施永紅

“看看你經(jīng)過(guò)的路上，孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步向往后的日子;黑暗中的方向，希望之光;生命中的熱忱，榮耀之巷！?童年的歡樂(lè)，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮;黑暗中的方向，希望之光;生命中的熱忱，榮耀之巷！”在我近30年的教育生涯中，每當(dāng)我遇到一些特別的孩子，我的腦海里總會(huì)響起這首動(dòng)人的旋律——法國(guó)電影《放牛班的春天》中的主題曲《在你經(jīng)過(guò)的路上》。

小伊引起我的關(guān)注，是高二新學(xué)期剛剛開(kāi)始的時(shí)候。作為我任教班級(jí)的學(xué)生，她高頻出現(xiàn)在我同事——她的前班主任黎老師的座位旁。作為一名深愛(ài)教育的教育者，我清晰地認(rèn)識(shí)到，最終還是要本班老師帶她走出陰霾，所以我便用極大的熱忱與愛(ài)，守護(hù)小伊的成長(zhǎng)。

一、細(xì)膩情緒的敏銳捕捉

小伊對(duì)我敞開(kāi)心扉，源自一節(jié)選修課。那天課后聊到幾點(diǎn)我已不記得，只記得小伊眼中閃爍的是驚喜、信任、依戀和溫暖的光。通過(guò)這次深度交談，我感覺(jué)小伊是一個(gè)從小就極度缺乏家庭關(guān)愛(ài)的孩子，因?yàn)閰T乏愛(ài)，沒(méi)有安全感，所以我會(huì)多關(guān)心她一點(diǎn)。她生日之前，主動(dòng)提出要和我一起吃飯，我同意了。我和她去了綠茵閣，對(duì)她說(shuō)，想吃什么點(diǎn)什么，想吃多少就吃多少。我想讓她知道，無(wú)條件的愛(ài)是存在的。家庭里“無(wú)條件的愛(ài)”，能給孩子足夠的安全感;孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)，才能學(xué)會(huì)無(wú)條件地愛(ài)自己的親人和朋友。

后來(lái)，小伊回憶起初遇時(shí)說(shuō)：“我們一邊喝著酸奶一邊逛著操場(chǎng)，這樣的行為也變成了相處的日常。有的時(shí)候她還會(huì)唱歌給我聽(tīng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的傍晚，我們也是這樣在操場(chǎng)上一圈一圈地走，我拿著我的望遠(yuǎn)鏡看月亮上的坑，她卻對(duì)我說(shuō)：‘小的時(shí)候啊，我看這個(gè)月亮的直徑，就像嫦娥張開(kāi)了雙臂……我在心里暗笑著，她果然是一個(gè)數(shù)學(xué)老師啊，張口閉口不離‘直徑。后來(lái)她告訴我，小時(shí)候很喜歡吃油炸花生米，可爸爸媽媽卻不讓她吃太多，所以小時(shí)候的愿望就是以后能有一個(gè)房間，房間的一角堆著‘四分之一圓錐那樣的油炸花生米。慢慢地，我們相處的時(shí)間變得越來(lái)越長(zhǎng)，在一起探討問(wèn)題或者聊天的頻率也越來(lái)越高。經(jīng)過(guò)她的幫助，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)變得輕松起來(lái)，有許多之前想不明白的問(wèn)題也很容易就找到了答案。甚至在剛剛上高三時(shí)，我還上臺(tái)講了一道文科壓軸題，講得不錯(cuò)，贏得同學(xué)的掌聲?！?/p>

二、善于傾聽(tīng)心靈之聲

不是所有的行為都可以用“正確、錯(cuò)誤”來(lái)評(píng)判。有時(shí)候，我們要透過(guò)行為，看到那個(gè)孤獨(dú)、恐懼、沒(méi)有安全感的小孩，和他無(wú)處安放的靈魂。作為一名普通的教育者，我也不時(shí)會(huì)有幾近崩潰、黔驢技窮的時(shí)候;但是，我知道自己是成年人，是教育者，于是我堅(jiān)持閱讀心理學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)對(duì)的方法。

隨著月考次數(shù)的增加，問(wèn)題出現(xiàn)了。高三高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力使得小伊的自信心受到極大的打擊，在經(jīng)過(guò)了8、9月兩次月考后，她開(kāi)始對(duì)高考失去希望，每天無(wú)所事事。得知此情況后，我和鄒老師一起安慰她：沒(méi)什么大不了的，以后測(cè)驗(yàn)考試，不想做就不做了，或者想來(lái)辦公室做也行，回家補(bǔ)做也行，不用那么緊張;少訓(xùn)練幾次，也沒(méi)什么關(guān)系。間開(kāi)主任也非常關(guān)注小伊的成長(zhǎng)，關(guān)鍵時(shí)刻親自出馬為小伊開(kāi)解，還請(qǐng)出心理教師林老師進(jìn)行輔導(dǎo)。而我也逐漸明白，不要過(guò)于緊張，要因勢(shì)利導(dǎo)。

三、家長(zhǎng)的再教育和不斷成長(zhǎng)

