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        暑托班來了

        2021-07-22 19:33:15賀佳雯南方周末實習(xí)生孫娜
        南方周末 2021-07-22
        關(guān)鍵詞:托班家長學(xué)校

        南方周末記者 賀佳雯 南方周末實習(xí)生 孫娜

        2021年7月19日,杭州,小學(xué)生們在暑托班上。

        視覺中國?圖

        ★小學(xué)四年級的女兒,自己提出要在暑假補習(xí)奧數(shù),也加強練習(xí)小提琴。

        以上海徐匯區(qū)為例,2021年上海市區(qū)兩級共配送公益課程八百余節(jié),這還僅僅占所有課程的20%左右。

        混齡并非只有“問題”。一位海淀區(qū)家長反而希望能送孩子到混齡班里體驗一下,他認為這樣能鍛煉孩子的社交能力。

        7月19日,在持續(xù)半個月的爭議聲中,北京的小學(xué)暑期托管班(下稱“暑托班”)開班了。

        “就一個班,統(tǒng)共三四十個孩子。一天安排三個老師看著?!睎|城區(qū)一所承辦學(xué)校的老師告訴南方周末記者?!皩W(xué)校有三十多位老師自愿報名,剛好夠輪換?!?/p>

        7月2日發(fā)布的暑期托管政策,讓西城區(qū)某重點小學(xué)學(xué)生家長劉修遠松了口氣——暑假誰帶孩子終于有了著落。劉修遠和妻子都是醫(yī)務(wù)工作者,上班節(jié)奏緊張且時間常常不固定。

        此前一天,當北京教師鄧煜苧最早從工作微信群里看到要開暑托班時,群里一片“暑假沒了? 要到學(xué)校看孩子寫作業(yè)……”的討論,讓不少老師陷入焦灼。

        7月2日起,全國各地陸續(xù)推出暑托班,而早有暑托班經(jīng)驗的上海、南京、蘇州和武漢等地,在6月就已開始接受報名。

        然而,送暑托的打算很快遭到了劉修遠妻子和女兒的反對。母女倆的意見出奇一致:暑托班不上課,既無法學(xué)習(xí)到文化知識,也不能培養(yǎng)興趣愛好。“去學(xué)校不上課不是浪費時間嗎?”小學(xué)四年級的女兒反問劉修遠。隨后,女兒自己提出要在暑假補習(xí)奧數(shù),也加強練習(xí)小提琴。

        距離放暑假還有兩天的7月13日晚,萬巖拿到了報名參加暑托班的名單,“最后應(yīng)該有10人左右”。萬巖在北京市西城區(qū)一所小學(xué)擔任黨總支書記。

        輿論追捧暑托班,市場需求看似強烈,但報名人數(shù)不多的情況不僅發(fā)生在北京。南方周末記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),暑托班報名情況遭遇冰火兩重天,報名少的情形主要出現(xiàn)在初次開班的地區(qū),而在上海等早有經(jīng)驗且課程安排豐富的地區(qū),暑托班頗受歡迎甚至爆滿。

        學(xué)生和家長期待的不只是有地方可去

        在北京,2021年暑托班從7月19日開始,至8月20日結(jié)束,分兩期,每期12天。各區(qū)有各區(qū)的做法,西城區(qū)每個街道有1到2所托管學(xué)校,家長可自行選擇;海淀區(qū)由教委安排,將各校收集的報名學(xué)生合并到幾所指定學(xué)校托管;東城區(qū)則是各校自己負責管理托管班。

        只看管,不上課,難以滿足許多家長和學(xué)生的需求,是各地暑托班報名“冰火兩重天”背后一個普遍但不唯一的原因。不上課的暑托班容易受冷落——好像只有上點什么課,才能讓學(xué)生有所收獲。

        “孩子們學(xué)習(xí)了一個學(xué)期,可能假期還是更多(需要)放松、調(diào)整?!比f巖說,“我們肯定不會是像平常上課那樣來做安排。按照上級要求,我們也是做看管,更多的是看護,也會給學(xué)生開放一些資源,比如圖書館和體育活動的場地?!比f巖承認,暑托班課程的可選擇性還不是那么豐富和多元。

