張智勇

每當(dāng)我們讀完一篇觸動(dòng)心靈的記敘文，一般這種觸動(dòng)都會(huì)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感的共鳴，即文章從情感上打動(dòng)我們，這樣的文章往往寫(xiě)法側(cè)重于敘事和抒情;二是理性的思考，即從思想上啟發(fā)我們，這樣的文章一般寫(xiě)法上重于即事明理。無(wú)論是敘事抒情，還是即事明理，要想打動(dòng)讀者、觸動(dòng)心靈，讓讀者在情感上引起共鳴，前提都是要用心選材、寫(xiě)活細(xì)節(jié)。

熱題再現(xiàn)

讀下面的詩(shī)歌，按要求作文。

你那一刻的隨意饋贈(zèng)，

宛如秋夜的流星，

在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

——泰戈?duì)枴读魑灱?/p>

上面的小詩(shī)，揭示了饋贈(zèng)的意義。請(qǐng)以《你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我》為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

要求：①不少于500字;②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;③不得抄襲。（2021年重慶A卷中考作文題）

主題拓展

這是一篇給材料的命題作文，寫(xiě)好這個(gè)題目可以從以下兩方面入手：

1.審題與立意。這篇命題作文審題時(shí)，除了要找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵詞外，還要關(guān)照材料中所給的內(nèi)容。題目《你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我》，關(guān)鍵詞是“饋贈(zèng)”和“點(diǎn)燃”。“饋贈(zèng)”意為贈(zèng)送禮物，在這里活用為名詞，既可以指實(shí)物，也可以指抽象的事物，比如樂(lè)觀、自信、堅(jiān)持等某種精神品質(zhì)?！包c(diǎn)燃”在這里可以理解為啟迪，即要寫(xiě)出“你”的饋贈(zèng)對(duì)“我”的積極影響。而如果關(guān)照了材料中“我的生命深處”，就會(huì)明白“我”并不是一堆一點(diǎn)就著的干柴，“我”的燃點(diǎn)深藏，需要有高手才能被發(fā)現(xiàn)、被點(diǎn)燃。注意，詩(shī)中還有一個(gè)關(guān)鍵詞是“隨意”，可以理解為不刻意，也可以理解為自然地、不做作地、不露痕跡地、技巧高明地。從做動(dòng)作的人來(lái)看，這個(gè)行為無(wú)關(guān)緊要，但是對(duì)于動(dòng)作接受者的“我”來(lái)看，卻是非常重要。并且還要注意，此處的“饋贈(zèng)”并不是一個(gè)長(zhǎng)期的行為，而是有特定語(yǔ)境——“那一刻”。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，不但要突出“那一刻”，還要照顧到“隨意”。

2.選材與構(gòu)思。“你”是誰(shuí)？老師、親人、朋友，抑或是陌生人。饋贈(zèng)之物是什么？可以是某種實(shí)物，也可以是精神品質(zhì)。關(guān)鍵是這份饋贈(zèng)能給“我”的心靈帶來(lái)極大的觸動(dòng)，對(duì)我有極大的幫助。此外，還要考慮饋贈(zèng)行為是哪一刻發(fā)生的，為什么會(huì)有如此功效，這些細(xì)節(jié)也要在寫(xiě)作的時(shí)候交代清楚。在作文文體上，可以采用記敘文，也可以采用書(shū)信體，表達(dá)“我”對(duì)“你的饋贈(zèng)”的感激之情。我們還可以寫(xiě)成童話故事，講述一個(gè)有趣的故事，表達(dá)出饋贈(zèng)比索取更有意義。比如：春天的公園里，各種花朵競(jìng)相開(kāi)放，花兒們比誰(shuí)更美。一番討論后它們得出的答案是太陽(yáng)最美，因?yàn)樗恢蹦胤瞰I(xiàn)著陽(yáng)光，從不求回報(bào)。這讓讀者明白了——饋贈(zèng)比索取更有意義。

技法點(diǎn)撥

要想寫(xiě)出觸動(dòng)心靈的人和事，應(yīng)考慮以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是用心選材，二是寫(xiě)活細(xì)節(jié)。

用心選材，解決的是寫(xiě)什么的問(wèn)題。我們選擇的材料必須是能令人感動(dòng)的人和事，這也是中考作文要“感情真摯”的基本要求。朱自清的《背影》就是這樣的一篇典例，描寫(xiě)的人物——“父親”是普通人物，敘述的事件——“買(mǎi)橘子”也是生活小事，但因?yàn)樽髡吒惺艿搅烁赣H對(duì)自己深沉的愛(ài)，自己被深深感動(dòng)了，進(jìn)而又激發(fā)了普天之下兒女的情感共鳴，才令文章產(chǎn)生了催人淚下的力量。

寫(xiě)活細(xì)節(jié)，解決的是怎么寫(xiě)的問(wèn)題，即通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)把感動(dòng)心靈的東西生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出來(lái)。不言情，而情畢現(xiàn)。那么，怎樣才能寫(xiě)好細(xì)節(jié)呢？

1.精心錘煉生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)。人物的獨(dú)特性是由行為習(xí)慣和行為方式構(gòu)成的，運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物形象，是人物描寫(xiě)最常用的方法。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要精心錘煉詞句，特別是在使用動(dòng)詞、形容詞時(shí)，力求一語(yǔ)驚人。比如下面這段描寫(xiě)：“衣服是早就洗好了的，母親把它們疊得板板正正，疊好后用手壓了又壓，按了又按，200元錢(qián)已經(jīng)縫在了衣服的最里層?！薄隘B”“壓”“按”這三個(gè)動(dòng)詞把母親收拾衣服的情形生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來(lái)，傳達(dá)出深沉的母愛(ài)。

