重慶市雙福育才中學初2022屆（22）班 熊嘉藝

（指導老師：李 建 熊志豪）

本期點評專家

張勝武 湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽資深評委，湖南省創(chuàng)造學會特聘專家。

一、選題由來

放學后，很多同學會在學校的籃球場上打籃球，成為學校的一道風景，可在球場隨處可見零零散散的喝過的礦泉水塑料瓶，不僅有礙觀瞻，更破壞了學校美麗的環(huán)境。塑料瓶被隨意丟棄的原因是什么？

為提高同學們的環(huán)保意識，讓校園越來越干凈、整潔，我打算就此現(xiàn)象及其背后的原因展開探究。

二、制定方案

1.活動時間：2020年9月21日—2020年10月8日。

2.活動目的：了解學校籃球場塑料瓶入桶的現(xiàn)狀以及師生的看法，并提出建議。

3.調(diào)查方法：以實地觀察、問卷調(diào)查為主，其他方式（如線上訪談、線上查閱資料等）為輔。

三、時間安排

1.2020年9月21日—23日，制定探究方案，制作調(diào)查問卷。

2.2020年9月24日—30日，針對籃球場塑料瓶的處理現(xiàn)狀，對師生開展訪談調(diào)查，并對同學們進行問卷調(diào)查。

3.2020年10月1日—10月8日，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，完善調(diào)研報告并進行總結，提出處理塑料瓶的建議。

四、實施過程

1.調(diào)研準備

2020年9月21日，我利用課余時間來到籃球場上觀察，清點、撿拾場地內(nèi)的塑料瓶。2020年9月22日，在與校內(nèi)保潔員溝通后，他們提供了專門存放塑料瓶的場地。

2.實地觀察

2020年9月24日—30日，我連續(xù)一周在籃球場撿拾塑料瓶，統(tǒng)計一周內(nèi)在該場地垃圾桶內(nèi)、外的塑料瓶數(shù)量，結果如表1。

表1 一周內(nèi)籃球場垃圾桶內(nèi)、外的塑料瓶數(shù)

圖1 撿拾籃球場散落的塑料瓶

從入桶率來看，同學們的環(huán)保意識整體不錯，但仍然有個別同學不注重環(huán)境保護。根據(jù)統(tǒng)計結果，我發(fā)現(xiàn)一周時間內(nèi)，同學們竟會在籃球場留下這么多的塑料瓶。按照這種情況估算，一個學期學?；@球場將產(chǎn)生大約5020個塑料瓶，其中，未丟進垃圾桶的大約有1160個！

3.訪談記錄

為什么同學們喝完水后不及時將塑料瓶扔進垃圾桶？學校是否設置了足量的垃圾桶？……為了弄清這些問題，9月24日至30日在實地觀察的同時，我隨機對同學、老師進行了訪談，了解他們的真實想法。以下為部分訪談記錄。

訪談一：把塑料瓶丟棄在籃球場上的A、B同學。

我：同學，我想請問一下，你們?yōu)槭裁床话阉芰掀縼G進垃圾桶？

A:打完球就忘記了，不好意思啊！

B:有清潔阿姨幫忙啊！

訪談二：正在巡邏的C老師。

我：老師，耽誤您一會兒，您對亂扔塑料瓶的現(xiàn)象有什么看法？

C:有些同學不習慣或總是忘記把塑料瓶丟進垃圾桶，針對這種情況，學生處采取扣分機制進行教育、引導。現(xiàn)在的情況明顯好轉，希望大家越做越好，共同創(chuàng)建美麗校園。

圖2 訪談交流，了解同學們亂丟塑料瓶背后的原因

4.問卷調(diào)查

為了更深入地了解同學們處理塑料瓶的情況，我還采用了不計名問卷調(diào)查法。調(diào)查結果如下。

表2中的數(shù)據(jù)顯示，平均每人每天約飲用瓶裝水2瓶，即產(chǎn)生2個空塑料瓶。

表2 同學們每天飲用瓶裝水的數(shù)量

表3中的數(shù)據(jù)顯示，僅有20%的同學能做到把塑料瓶扔進垃圾桶，說明40～80%的塑料瓶都被隨意扔在籃球場及其周邊。

表3 是否把塑料瓶扔進垃圾桶的調(diào)查數(shù)據(jù)表

表4中的數(shù)據(jù)顯示，有46%的同學不清楚塑料瓶可以被回收利用。

表4 是否清楚塑料瓶可以被回收利用的調(diào)查統(tǒng)計表

5.查閱資料

通過查閱相關資料，我了解到塑料瓶多以聚酯（PET）、聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）為原料制成，未經(jīng)妥善處理的塑料瓶會對人類及自然環(huán)境產(chǎn)生巨大影響。

塑料瓶正確的處理方式是盡可能減少使用以及將其投放到對應的垃圾桶內(nèi)，方便進行回收利用?！袄欠佩e地方的寶藏”，塑料瓶是可以回收利用的材料，將其回收利用不僅可以很大程度上減少環(huán)境污染，還可以節(jié)約資源。

五、結論

學?；@球場塑料瓶亂丟現(xiàn)象的主要原因有以下幾點。

1.需求量大。師生在籃球場活動時運動量大，耗水量大，從而產(chǎn)生瓶裝水空瓶多。

2.環(huán)保意識不強?；@球場面積大，在此活動的學生多，責任人難找，“三不管”現(xiàn)象突出。不排除有學生忘記了，或極少數(shù)學生有逆反心理，故意為之以及認為反正有保潔員處理的依賴心理。部分學生不了解塑料瓶對環(huán)境的負面影響以及塑料瓶被回收利用的意義。

3.學校設施不齊全。校園內(nèi)的垃圾桶數(shù)量少，放置地安排不科學。

六、建議

1.學校應通過制作宣傳展板、黑板報、標語、環(huán)保手冊或開展主題班會、國旗下講話、環(huán)保知識競賽等多種方式，對塑料瓶的危害等進行科普，提升師生的環(huán)保意識。

2.開展“塑料瓶衛(wèi)士”志愿者活動，通過志愿者的勸導行動，倡導同學們自覺保護環(huán)境、珍惜資源。

3.學校在籃球場設立公共飲用設備，號召學生自帶口杯，減少瓶裝水的消耗率。學校對籃球場的垃圾桶數(shù)量和放置地應進行科學安排，以減少隨地亂扔塑料瓶的現(xiàn)象。

專家點評

小作者從本?！盁o廢校園”的大活動中，取“籃球場塑料瓶”一點，選題以小見大，計劃安排合理，采取實地觀察、問卷調(diào)查等方法，通過獲取的數(shù)據(jù)，對“籃球場塑料瓶亂丟現(xiàn)象”的原因進行了有一定說服力的客觀分析、總結，并有針對性地提出有一定可行性的整改建議。由此可見小作者觀察敏銳、思路清晰、論說有據(jù)的創(chuàng)新思維素養(yǎng)。

不足的是，表1與表3的調(diào)查數(shù)據(jù)不匹配，可信度不夠，有些數(shù)據(jù)分析沒有完全到位，以致部分觀點缺乏說服力。