        名單上的學(xué)生,據(jù)萬巖了解,多數(shù)父母都是“雙職工”,的確看不了孩子,其中一個孩子的父親要做手術(shù),媽媽需要照顧爸爸,也沒辦法照顧孩子。

        廣州、泰安、濰坊等地的多位老師告訴南方周末記者,所在學(xué)校的報名人數(shù)均在十余人左右。不過,各地教育行政部門尚未公布相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

        萬巖從學(xué)校管理者的角度分析,除了“只看管,不上課”,還有幾方面原因。一來,暑托班在北京是新生事物,學(xué)生和家長可能還在觀望。其次,當前暑托服務(wù)提供的選擇余地不是特別大,去街道指定的學(xué)校而并非自己就讀的學(xué)校,家長可能會考慮,孩子換了環(huán)境適不適應(yīng)? 而托管時長從早上8:30一直到下午5:30,時間會不會太長?

        而在上海,報名暑托班的學(xué)生家長則要“拼手速”。

        上海市航頭學(xué)校三年級學(xué)生李欣怡分別于2019年和2021年參加了兩次愛心暑托班,2021年報名前,李欣怡告訴父親李軍明:“爸爸,一定要給我搶到這個(暑托班)名額?!?/p>

        李軍明說:“我家夫人在手機旁等著,時間一到就在那邊點(搶名額)?!彼鞠胱屌畠合刃菹⒁幌?,準備搶第二期的名額,結(jié)果沒搶到,只能去第一期。

        即便如此,李欣怡還是被很多同學(xué)艷羨,“被你搶到了?!?/p>

        上海暑托班和北京相似的是,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道至少有1處辦班點。不同之處在于,北京的暑托班只有指定學(xué)校承辦,上海的辦班點依托的不僅是學(xué)校,可能還是社區(qū)、黨群服務(wù)中心等。

        而最大的差異在于,上海已經(jīng)開設(shè)的暑托班有明確的配課要求。公開資料顯示,以上海徐匯區(qū)為例,2021年上海市區(qū)兩級共配送公益課程八百余節(jié),這還僅僅占所有課程的20%左右。當?shù)亟Y(jié)合區(qū)域單位、社區(qū)自治平臺、志愿者團隊、科創(chuàng)公司、家長聯(lián)誼會、高校輔學(xué)隊等多方資源,開辟成長教育類、金融理財類等特色課程。

        上海的暑托班7月5日就開班了。上海市航頭學(xué)校的語文老師庾英英現(xiàn)在擔任暑托班班主任,保持每天早上7:40到班的工作節(jié)奏。與平日上課不同的是,暑托班要“等每一個孩子被接走了,我們再走”。

        作為班主任的庾英英不需要上課,但需要維持課堂紀律,解答學(xué)生的疑惑。上午9點到11點,下午1點到3點,會有各類興趣課程?!耙恢苓€有兩次圍棋課,今天還有律師來講法律知識。”庾英英每天下午3點到4點要為學(xué)生們整理成長記錄手冊,人手一本,記錄學(xué)生們這一天當中感興趣的、喜歡的老師,感興趣的課程、收獲等等。

        至于做作業(yè)和課外閱讀,都是一天里插空給學(xué)生安排的,主要還是上各種課程?!拔也挥X得(安排)太滿,倒覺得這樣節(jié)奏緊湊,孩子能有所獲。”上海市浦東新區(qū)一位家長說,她計劃讓孩子上一期暑托班,既學(xué)些新知,又把作業(yè)做完,再帶孩子去旅行徹底休個假。

        “報名火熱,供不應(yīng)求?!鄙虾J行靺R區(qū)天平街道暑托班報名的負責人回復(fù)說,學(xué)生和家長對暑托管的期待并不僅限于“有個安全的地方可去”,還是希望能學(xué)到新知,增長見識。

