吳佳鑫

◆摘? 要：預(yù)算是對工程后續(xù)一段時間內(nèi)造價控制活動所開展的設(shè)想，具有輔助工程財(cái)務(wù)決策、細(xì)化日常建設(shè)業(yè)務(wù)的作用，其是中等職業(yè)院校建筑工程類專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。因此文章簡要分析了當(dāng)前教材開發(fā)中待完善之處，提出了幾點(diǎn)教材的再開發(fā)策略。

◆關(guān)鍵詞：中職;建筑工程預(yù)算;現(xiàn)金預(yù)算表

前言：當(dāng)前中等職業(yè)院校使用的《建筑工程預(yù)算》教材雖然經(jīng)過了多次印刷、完善為中職生職業(yè)能力提升提供了有效支撐，但是仍然存在一些待完善之處，特別是在現(xiàn)金預(yù)算表方面。因此，以現(xiàn)行教材待完善之處為入手點(diǎn)探究《建筑工程預(yù)算》教材的再開發(fā)策略就非常必要。

一、中職《建筑工程預(yù)算》教材的待完善之處

1.現(xiàn)金預(yù)算表存在不足

當(dāng)前中等職業(yè)院校使用的《建筑工程預(yù)算》教材中現(xiàn)金預(yù)算表的“全年合計(jì)”欄、“期末現(xiàn)金余額”行的全年合計(jì)數(shù)與“第四季度”欄、“期末現(xiàn)金余額”存在偏差。這一偏差的出現(xiàn)，招致了后續(xù)預(yù)算資產(chǎn)負(fù)債表、預(yù)計(jì)利潤表等一系列預(yù)算類表格的偏差錯誤，也給中職生實(shí)踐操作造成了負(fù)面的影響。

2.計(jì)價規(guī)范與實(shí)踐脫節(jié)

現(xiàn)行中等職業(yè)院?！督ㄖこ填A(yù)算》教材多沿用傳統(tǒng)定額（已作廢）規(guī)定，沒有根據(jù)工程計(jì)價定額更新規(guī)定及時調(diào)整，導(dǎo)致計(jì)價規(guī)范與實(shí)踐脫節(jié)[1]。加之現(xiàn)實(shí)工程量清單價格計(jì)算模式推行時間較短，與這一模式所適應(yīng)的配套措施存在短缺，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)工程預(yù)算中常選擇兩模式并存計(jì)價，對教材開發(fā)提出了較大的挑戰(zhàn)。

3.識圖內(nèi)容有待完善

工程推進(jìn)階段所憑借的圖紙是建筑工程預(yù)算的主要憑據(jù)，準(zhǔn)確、完整識圖則是相關(guān)專業(yè)崗位人員開展建筑工程預(yù)算的前提。但是，當(dāng)前《建筑工程預(yù)算》教材中所涉及的識圖內(nèi)容存在較大的完善空間，導(dǎo)致中職生普遍存在熟悉工程量計(jì)算規(guī)則而不了解完整現(xiàn)實(shí)工程圖紙的情況，背離了教材開發(fā)初衷。

二、中職《建筑工程預(yù)算》教材的再開發(fā)策略

1.關(guān)于現(xiàn)金預(yù)算表的再開發(fā)策略

一般來說，在建筑工程預(yù)算中，年末現(xiàn)金余額應(yīng)與第四季度季末余額數(shù)值相等，在教材中出現(xiàn)不相等結(jié)果與“第四季度”欄資金籌措及運(yùn)用數(shù)小計(jì)錯誤有關(guān)。在后續(xù)教材開發(fā)過程中，教師應(yīng)為中職生闡述正確數(shù)值的計(jì)算方式，即將第一季度、第四季度資金籌措及運(yùn)用值合并計(jì)算，具體涉及了現(xiàn)金收入、現(xiàn)金支出、期初現(xiàn)金余額、資金籌措及運(yùn)用、資本性現(xiàn)金支出等。同時對表格模式、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目計(jì)算指標(biāo)進(jìn)行逐一更新。在這個基礎(chǔ)上，教師可以補(bǔ)充近幾年工程現(xiàn)金預(yù)算表改革的新內(nèi)容、新成就、新動態(tài)以及英國皇家測量學(xué)會、美國全面造價管理、日本“積算”新思想。同時優(yōu)選中職生身邊正在推進(jìn)的建筑工程項(xiàng)目，將現(xiàn)實(shí)案例與課程任務(wù)結(jié)合融入現(xiàn)金預(yù)算表的教學(xué)中，以便組織中職生搜集現(xiàn)實(shí)案例，體驗(yàn)整個現(xiàn)金預(yù)算表的再開發(fā)實(shí)踐過程。

在糾正、更新、填充與現(xiàn)金預(yù)算表相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還可以按照同樣的再開發(fā)策略進(jìn)行預(yù)計(jì)利潤表、預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表的再開發(fā)，相關(guān)參數(shù)準(zhǔn)確無誤。

