李亞偉

1 前言

運(yùn)動技術(shù)的快速發(fā)展推動了體育競賽的競技水平，優(yōu)秀運(yùn)動員優(yōu)異成績的獲得與長年系統(tǒng)的訓(xùn)練密不可分，但運(yùn)動員運(yùn)動天賦的發(fā)展也不能被忽視。天賦發(fā)展是為運(yùn)動員提供最適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，幫助他們發(fā)揮自己的運(yùn)動潛能［1］。世界各國體育科研團(tuán)隊(duì)均在探索競技體育人才發(fā)展的最佳方式，目前對運(yùn)動天賦的研究視點(diǎn)和角度多停留在天賦發(fā)掘的層面，而對運(yùn)動天賦發(fā)展的研究較為少見。運(yùn)動天賦的發(fā)展是優(yōu)秀籃球運(yùn)動員培養(yǎng)的全過程，優(yōu)秀籃球運(yùn)動員的培養(yǎng)是一個(gè)長期、復(fù)雜的塑造和身體加工的體系。如何把先天條件優(yōu)越、適合從事籃球運(yùn)動的人才從小選拔出來，并進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，并不斷地檢測其成長的過程則顯得極其重要。鑒此，運(yùn)動員天賦發(fā)展值得深入探討，而運(yùn)動天賦轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)動技能過程中的規(guī)律和特征則是本研究的研究重點(diǎn)。本研究選取不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員天賦發(fā)展為研究對象，從選材學(xué)和訓(xùn)練學(xué)角度出發(fā)，歸納和總結(jié)不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員天賦發(fā)展過程中的規(guī)律和特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)而分析其發(fā)展過程中存在的問題，以期為我國運(yùn)動員的培養(yǎng)提供新的啟發(fā)和思考。

2 不同水平籃球運(yùn)動員天賦發(fā)掘方式特征

如今我國青少年籃球不斷發(fā)展和提高，吸引了更多的青少年參與到籃球運(yùn)動中，然而青少年籃球運(yùn)動員如何正確及時(shí)地發(fā)掘天賦這一問題尤為重要。本研究通過對不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，表1中業(yè)余運(yùn)動員天賦發(fā)掘方式中測量身體形態(tài)機(jī)能占比68.54%；測骨齡占比20.08%；詢問家族史占比57.63%；生理機(jī)能測試占比38.13%；基礎(chǔ)技術(shù)考核占比24.74%；目測，按教練員經(jīng)驗(yàn)占比82.01%；文化課考核占比13.04%；其他中占比30.19%。專業(yè)運(yùn)動員天賦發(fā)掘特征中顯示，測量身體形態(tài)機(jī)能指標(biāo)占84.61%；基礎(chǔ)技術(shù)考核占61.53%；詢問家族史占46.15%；目測，經(jīng)驗(yàn)為主占38.46%；測骨齡占30.76%；文化課占23.07%。分析數(shù)據(jù)可以看出專業(yè)運(yùn)動員測量身體形態(tài)機(jī)能、基礎(chǔ)技術(shù)考核、詢問家族史所占比重較高；業(yè)余運(yùn)動員中目測和經(jīng)驗(yàn)為主、測量身體形態(tài)機(jī)能、詢問家族史所占比重較高。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，專業(yè)運(yùn)動員的選材多注重身體素質(zhì)委保障的選材情況，而業(yè)余運(yùn)動員多根據(jù)教練員的經(jīng)驗(yàn)選材為主。