        不過,一方面是報名人數(shù)不多,另一方面也有北京家長透露,自己報名了暑托班被勸退。北京市海淀區(qū)一位家長給小學(xué)一年級的兒子報名后,接到了老師的來電。老師雖然沒有明確說不讓上暑托班,但反復(fù)強調(diào)暑托班“混班混齡”,實際情況比較復(fù)雜。家里本身也有老人看孩子,家長只好回復(fù),“那就把機會讓給更有需要的孩子吧?!?/p>

        混校、混班、混齡

        “混校、混班、混齡”是北京暑托班舉辦的普遍規(guī)則,這也給托管承辦學(xué)校帶來管理壓力。

        以宣武師范附屬一小所在的街道為例,西城區(qū)實驗小學(xué)和白紙坊小學(xué)為承辦學(xué)校。鄧煜苧是其中一所承辦學(xué)校的老師,她表示,承辦學(xué)校需要考慮的問題非常龐雜,老師們壓力很大。

        首先是混校帶來的安全與防疫問題。畢竟不同學(xué)校的學(xué)生聚集在一起,雖然基本要求大體一致,但實際還是會有差異?!坝械膶W(xué)??赡茉镜姆酪咭蟊容^寬松。”鄧煜苧擔心,學(xué)生到新環(huán)境要遵守新規(guī)則也需要一段時間。

        需要考慮的細節(jié)很多?!熬湍萌バl(wèi)生間保持一米安全距離來說,各個學(xué)校設(shè)施不一樣,到時還要視學(xué)生報名數(shù)量做一些安排調(diào)整?!编囲掀r說。

        “混班混齡”則是家長和老師共同的顧慮。

        在當老師這件事上,鄧煜苧還算個新手,這是她從教的第二年,她明顯感到壓力,因而并未報名?!拔疫€沒開始當班主任,從日常工作來說,我上課上了一兩個月,才對學(xué)生們的脾氣秉性、學(xué)習(xí)和與人相處方面的問題有個大概了解?!编囲掀r說,“放在暑托班,我對所有學(xué)生可能都陌生,這就對老師的管理提出了更嚴格的要求。在陌生的環(huán)境下,他們能不能服從老師的管理,能不能和同學(xué)友善相處都不確定。”

        即使是已經(jīng)從教三十余年的庾英英,當暑托班主任也非易事。庾英英明顯感覺到,在暑托班不能像在學(xué)校里,畢竟是暑假,班主任不能當?shù)煤車烂C。

        “對他們(孩子們)不能太嚴格,要適當?shù)貙捤梢稽c,對頑皮的小孩不能很嚴厲批評?!扁子⒂⒁呀?jīng)帶了幾年暑托班,也在混齡管理上吃過一些苦頭。一些高年級學(xué)生,在學(xué)校里班主任說話一般都會聽?!暗窃谑钔邪啵赡苡X得我不是他的老師,跟他說的就不大聽,不大愿意接受?!扁子⒂⒅荒芏喔@樣的學(xué)生談心,慢慢建立起信任感。

        萬巖建議,暑托班混齡,老師還是得對每個孩子的基本情況要了解。他舉例說,比如高年級的學(xué)生可能需要課業(yè)輔導(dǎo),低年級的學(xué)生則可能更渴望多一些課外活動。

        混齡并非只有“問題”。前述海淀區(qū)家長反而希望能送孩子到混齡班里體驗一下,他認為這樣能鍛煉孩子的社交能力。

        也有的地方不混齡開班。山東省安丘市小學(xué)老師安一笑所在的學(xué)校,托管計劃是各年級單獨開班。“一二年級的孩子比較活潑好動,五六年級的孩子可能會覺得自己比較成熟,有那種小大人的感覺?!?/p>

        為了不給學(xué)校過多壓力,也有的地方把暑托班地點設(shè)在了社區(qū)。南京市教育局相關(guān)人士介紹,南京的暑托班遵循兩個原則,一不上課,二不進校?!皩W(xué)校暑期可能會有基建?!痹撊耸空f,“地點放在哪,哪里承擔的責任和壓力肯定更大?!?/p>

        不上課的班低價甚至免費

        回顧安一笑所在小學(xué)暑托班的開班歷程,可謂“一波三折”。

        先是開班前一周,學(xué)校開家長會摸底暑托班報名,安一笑所在的五年級級部報名人數(shù)不超過10個,二年級和三年級報名人數(shù)更少。老師們心里沒底,報名人數(shù)這么少,暑托班還能開嗎?

