郭敬

摘 ?要：現(xiàn)階段，我國城市化發(fā)展水平逐漸提高，許多娛樂消費等多樣化的大眾文化不斷對新時代的高校教育工作產生巨大影響，從而深入推動當代大學生自身觀念與思想素質的逐漸養(yǎng)成。如今，大學生在多樣化文化的背景之下，容易出現(xiàn)審美方向缺失等多種不良現(xiàn)象，需要引起教師的重點關注，能夠對其予以適當指導，促進學生不斷提高自身的藝術審美能力。本文主要利用文獻研究法與案例分析法，對現(xiàn)階段大眾文化視域下大學生美育的發(fā)展現(xiàn)狀以及價值優(yōu)勢等多個方面進行綜合探析，以此提出一系列有效的指導策略，不斷引導大學生提升自己的審美品位與思想觀念。

關鍵詞：大眾文化;大學生;美育發(fā)展

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-0-02

美育作為國民教育的一個重要層面，能夠引起諸多教育研究者與社會各界人士的關注，從而逐漸在社會發(fā)展當中形成說法不一的理解與概念，對美育工作的創(chuàng)新與發(fā)展產生重大影響。特別是在大眾文化不斷盛行的情況下，很容易對大學生的思想觀念造成不利影響，從而促使學生產生諸多不良問題，以此阻礙其個人審美能力的有效提高。為了積極響應我國教育事業(yè)的改革需求，教師應根據(jù)學生的實際情況展開分析，把握大眾文化事業(yè)的基本特點，并提出切實有效的指導策略，不斷加強大學生美育方面的獨特價值與豐富魅力[1]。

一、大眾文化視域下大學生的美育現(xiàn)狀

（一）學生缺乏足夠的審美認知

在大眾文化逐漸發(fā)展的當今時代，各種類型的電視劇與其他媒體資料盛行，為大學生的課余生活帶來了豐富多彩的審美感受與體驗。但是在眾多文化條件之下，有許多缺乏正確引導的思想觀念，容易對學生的思想理念造成巨大沖擊，致使學生長期處于錯亂繁雜的環(huán)境當中，缺乏自身正確的審美認知[2]。而且，容易使學生在實際生活當中熱衷于享受與消費，進而違背大學階段審美教育的正常要求，不利于學生綜合能力的全面發(fā)展。

（二）學生缺乏自身的審美標準

很多時候，在大眾文化的背景之下，眾多媒體資料的出現(xiàn)并沒有得到公平與合理的價值觀引導，所以在流行的過程當中，許多會對學生的思維邏輯能力產生一定影響，從而致使學生產生諸多不合理的行為表現(xiàn)，違背大學階段學生的學習初衷。其中，隨著諸多偶像群體的個性化發(fā)展，人們對于外貌的評價標準眾口不一，導致學生在長期的學習過程當中產生些許另類的思想觀念與怪異的日常行為，不利于自身健康正常的成長與發(fā)展。

（三）學生日常的審美興趣有限

在大眾文化快速發(fā)展下，人類將更多的關注目光投入文化本身的流行趨勢中，進而從側面引領了大眾文化的商品化發(fā)展，而諸多的娛樂與消遣方式，也從多個方面滿足人們的精神與物質需求。其中，諸多大眾文化所推崇的思想觀念會帶領大學生走向極端，并且也會受到反面文化的影響，使大眾文化的產品類型缺乏思想深度，以此限定了學生的審美范圍，導致他們經常具有低俗的追求興趣，主要以滿足物質和精神享受為主。經常沉迷于較多負面的產品當中，容易對自身成長造成嚴重的危害與影響。

二、新時代加強大學生美育的價值意義

（一）有利于促進學生的全面發(fā)展

在大學階段，學生的成長與發(fā)展已經不僅僅局限于知識儲備和技能提升，更多的是需要學生注重自身的全面發(fā)展，從而真正擔負起建設祖國的重要任務，努力實現(xiàn)我國的偉大復興[3]。因此，在大學階段開展有關學生的美育教育工作，應成為新時代高校的培養(yǎng)目標，順應時代的發(fā)展趨勢，不斷通過美育方面的指導與幫助，促進學生在多個方面綜合發(fā)展，以此深度落實學生成長成才的基本發(fā)展目標，進而發(fā)揮美育教育的主體作用。

（二）符合高校的辦學定位

現(xiàn)階段，各種類型的高校不斷出現(xiàn)在人們的視線范圍之內，為我國教育事業(yè)做出實際貢獻。隨著我國相關制度的建立與提出，各大高校的人才培養(yǎng)目標也在不斷發(fā)生變化。其中，美育作為我國教育事業(yè)當中一個不可或缺的重要組成部分，隨著時代的改革與發(fā)展，逐漸迎來新的要求與目標。因此，高校應積極順應時代的發(fā)展要求，努力構建多樣化的美育教學體系，發(fā)揮高校的辦學優(yōu)勢，逐漸為我國美育事業(yè)發(fā)展做出實際貢獻，不斷形成具有自身特色的辦學定位，逐漸實現(xiàn)高校建設的長遠計劃。