表1 不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員天賦發(fā)掘方式情況一覽表（n=179）

3 不同水平籃球運(yùn)動員始訓(xùn)年齡、始訓(xùn)原因分析

3.1 不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員始訓(xùn)年齡特征分析

能否抓住青少年成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期將影響運(yùn)動員技術(shù)水平發(fā)展的高度。通過對不同籃球運(yùn)動員始訓(xùn)年齡進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過表2中可以看出，專業(yè)籃球運(yùn)動員始訓(xùn)年齡調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，6歲以前開始正式訓(xùn)練比例為0%；始訓(xùn)年齡6－8歲的專業(yè)籃球運(yùn)動員占比為3.2%；始訓(xùn)年齡9－11歲占比18.18%；始訓(xùn)年齡12－14歲占比54.54%；始訓(xùn)年齡15歲以后占比24.08%。業(yè)余籃球運(yùn)動員開始初次訓(xùn)練年齡在六歲以前占比11.11%；始訓(xùn)年齡6－8歲占比25.92%；始訓(xùn)年齡9－11歲占比15.51%；始訓(xùn)年齡12－14歲占比7.4%；始訓(xùn)年齡15歲以后占比40.06%。分析數(shù)據(jù)可以看出，業(yè)余運(yùn)動員所占始訓(xùn)年齡較早，且在8歲之前始訓(xùn)所占人數(shù)比例高于專業(yè)運(yùn)動員；專業(yè)運(yùn)動員的始訓(xùn)年齡多在12歲到15歲之間。進(jìn)一步分析可知，大多數(shù)始訓(xùn)較早的業(yè)余運(yùn)動員通過一定水平的訓(xùn)練后轉(zhuǎn)為在12歲以后便從事了專業(yè)的籃球訓(xùn)練，從而使專業(yè)運(yùn)動員在12到14歲階段人數(shù)比例較高。

表2 不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員始訓(xùn)年齡調(diào)查一覽表（n=179）

3.2 不同水平籃球運(yùn)動員始訓(xùn)原因情況分析

據(jù)表3對不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員始訓(xùn)原因情況調(diào)查可知，個(gè)人興趣促使業(yè)余運(yùn)動員開始參加訓(xùn)練占81.84%，促使專業(yè)運(yùn)動員開始參加訓(xùn)練占68.18%，業(yè)余運(yùn)動員和專業(yè)運(yùn)動員因?yàn)樾ｊ?duì)選拔從而開始參加訓(xùn)練的人數(shù)分別占29.63%和27.27%，業(yè)余運(yùn)動員因?yàn)榻叹殕T選拔初次參加訓(xùn)練占總?cè)藬?shù)的7.41%，而專業(yè)運(yùn)動員占總?cè)藬?shù)的50%，業(yè)余運(yùn)動員為了升學(xué)而開始參加訓(xùn)練的人數(shù)占22.22%，專業(yè)運(yùn)動員為了升學(xué)而開始參加訓(xùn)練的人數(shù)則高達(dá)占90.91%。

表3 不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員始訓(xùn)原因情況一覽表（n=179）

根據(jù)表4數(shù)據(jù)顯示，在專業(yè)籃球運(yùn)動員始訓(xùn)前的調(diào)查中顯示，與業(yè)余籃球運(yùn)動員的比值恰好相反，無明顯特長的籃球運(yùn)動員比值較小為37.89%，跑步速度快、身高臂展腿長、彈跳力強(qiáng)為個(gè)人優(yōu)勢的分別占比42.11%、75.34%、50.91%，其中身高臂章腿長為主要的個(gè)人優(yōu)勢，這也反映了在大多數(shù)專業(yè)教練員選材中，注重運(yùn)動員的第一外貌特征較多、身體素質(zhì)、體能技能有明顯優(yōu)勢的多數(shù)為成為專業(yè)運(yùn)動員開始訓(xùn)的前提。業(yè)余籃球運(yùn)動員在開始訓(xùn)練籃球?qū)ｍ?xiàng)前沒有明顯特長得占64.07%，跑步速度快占29.93%，身高腿長、臂展上有過人天賦的占比27.27%，彈跳力強(qiáng)占比22.22%。在業(yè)余籃球運(yùn)動員始訓(xùn)前，無特長人數(shù)數(shù)值較大其原因是業(yè)余籃球運(yùn)動員并不以升學(xué)進(jìn)入專業(yè)球隊(duì)為主，多數(shù)為興趣愛好。

表4 不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員始訓(xùn)前個(gè)人優(yōu)勢情況一覽表（n=179）