2.抓住動(dòng)情點(diǎn)，充分運(yùn)用多種修辭方法彰顯人物性格。例如：“等我透過(guò)車(chē)窗向外看時(shí)，母親竟還站在那兒。無(wú)情的風(fēng)瘋狂地撕扯著她的頭發(fā)。雪比剛才更大了，漫天的雪片將母親迎風(fēng)一側(cè)的身子涂成了白色，沾著雪片的白發(fā)凌亂地散在她的臉上。母親就這樣站著，一動(dòng)不動(dòng)地站著。我擺擺手示意母親回去，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，一向強(qiáng)健的母親竟如此瘦弱、單薄，如茫茫沙漠中一株無(wú)助的梭梭草?！弊髡呷谇橛诰?，運(yùn)用襯托、擬人、比喻等修辭方法，于是母親立在風(fēng)雪中的形象躍然紙上，讓人讀來(lái)感觸頗深。

3.巧妙、合理地運(yùn)用多種描寫(xiě)方法。魏巍所作的《我的老師》中有這樣一段描寫(xiě)：“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?！弊髡呙鑼?xiě)蔡蕓芝老師時(shí)運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，一個(gè)“敲”字取代了“打”字，可見(jiàn)老師的用心良苦、溫柔慈愛(ài);“大伙笑了，她也笑了”，兩個(gè)“笑”字，足見(jiàn)師生心靈相通，表現(xiàn)了師生間其樂(lè)融融的情感。

佳作工坊

你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我

一考生

有這樣一群人，他們穿著或白或黃的大褂兒，肩上搭一塊灰白的帕子，奔波在城市的每個(gè)角落，日出而作，日落未息。他們就是這座城市的“擺渡人”——三輪車(chē)夫。

盛夏來(lái)臨，烈日下，我焦急地看了看時(shí)間，攔下一輛三輪車(chē)，輕身一躍便跳上了車(chē)?！白€(wěn)嘞！”車(chē)夫滄桑又渾厚的嗓音傳來(lái)，又隨風(fēng)飄散。

車(chē)速很快，卻沒(méi)有我料想的顛簸，反而使人感到舒適。一路上三輪車(chē)夫都在親切地與我拉家常，或許他們都有這樣的能力，能夠一邊穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳?qū)車(chē)，一邊又照顧到乘客的感受。本該枯燥無(wú)味的行程，竟也因?yàn)檫@些家常話而多了幾分溫暖。

下了車(chē)，我左翻右翻也未找到零錢(qián)，便將一張100元的鈔票遞給了他。他從錢(qián)夾里抽出一疊錢(qián)，那是怎樣的一疊錢(qián)啊，全都皺巴巴的，最大的面額也不過(guò)10元。我有些驚訝，他們拉車(chē)的收入竟然這么低嗎？他微蹙著眉頭，有些難堪地說(shuō)：“找不開(kāi)，我去小店里換點(diǎn)零錢(qián)吧，你稍等一下?！?/p>

我望著他瘦骨嶙峋的背影，只覺(jué)得他像極了被秋風(fēng)吹打著的一片干枯的樹(shù)葉。10分鐘，15分鐘，20分鐘……我的同情心和耐心隨著時(shí)間的流逝慢慢消失，我甚至懷疑他是不是拿著我的錢(qián)跑了，畢竟100元對(duì)他們來(lái)講不算一個(gè)小數(shù)目。在我打算自認(rèn)倒霉離開(kāi)此地之時(shí)，他飛奔回來(lái)了?！熬玫攘?，我找了好幾家店才換到零錢(qián)?！蔽姨ь^看他，目光卻瞬間定?。汗獠试谒难垌锪鲃?dòng)，歡喜與真誠(chéng)在他的面龐上舞蹈，他干澀的嘴角微微上翹，微笑在他臉上定格。

當(dāng)他駕起車(chē)離開(kāi)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)了他的發(fā)絲，吹動(dòng)了他的衣擺，也吹開(kāi)了我的笑容。他和他的車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，他是那樣平凡，卻又那樣高大。

三輪車(chē)夫用默默無(wú)聞的勞動(dòng)，完成了對(duì)腳下這座城市最好的饋贈(zèng);而他那個(gè)真誠(chéng)的笑容，是對(duì)我最好的饋贈(zèng)。他的真誠(chéng)與溫暖，點(diǎn)燃了我對(duì)生活的熱情，點(diǎn)燃了我對(duì)他人的寬容和對(duì)勞動(dòng)的尊重。

又是一年盛夏，烈日當(dāng)空。三輪車(chē)夫奔忙著，點(diǎn)燃了整座城市的勃勃生機(jī)。

特色點(diǎn)評(píng)

情感真摯，選材獨(dú)特。這位考生把目光轉(zhuǎn)到生活中、社會(huì)上，關(guān)注身邊那些不起眼的小人物，從他們身上獲得成長(zhǎng)的啟示。第一段明確交代了寫(xiě)作對(duì)象——三輪車(chē)夫，后面的內(nèi)容講述這個(gè)平凡人物的不平凡之處，這樣的選材讓閱卷老師眼前一亮。

描寫(xiě)細(xì)膩，生動(dòng)形象。文章對(duì)環(huán)境和人物的描寫(xiě)細(xì)致、形象，生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了一位瘦弱的車(chē)夫質(zhì)樸、真誠(chéng)的一面。文中對(duì)三輪車(chē)夫錢(qián)夾里皺巴巴的人民幣的描寫(xiě)，也讓人印象深刻，讀起來(lái)畫(huà)面感十足。