2015年正式成為小伊的班主任之后，我主動(dòng)約小伊的父親，在8月開(kāi)學(xué)之際進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。談話內(nèi)容大概有以下幾個(gè)方面：

首先，確認(rèn)了和小伊聊天時(shí)一些相關(guān)事件的真實(shí)性。例如當(dāng)了解到小伊父母之間的過(guò)往對(duì)孩子性格的影響時(shí)，我會(huì)坦誠(chéng)地指出父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成的影響，讓家長(zhǎng)予以重視。我告訴家長(zhǎng)，這關(guān)系到小伊將來(lái)的生活質(zhì)量以及親密關(guān)系的溝通方式。如果孩子一直在責(zé)怪、怨恨父母中成長(zhǎng)，那么她將來(lái)如何幸福？我們幾乎可以從她的現(xiàn)狀透視到將來(lái)。談到這里，我看到小伊父親眼眶里的淚水，自己也幾度哽咽。

其次，和小伊爸爸介紹了學(xué)校及老師對(duì)小伊一直以來(lái)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在小伊父親不斷感激老師的同時(shí)，我指出：老師再多的愛(ài)和付出，都比不上父母及家庭給她的關(guān)心和愛(ài)，希望他們多和小伊開(kāi)展有效溝通，讓孩子能主動(dòng)把爸爸媽媽當(dāng)作好朋友。

最后，就國(guó)慶之后小伊媽媽來(lái)廣州陪伴小伊一事達(dá)成共識(shí)。我還建議小伊爸爸為了孩子也要和妻子好好相處，以自己的力量帶動(dòng)小伊媽媽的成長(zhǎng)，包括幫她們母女找好房子，一起討論孩子的培養(yǎng)方向等等，切實(shí)地帶給孩子溫暖與依靠。

四、愛(ài)與慈悲是師生共同生長(zhǎng)的力量

回顧與小伊兩年的相處，我一直不敢寫，因?yàn)槲也恢朗裁词恰俺晒Α保词剐∫量忌狭酥乇驹盒?，我也只是感到“平平安安、如意吉祥”的欣慰?/p>

上大學(xué)后的小伊，曾這樣回憶道：“我曾經(jīng)幻想過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的情節(jié)，畢業(yè)后，給老師打了個(gè)電話，或者去見(jiàn)她。我成為了一個(gè)更優(yōu)秀的自己，一切都不一樣了。聊了會(huì)兒天，解決了最近總是在鉆的牛角尖。曾經(jīng)分開(kāi)兩天就覺(jué)得想念的人，也分開(kāi)了半年，而以后這個(gè)時(shí)間或許會(huì)被拖得越來(lái)越長(zhǎng)，直到正無(wú)窮。那么或許是我長(zhǎng)大了一點(diǎn)，有許多事情可以自己去解決了，可以去更好地關(guān)懷別人了，能夠找尋到自己的目標(biāo)了。那么你，和你們，也要放心我一個(gè)人了。我在執(zhí)信得到的最大的收獲，并不是學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了很多優(yōu)秀的朋友。而是真正地認(rèn)識(shí)了自己，雖然這個(gè)過(guò)程有些艱難，有些痛苦。但之后，我變成一個(gè)懂得愛(ài)的人，一個(gè)有目標(biāo)的人，一個(gè)明尺度的人，也漸漸地，靠近了最希望成為的自己。這和我認(rèn)識(shí)的你和你們，是分不開(kāi)關(guān)系的?！?/p>

1月份小伊回母?？蠢蠋?，我又和她分別回憶起了過(guò)去的舊時(shí)光，下面以小伊《回憶》里的一段話結(jié)尾：

“我不知道，你會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)這樣的人：在你認(rèn)識(shí)他/她以后，你會(huì)經(jīng)歷一些事情，而因?yàn)橛辛怂?她，一切的一切都有驚無(wú)險(xiǎn)地完結(jié)。有的時(shí)候你甚至?xí)X(jué)得，如果沒(méi)有這個(gè)人陪伴在身邊，自己或許活不到現(xiàn)在。而有的時(shí)候，你又會(huì)覺(jué)得，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了這個(gè)人，才會(huì)發(fā)生后來(lái)的故事。這個(gè)故事雖然驚險(xiǎn)，卻使兩個(gè)人之間的羈絆變得很深很深。這就是一篇記錄著時(shí)光的文章。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，兩年的生活很快就過(guò)去了，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能永久地陪伴在我們的身邊，但最重要的不是陪伴，而是他/她的一些積極的心態(tài)和三觀影響到了我們。她之于我也是一樣的，如果后來(lái)的我想要去積極地面對(duì)人生，想要再多認(rèn)識(shí)一些人，多交一些朋友，想要多幫助別人，一定都離不開(kāi)她的影響吧?！?/p>

我的積極心態(tài)能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響學(xué)生，我的學(xué)生因了我的教育正確認(rèn)識(shí)了自己，懂得了愛(ài)，有目標(biāo)、明尺度，靠近最想成為的自己，愿意積極面對(duì)人生，這就是我熱愛(ài)教育的意義吧。

（作者單位：廣州市執(zhí)信中學(xué)）

責(zé)任編輯???晁芳芳

實(shí)習(xí)生??向睿涵