4 不同水平青少年籃球運(yùn)動員對自身運(yùn)動水平的預(yù)期特征

預(yù)期目標(biāo)的制定，無論對訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活均有十分重要的意義和作用，有了明確的目標(biāo)，運(yùn)動員在訓(xùn)練的過程中才能保持持久的熱情，根據(jù)表5數(shù)據(jù)顯示業(yè)余籃球運(yùn)動員對自己水平預(yù)期到達(dá)二級運(yùn)動員的占比為29.63%；到達(dá)一級運(yùn)動員占比25.93%；健將級別運(yùn)動員占比11.11%；健將及以上更高水平占比18.52%，滿意無須增長占比14.81%。專業(yè)籃球運(yùn)動員經(jīng)過調(diào)查研究81.82%的二級及二級以上個(gè)人期待自身水平想要達(dá)到比現(xiàn)階段更高一層次。研究發(fā)現(xiàn)，業(yè)余籃球運(yùn)動員都普遍是沒有取得過運(yùn)動員等級證書，一般自己的成就目標(biāo)比自身所處水平等級高一到二個(gè)等級，表現(xiàn)出來較為積極的運(yùn)動員在訓(xùn)練比賽中都可以表現(xiàn)出很強(qiáng)的努力程度。由于專業(yè)運(yùn)動員其身體素質(zhì)以及對運(yùn)動技術(shù)的領(lǐng)悟能力等方面的優(yōu)勢，他們在掌握運(yùn)動技術(shù)方面的能力比起業(yè)余籃球運(yùn)動員強(qiáng)很多，更能在學(xué)到了新技術(shù)或是在突破某一難度訓(xùn)練時(shí)感到快樂，更能產(chǎn)生成就感。

表5 不同水平籃球運(yùn)動員成就目標(biāo)情況一覽表（n=179）

5 不同水平青少年籃球運(yùn)動員對訓(xùn)練的喜好程度特征

表6 不同運(yùn)動水平運(yùn)動員對籃球運(yùn)動的喜好程度一覽表（n=179）

當(dāng)在調(diào)查 “ 您對籃球運(yùn)動的喜好程度 ” 中，業(yè)余籃球運(yùn)動員對籃球運(yùn)動的興趣喜愛程度高達(dá)62.96%，專業(yè)運(yùn)動員對籃球運(yùn)動非常喜愛的程度為40.91%，不喜歡籃球運(yùn)動僅占4.55%，可以看出多數(shù)人對籃球運(yùn)動的非常喜愛，尤其是業(yè)余籃球運(yùn)動員對籃球運(yùn)動的喜愛程度超過了專業(yè)的籃球運(yùn)動員，在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)專業(yè)運(yùn)動員不喜歡籃球運(yùn)動的原因是因?yàn)橛?xùn)練過程太枯燥缺乏趣味性以及比賽成績壓力過大等。

6 不同運(yùn)動水平籃球運(yùn)動員對訓(xùn)練環(huán)境的期望

根據(jù)表7可以得知，大部分專業(yè)籃球運(yùn)動員對當(dāng)前的訓(xùn)練環(huán)境基本滿意，其中表示非常滿意的占13.64%，基本滿意占54.55，但是仍有27.27%對訓(xùn)練環(huán)境表示不滿意，4.55%表示非常不滿意。業(yè)余籃球運(yùn)動員對訓(xùn)練環(huán)境非常滿意僅有2.4%，對訓(xùn)練環(huán)境基本滿意有30.27%，因此可以看出，現(xiàn)階段業(yè)余籃球運(yùn)動員對訓(xùn)練環(huán)境不滿意人數(shù)較多，其中對訓(xùn)練環(huán)境不滿意的占50.89%，非常不滿意的占16.44%，在調(diào)查過程中，業(yè)余運(yùn)動員表示，他們對現(xiàn)有的場地和設(shè)施不是很滿意，普遍都認(rèn)為場地器材較差，維修不及時(shí)，設(shè)備陳舊等因素，根本不能夠滿足青少年的訓(xùn)練需求。部分專業(yè)運(yùn)動員不滿意當(dāng)前訓(xùn)練環(huán)境的則希望可以增加比賽的數(shù)量和質(zhì)量，同時(shí)對訓(xùn)練場地設(shè)施要更加完善，以此來滿足日常籃球訓(xùn)練的需求等。