（三）有利于培養(yǎng)學生的文化自信

大學生作為國家建設和發(fā)展的主體力量，能夠從最根本上承載國家建設與改革的重要責任，通過積極的親身實踐，對現(xiàn)有的思想文化進行深度剖析，并積極樹立正確的思想觀念，不斷跟隨時代的發(fā)展趨勢，感悟大眾文化自身具備傳承價值的深刻含義，從而真正發(fā)揮傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，不斷實現(xiàn)文化價值的發(fā)展。在這個過程當中，有關大學生的美育教育能夠為培養(yǎng)學生的文化自信奠定良好基礎，從而帶領學生感悟文化方面的價值觀念，逐漸形成深厚的民族思想與文化情感。

三、大眾文化視域下大學生美育的指導策略

（一）推進美育教育的整體性

對于大學生來說，除了正確的審美觀念，有關審美方面的標準與趣味也是自己在日常生活中所要關注的重要內容。因此，為了能夠切實提高大學生美育教育的實踐價值，教師必須注重發(fā)揮美育工作的整體性作用，可通過正確的思想觀念，引導學生參與日常審美實踐活動。以此，學生可通過具體的行為表現(xiàn)，不斷滿足社會發(fā)展的客觀規(guī)律，由此建立的內在聯(lián)系，能夠成為學生在審美方面的發(fā)展訴求。進而不斷跟隨我國的價值觀念，形成全面完善的思想意識。

（二）樹立美育教育的正確觀念

為了切實解決當代大眾文化視域下大學生美育發(fā)展的困境，教師需從實際角度出發(fā)，帶領學生感悟美育方面的價值優(yōu)勢，通過樹立正確的思想觀念，重視美育方面能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，從而真正適應時代的發(fā)展趨勢，不斷對各種各樣的大眾文化予以充分考慮。以此帶領學生明辨是非，杜絕各類影響自身審美能力提升的不利因素，努力在當今時代站穩(wěn)腳跟。

（三）優(yōu)化美育教育的課程設置

藝術作為人們在各個階段發(fā)展過程當中的重要內容，能夠較為完善地呈現(xiàn)出人類自身所具備的審美能力，從而通過各種各樣的表現(xiàn)形式，將藝術的教育特征全面、完善地展現(xiàn)出來，以此不斷提升學生在審美方面的情緒體驗。在該過程當中，高校必須要承擔起教書育人的重要任務，優(yōu)化日常的課程設置，努力為學生提供更多審美品位的藝術課程，從而將其作為提高藝術魅力的重要途徑，不斷通過科學合理的課程安排，認真完善日常教學工作，努力將美育課程的發(fā)展推向高潮。

（四）構建良好的校園文化氛圍

現(xiàn)階段，審美教育已經逐漸成為各大高校必須進行的指導工作，通過可行的實踐策略，深入完成有關人才培養(yǎng)方面的基本要求，從而在大眾文化不斷發(fā)展的時代當中，努力推進大學生美育方面的指導工作，以此響應國家的教育號召，全面看待美育方面的指導需求[4]。因此，教師就需要建立良好的校園環(huán)境，利用審美化的合理布局，不斷帶領學生感悟校園當中的自然景色，從而形成較為正確的情感觀念，并不斷關注校園當中的流行藝術，積極推進健康的文化內容，努力提高學生的審美價值。

（五）積極采用多媒體教學設備

隨著信息化時代的到來，諸多多媒體教學設備也開始在高校教育工作當中發(fā)揮重要作用，從而與時代發(fā)展形勢相聯(lián)系，不斷通過突破時間和空間的界限，促進學生發(fā)展。對于大學生的美育教學工作來說，更需要教師積極運用多媒體教學設備，真正發(fā)揮大眾文化的實際作用，不斷提升學生在審美方面的能力與經驗，達到陶冶情操的目的。除此之外，對于大學生來說，多媒體教學設備也能夠從一定程度上激發(fā)學習興趣，從而使其將更多關注目光投入日常的學習工作當中，認真探究大眾文化的價值優(yōu)勢，不斷感知美、體驗美、欣賞美，逐漸形成積極健康的思想觀念，促進個人的綜合發(fā)展與提高。

四、結語

綜上所述，隨著我國經濟發(fā)展水平的逐漸提高，大眾文化視域的基本特點也在不斷發(fā)生改變，以各自的獨特含義，對當代大學生的審美能力與素質產生重要的影響作用，容易使學生在當今時代迷失自我，從而阻礙藝術審美能力的逐步培養(yǎng)。教師應緊緊抓住大眾文化的自身特點，從大學生的實際角度出發(fā)，不斷把握美育教育的魅力，通過有效的指導路徑，培養(yǎng)學生有關高尚審美方面的價值追求，不斷樹立正確的思想觀念，積極面對自己的人生道路。

參考文獻：

[1]李昊燦.新時代加強大學生美育的價值意蘊與實現(xiàn)路徑[J].揚州大學學報：高教研究版，2020（5）：112-121.

[2]吳衛(wèi)紅.新時代大學生美育的責任和擔當[J].黑河學刊，2020（1）：143-145.

[3]張德軍，吳興.大眾文化視閾下的大學生美育[J].教書育人：高教論壇，2016（36）：34-35.

[4]趙聰.大學生美育的現(xiàn)實困境、原因及其策略研究[D].東北師范大學碩士論文，2014.

（責任編輯：董維）