史上具有獨特的歷史地位和極高的藝術(shù)價值。網(wǎng)師園作為蘇州園林的代表園林之一，卻少有人知道其藝術(shù)價值。

為宣傳和推廣網(wǎng)師園，讓更多人了解網(wǎng)師園的藝術(shù)價值，弘揚和傳承園林藝術(shù)文化，“蘇州園林旅游”公眾號現(xiàn)向社會征集以“園林藝術(shù)之美”為主題的網(wǎng)師園景點解說詞。期待您的來稿。

投稿地址：suzhouyuanlin@126.com.截止日期：2021年1月1日。

“蘇州園林旅游”公眾號2020年12月11日

三、解決項目難點

對于這個任務(wù)，你們覺得完成起來有哪些難點？有思考，就讓我們來一一攻克。

1.什么是解說詞——秒懂百科（43秒）

展示思維導(dǎo)讀，整理解說詞的文體特點

簡單來說，就是準(zhǔn)確生動地說明事物

2.什么是園林的藝術(shù)之美

對這個問題我們可以借他山之石?！短K州園林》中葉圣陶先生就介紹了蘇州園林的很多藝術(shù)特點，給我們提供了鑒賞網(wǎng)師園的園林藝術(shù)之美的角度和方法。大家快到文章中找一找。

3.沒去過網(wǎng)師園怎么辦？

別擔(dān)心，這里有一個二維碼，它是一道任意門，可以帶我們?nèi)ビ螆@賞景。請你們根據(jù)《蘇州園林》介紹的園林藝術(shù)特點，鑒賞網(wǎng)師園的藝術(shù)之美。6人為一個小組，完成這趟鑒賞之旅，一起游園鑒美（PPT）（板書）

四、完成項目任務(wù)

（一）游園鑒美

生根據(jù)虛擬游程序（VR技術(shù)），結(jié)合蘇州園林，具體講解網(wǎng)師園的藝術(shù)之美

點評：1.可以運用一些說明方法，比如舉例子、作比較。（板書：有條理）;2.巧妙運用說明方法，可以更生動形象地介紹網(wǎng)師園。（板書：講方法）;3.說明網(wǎng)師園藝術(shù)特點時一定要表達(dá)準(zhǔn)確（板書：要準(zhǔn)確）。

小結(jié)：大家都說的很好，看來都能在游園中，鑒賞網(wǎng)師園之美了。

（二）游園描美

語言最后還是應(yīng)該化為文字，怎樣生動而準(zhǔn)確地介紹園林之美，我們可以向葉圣陶先生學(xué)一學(xué)。

“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹 ：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！?（生齊讀，并簡單分析）

這些都是我們可以借鑒的他山之石。

1.學(xué)生寫作，并相互點評。

2.教師點評

（三）游園展美

好的解說詞是對聽眾的一次聽覺的補充，更是一種美的享受，讓我們伴著優(yōu)美的音樂，聽著他們的解說詞，來一次美妙的游園之旅，感受網(wǎng)師園的藝術(shù)之美吧。

學(xué)生展示

謝謝他們，讓網(wǎng)師園的藝術(shù)之美，如一副畫卷展現(xiàn)在我們眼前。

五、課堂總結(jié)

蘇州園林是一首詩，它記載著多少遷客騷人旖旎浪漫的情思;蘇州園林是一首歌，它唱出多少文人雅士寄情山水的田園夢想;蘇州園林更是一副畫，它滲透著典雅風(fēng)韻，綻放著璀璨的藝術(shù)光華。讓我們學(xué)會鑒賞它藝術(shù)上的之美，用我們的筆，為它的藝術(shù)之美，譜寫新的篇章。

六、板書設(shè)計

七、教學(xué)反思

收到此次教學(xué)任務(wù)的時候，我第一時間思考的是語文課堂中該如何運用好信息技術(shù)。在傳統(tǒng)課堂中，我們常認(rèn)為，語文教學(xué)似乎能與信息技術(shù)相關(guān)聯(lián)的，只有多媒體和ppt了，近來多了一項希沃授課助手，可以把學(xué)生的課堂習(xí)作拍成照片上傳到網(wǎng)上。于是當(dāng)看到《蘇州園林》的課題時，我思考，可不可以讓學(xué)生真的走進(jìn)蘇州園林。通過觀察實景來體會蘇州園林的特點。我第一時間想到了疫情期間走進(jìn)大眾視野的“虛擬看房”，也就是“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)。于是我思考，可不可以借助這項技術(shù)，讓學(xué)生真正走進(jìn)蘇州園林中去看看蘇州園林的特點，讓課本上的知識真正走進(jìn)生活，并且可以把課本上的知識進(jìn)行遷移，學(xué)會去鑒賞園林的藝術(shù)之美。所幸，我找到了網(wǎng)師園的虛擬游程序。借助這項技術(shù)，我的課堂以“游園”為主線，串聯(lián)整個課堂，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。為更好地課堂教學(xué)，我使用了希沃白板，尤其是蒙層的設(shè)計，讓知識點可以隨著學(xué)生的思路展開。

總體來說，這堂課十分注重信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的融合，利用信息技術(shù)來彌補語文教學(xué)中的短板。VR技術(shù)，將實踐活動與語文課堂緊密地聯(lián)系起來;智慧課堂的使用，也很好地展現(xiàn)了語文的學(xué)科特點，并利用信息技術(shù)，更有針對性地提高語文素養(yǎng)。