表7 專業(yè)籃球運(yùn)動員對訓(xùn)練環(huán)境的滿意情況（N=179）

7 不同水平籃球運(yùn)動員初次取得運(yùn)動成績的年齡

表8 不同水平籃球運(yùn)動員初次取得運(yùn)動成績年齡現(xiàn)狀調(diào)查表（n=179）

由此表可以看出：青少年專業(yè)籃球運(yùn)動員初次取得成績的年齡多集中在13－15歲占比重為54.55%，7－12歲占比重13.64%，16－18歲占比重27.27%，18歲以上占比重較小為4.55%，業(yè)余籃球運(yùn)動員初次取得成績的年齡多集中7－12歲占比重的40.74%；13－15歲與16－18歲占比重的各為14.81%；18以上歲占比重29.93%。相同的是此次調(diào)查專業(yè)與業(yè)余籃球運(yùn)動員在七歲以下均沒有初次取得運(yùn)動成績，業(yè)余籃球運(yùn)動員初次取得運(yùn)動成績的年齡較專業(yè)籃球運(yùn)動員早一歲左右，也符合我國現(xiàn)在籃球發(fā)展的趨勢，也就是低齡化，在小學(xué)低年級甚至學(xué)前便接觸籃球訓(xùn)練，既能鍛煉身體，讓現(xiàn)在的孩子有一個(gè)健康的身體，又能更早的掌握籃球本領(lǐng)，在籃球?qū)I(yè)的道路上贏在起跑線上。必須從小抓起，多年系統(tǒng)訓(xùn)練，才不致錯(cuò)過最佳年齡區(qū)。

8 建議

8.1 相關(guān)管理部門應(yīng)重視籃球運(yùn)動員天賦發(fā)展，組織社會各界力量，促進(jìn)各個(gè)組織之間的相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討如何發(fā)展和發(fā)掘籃球運(yùn)動員的天賦相關(guān)體系，重視業(yè)余籃球運(yùn)動員的早期發(fā)展，提倡青少年多嘗試不同種類的運(yùn)動項(xiàng)目，把握青少年籃球運(yùn)動員早期身體發(fā)育敏感期。

8.2 針對我國青少年籃球運(yùn)動員制定出有趣且適合青少年訓(xùn)練的方案，加大青少年對籃球運(yùn)動的興趣，吸引運(yùn)動員可以自愿參與體育活動中，同時(shí)，應(yīng)該及時(shí)對運(yùn)動員在訓(xùn)練過程中的消極情緒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

8.3 應(yīng)注重運(yùn)動員心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教導(dǎo)運(yùn)動員正確的制定成就目標(biāo)，以正確的心理看待運(yùn)動成績，提高運(yùn)動員的訓(xùn)練環(huán)境，完備運(yùn)動員日常所需的器材設(shè)施，教練員應(yīng)提高自身素質(zhì)，制定出合理的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助運(yùn)動員后期進(jìn)入更高運(yùn)動水平。協(xié)調(diào)社會與學(xué)校對不同水平籃球運(yùn)動員文化課與訓(xùn)練時(shí)間的安排問題，在一定適當(dāng)?shù)挠?xùn)練中把握好身體素質(zhì)的同時(shí)更要抓緊文化課理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全方面籃球人才。

8.4 國家政府以及當(dāng)?shù)氐捏w育機(jī)構(gòu)教育部門應(yīng)該加大對籃球運(yùn)動場地的建設(shè)，加大投入資金，配置完善的器材設(shè)施，把握好業(yè)余籃球這個(gè)廣泛的群眾基礎(chǔ)。呼吁社會各界加大對籃球運(yùn)動員訓(xùn)練和成長的資金和物質(zhì)支持，解決場地和訓(xùn)練器械的問題，政府和社會團(tuán)體相互協(xié)作共同組織開展各種籃球活動，讓運(yùn)動員在一個(gè)良好的訓(xùn)練氛圍中得到全方位的發(fā)展。