        之后幾天,再沒有關(guān)于暑托班的更多消息。

        直到7月13日晚,老師們被召集開了個視頻會議,通知在兩天后的7月15日,暑托班開班。從7月15日-8月20日,還是免費?!皢栴}是預(yù)報名學(xué)生數(shù)量太少,所以現(xiàn)在可能需要動員家長(報名)?!?/p>

        老師的自愿報名倒是踴躍。安一笑解釋,暑托班的補貼是200元一天,對于平時月工資三四千的老師來說,的確很有吸引力。

        “之前很多老師有點意見,也是怕待遇不好”,安一笑介紹,學(xué)校此前開了晚托班,托管到下午6:10,給老師的補貼大概是20元。

        在北京的鄧煜苧卻覺得“不是錢的問題”。她坦承,教師私下里議論這事,還是有很大情緒。老師們上了一個學(xué)期課,尤其剛經(jīng)歷了期末考、升學(xué)考,本來都期盼著暑假。至于北京的老師會補貼多少,目前還未公布。

        根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》,教師為志愿參與,應(yīng)給予適當補助,并將志愿服務(wù)表現(xiàn)作為評優(yōu)評先的重要參考。

        “雖說讓老師自己報名,但年輕老師尤其是還沒成家或沒有孩子的,同事領(lǐng)導(dǎo)會理所當然認為應(yīng)當承擔暑托班的責任。”鄧煜苧苦笑說,“報了自己心里不太高興,不報還擔心以后在學(xué)校的發(fā)展?!?/p>

        至于費用,各地收費標準也不一樣。上課的費用自然會高一些,比如上海目前是600元一期。如果是光托管,費用就比較低,甚至免費。南方周末記者采訪多地教育行政部門人士,他們均表示,暑托班的費用和老師的津貼基本來源于政府補貼,家長承擔的肯定只是非常小的一部分。

        北京西城區(qū)暑托班每個學(xué)生每天的托管費是30元,另外加午餐30元,一天共60元。餐食由北京市教委統(tǒng)一招標,為統(tǒng)一的外送餐。

        萬巖建議,目前一些地方托管的任務(wù)主要由學(xué)校來承擔,將來可以讓更多社會力量共同參與,比如街道、高校等。萬巖還提到了前述由社區(qū)辦暑托班及大型企事業(yè)單位承辦的模式。

        “比如一些大的企業(yè)或者事業(yè)單位,工會可以組織這樣的暑托班,聘請老師,作為員工福利,組織開展豐富多彩的活動,比如參觀動物園、看電影。”萬巖覺得,這些都有可挖掘的潛力。

        如果僅由學(xué)校來承辦暑托班,還需要考慮到教育公平問題。如果暑托班開設(shè)的課程非常豐富,那么報上名的孩子和沒報上名的孩子之間,會形成落差。如果學(xué)校組織一些動用資金比較多的活動,也容易引起意見。

        實際上,長久以來寒暑假的設(shè)置本身也尊重了教育規(guī)律。

        學(xué)生正在成長期,長期的腦力疲勞后需要體力上的休整。就知識而言,書本上的知識畢竟是少數(shù)。而要升入下一年級之前,還可以利用假期預(yù)習(xí)新課程、新科目。老師可以熟悉下學(xué)期的學(xué)科,備教案、進修等,學(xué)校也可以利用假期調(diào)整師資力量、做好學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)與完善。

        多位教育界人士均提出,理想的暑期托管應(yīng)該是“家校社共育”,形成共同體,而不是“一托了之”。把各方能提供的教育資源、資金支持,都聚集起來形成合力,也更充分地考量、調(diào)研可能會面臨的各種各樣的管理問題,再去穩(wěn)步推進,可能收效更佳。

        (應(yīng)受訪者要求,鄧煜苧、萬巖、安一笑為化名)

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