周六榮

◆摘? 要：幼兒階段是幼兒性格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，為避免幼兒出現(xiàn)安全健康問題，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)幼兒安全健康教育的重視。鑒于此，本文從社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)三個(gè)層面提出幼兒園兒童安全健康教育的強(qiáng)化對(duì)策，以三方合力來實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

◆關(guān)鍵詞：幼兒園;兒童;安全;健康;強(qiáng)化;對(duì)策

近些年，幼兒園校車安全事故、食品中毒、虐童事件等頻發(fā)。如何加強(qiáng)幼兒園的安全教育成為社會(huì)各界共同關(guān)注的內(nèi)容。必要的安全健康強(qiáng)化對(duì)策有助于提升幼兒的自我保護(hù)能力與自我防范意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒園兒童安全健康教育是一個(gè)綜合過程，不僅需要加強(qiáng)幼兒自身安全知識(shí)的軟件教育，提升他們的自我保護(hù)意識(shí)，還要對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)置、硬件設(shè)施等把好關(guān)，保障幼兒的安全健康教育。

一、社會(huì)方面：大力支持學(xué)前兒童安全健康教育

政府應(yīng)當(dāng)大力支持學(xué)前幼兒園兒童的安全健康教育。近年來，我國愈來愈重視學(xué)前教育的發(fā)展，并明確要求各級(jí)政府的教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜，而幼兒園兒童安全健康教育作為學(xué)前教育的重要內(nèi)容之一，必須得到大力支持。首先，各級(jí)政府應(yīng)積極相應(yīng)號(hào)召，制定適合各個(gè)地區(qū)的安全教育指導(dǎo)與安全管理措施，并出臺(tái)更多教育合作政策，以全面促進(jìn)幼兒安全健康教育的開展。其次，政府應(yīng)當(dāng)對(duì)不同年齡階段幼兒安全健康教育應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)與要求展開具體定義，并借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如美國消防協(xié)會(huì)、紅十字協(xié)會(huì)等均與幼兒園教育機(jī)構(gòu)合作，共同推出涵蓋面廣、具有鮮明特點(diǎn)的安全健康教育課程，這非常值得國內(nèi)的幼兒園與社會(huì)機(jī)構(gòu)借鑒和學(xué)習(xí)。

二、幼兒園方面：強(qiáng)化幼兒安全健康教育

（一）健全幼兒園安全健康管理制度

當(dāng)前，幼兒園除了制定必要的管理機(jī)制與辦學(xué)理念外，還要結(jié)合國家發(fā)布的各項(xiàng)安全管理指導(dǎo)文件，查漏補(bǔ)缺，制定一系列適合自家幼兒園環(huán)境的具體安全健康管理制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行。幼兒園要安排專人專項(xiàng)，定期檢查園內(nèi)的安全健康管理制度落實(shí)情況，確保制度的有效執(zhí)行。同時(shí)，安全健康管理制度應(yīng)盡可能具體化，從外來人員管理、消防通道設(shè)施、安全建筑設(shè)施維護(hù)折舊到幼兒晨檢、玩具設(shè)施的維護(hù)檢查等都要制度安全健康管理制度，只要有安全隱患就要杜絕。

（二）強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)

安全健康教育是幼師工作的重點(diǎn)，教師首先要加強(qiáng)自身的安全教育責(zé)任意識(shí)，才能確保幼兒的安全健康。安全健康教育涉及不同領(lǐng)域的知識(shí)，包括管理、衛(wèi)生、食品、生物、交通、健康、消防等，還涉及不同的活動(dòng)組織方法與教學(xué)方法。對(duì)此，幼兒園要加強(qiáng)教師的入職后培訓(xùn)工作，使其全面掌握相關(guān)的幼兒安全健康教育方面的技能與知識(shí)，包括安全事故緊急處理方法等。同時(shí)，幼兒園要組織園內(nèi)教師與其他園的幼兒教師展開安全健康教育的經(jīng)驗(yàn)交流，并定期邀請(qǐng)幼兒保健、公安、衛(wèi)生、消防等專業(yè)人士到幼兒園展開幼兒安全健康教育的專題講座，幫助教師掌握必要的安全救護(hù)知識(shí)，特別是逃生辦法、幼兒自救、緊急避險(xiǎn)等。

（三）創(chuàng)新幼兒安全健康教育內(nèi)容與方法

幼兒安全健康教育內(nèi)容應(yīng)涉及幼兒的身體保健、日常安全健康教育以及心理健康教育等內(nèi)容，使得幼兒可以得到多維度的安全健康教育。首先，幼兒園的身體保健教育主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，提升幼兒對(duì)身體的養(yǎng)護(hù)、認(rèn)知能力，是幼兒安全健康教育的重要內(nèi)容。教師可引導(dǎo)幼兒了解自身皮膚、眼、鼻、耳等的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)幼兒睡眠、進(jìn)餐等的不良行為習(xí)慣展開糾正，幫助幼兒具備基本的身體保健能力。其次，教師在每節(jié)課或晨操等日?；顒?dòng)中可專門抽出部分時(shí)間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常的安全健康教育，如禁止在馬路邊、河邊等危險(xiǎn)場(chǎng)所嬉戲打鬧、尖銳物品不能亂玩、不可觸摸帶電的插頭插座等，使幼兒具備基本的安全意識(shí)。另外，教師還要提升幼兒的自救與求救能力，在遇到壞人或危急情況時(shí)懂得求助他人，提升幼兒的自我保護(hù)能力。最后，心理健康教育對(duì)于正處于啟蒙階段的幼兒來說也是非常重要的。對(duì)于一些比較自卑、性格孤僻的幼兒，教師要引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)其與其他幼兒共同玩耍，進(jìn)而幫助幼兒樹立樂觀積極的健康心態(tài)。

在安全健康教育方法層面，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，將安全健康教育和游戲相融合，寓教于樂，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)安全健康知識(shí)的熱情。例如教師可和幼兒一同來演練拐騙的小短劇，構(gòu)建情境扮演游戲。教師扮演拐騙幼兒的人員，在各種誘拐手段與說法中潛移默化地提升幼兒對(duì)被拐騙的警惕心理，提升幼兒的安全防范意識(shí)。又如教師可組織以安全健康教育為主題的繪畫游戲，先將安全標(biāo)語的內(nèi)容講解給幼兒聽，然后再帶領(lǐng)他們?yōu)榘踩珮?biāo)語配上對(duì)應(yīng)的圖畫，進(jìn)而讓幼兒掌握安全健康教育知識(shí)。

三、家長(zhǎng)方面：開展家園聯(lián)合健康教育

安全健康教育與幼兒家庭生活內(nèi)容密切相關(guān)，還應(yīng)滲透在幼兒的日常生活中。幼兒園應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)配合，將近期的安全教育內(nèi)容分享給家長(zhǎng)，包括安全教育案例、經(jīng)驗(yàn)等，共同開展安全健康教育內(nèi)容。另外，家長(zhǎng)也要具備正確的安全健康教育意識(shí)，在日常生活中有意識(shí)地向幼兒灌輸安全健康教育知識(shí)，尤其是在地鐵、游樂園、公交、餐廳等人流比較密集的區(qū)域，進(jìn)而全面提升幼兒的安全防護(hù)能力。

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