2.關(guān)于計(jì)價規(guī)范的再開發(fā)策略

通過對現(xiàn)今時代《建筑工程預(yù)算》教材中的計(jì)價規(guī)范進(jìn)行分析，可以得出以往的定額計(jì)價、推廣試點(diǎn)的工程量清單計(jì)價機(jī)制處于同步運(yùn)作狀態(tài)，恰當(dāng)處理兩者間關(guān)系也成為教材再開發(fā)的重要課題。教材開發(fā)人員可以依據(jù)定額計(jì)價、工程量清單計(jì)價統(tǒng)籌兼顧的原則，依托定額計(jì)價教材內(nèi)容傳輸經(jīng)驗(yàn)，朝向工程量清單計(jì)價，進(jìn)行教材相關(guān)內(nèi)容的再次開發(fā)。即利用“掌握本區(qū)域企業(yè)預(yù)算定額、工程定額編制原理”代替“獲知定額原理”，由“結(jié)合區(qū)域現(xiàn)實(shí)工程判定機(jī)械臺班與材料、人工單價”代替“獲知機(jī)械臺班、材料、人工單價”。具體表現(xiàn)為，以定額計(jì)價為主，以工程量清單計(jì)價為輔，進(jìn)行教材內(nèi)容的恰當(dāng)分配。同時融入本區(qū)域乃至鄰近區(qū)域現(xiàn)行定額計(jì)算規(guī)則以及兩者之間的差異，補(bǔ)充國內(nèi)外在工程計(jì)價規(guī)范方面的最新變化更新動態(tài)，為中職生實(shí)踐能力提升提供與時俱進(jìn)的內(nèi)容。

在上述內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)上，鑒于中職建筑工程預(yù)算定額子目數(shù)量繁多，手工編織存在周期長、效率低、錯誤高的缺陷，因此，教師應(yīng)利用教材再開發(fā)機(jī)遇，插入以上海魯班、北京廣聯(lián)達(dá)為代表的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)工程預(yù)算軟件應(yīng)用內(nèi)容，強(qiáng)化開拓現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)工程預(yù)算軟件、計(jì)價規(guī)范間聯(lián)系通道，為中職生“出?？缮蠉彙蹦繕?biāo)的順利達(dá)成提供充足資源支持[2]。

3.關(guān)于識圖內(nèi)容的再開發(fā)策略

根據(jù)現(xiàn)實(shí)工程實(shí)施階段圖紙預(yù)算編制情況，教師可以從要求、順序、類別等要素入手，進(jìn)行合乎科學(xué)規(guī)律的識圖內(nèi)容增設(shè)，充實(shí)教材再開發(fā)內(nèi)容。具體應(yīng)容納基礎(chǔ)平面圖、總平面圖、結(jié)構(gòu)施工圖、建筑施工圖等圖紙，將基礎(chǔ)工程做法、建筑平面積剖面、特殊房間布置、計(jì)算尺寸、首層平面圖柱列軸線、節(jié)點(diǎn)標(biāo)高、變形縫等內(nèi)容合理排布。同時沿著任務(wù)驅(qū)動的目標(biāo)教學(xué)流程，將明確的識圖目標(biāo)任務(wù)增設(shè)在教材首要環(huán)節(jié)。比如，識別建筑構(gòu)建并掌握門、柱、梁等建筑圖紙構(gòu)件含義;熟悉簡單建筑工程圖紙并掌握基于建筑工程圖紙的工程預(yù)算方法等。從宏觀上來看，教材再開發(fā)過程中需要將識圖內(nèi)容劃分為“掌握工程圖基本知識”、“利用工程圖開展土建工程預(yù)算”、“利用工程圖開展鋼筋工程預(yù)算”、“利用工程圖開展其他工程預(yù)算”等幾個層次，保證不同層次的中職生根據(jù)自身需求深度參與教材再開發(fā)過程。

三、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)前中等職業(yè)院校沿用的《建筑工程預(yù)算》教材與經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)應(yīng)用類創(chuàng)新型人才的要求有所偏差，更新速度趨緩，給中職生職業(yè)發(fā)展造成了較大瓶頸壓力。因此，教師應(yīng)朝向適應(yīng)建筑工程預(yù)算崗位需求，以現(xiàn)金預(yù)算表、計(jì)價規(guī)范為重點(diǎn)，進(jìn)行內(nèi)容再開發(fā)充實(shí)調(diào)換，促使中職生可以在最短時間內(nèi)適應(yīng)建筑工程預(yù)算專業(yè)崗位需求。

參考文獻(xiàn)

[1]易資興，王曉芳.基于“卓越人才”培養(yǎng)計(jì)劃的“電力工程概預(yù)算”課程教學(xué)改革——以邵陽學(xué)院電氣工程學(xué)院為例[J].教育現(xiàn)代化，2019（46）：15-16.

[2]譚晶.《建筑設(shè)備安裝工程預(yù)算及清單計(jì)價》課程教學(xué)改革探析[J].四川水泥，2018（10）：222-222.