盛江湖

摘要：當(dāng)今社會(huì)，橡皮章印刻藝術(shù)悄然興起，越來越多的年輕人開始接觸橡皮章印刻藝術(shù)。橡皮章印刻藝術(shù)是用獨(dú)特的雕刻技法，在橡皮磚上刻出精致的圖案，然后再轉(zhuǎn)印在紙面上。橡皮章母版的留白部分，也具有獨(dú)特之處。整個(gè)橡皮章印刻藝術(shù)的制作過程，可以使創(chuàng)作者增強(qiáng)自身的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力，這也是橡皮章印刻藝術(shù)的價(jià)值體現(xiàn)。本文針對(duì)橡皮章印刻藝術(shù)進(jìn)行研究，力圖為喜愛橡皮章印刻藝術(shù)的人群提供參考。

關(guān)鍵詞：橡皮章印刻藝術(shù)；橡皮章留白；木刻版畫

21世紀(jì)初期，一種藝術(shù)在我國悄然興起，成為新一代年輕人的寵兒，這就是橡皮章印刻藝術(shù)。橡皮章印刻藝術(shù)因?yàn)轶w積小、操作原理簡(jiǎn)單，非常適合中小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)年齡階段的中小學(xué)生正處于思維發(fā)展最活躍的時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的審美觀、情感觀也會(huì)有多樣的變化。橡皮章印刻藝術(shù)對(duì)創(chuàng)作場(chǎng)地的要求并不高，不需要使用特殊的大型器械，創(chuàng)作條件容易創(chuàng)造。人們擅于把自己喜愛的事物、喜歡的動(dòng)漫人物等，按照自己的想法用筆畫下來，但是這樣保存下來的作品有一定的局限性。橡皮章印刻藝術(shù)的創(chuàng)作就沒有這個(gè)問題。橡皮章印刻和木刻版畫都具有可復(fù)制性，創(chuàng)作者只要刻好一塊底板，并且保存和操作得當(dāng)，就可以進(jìn)行無數(shù)次的印刷。橡皮章印刻用到的工具小，所用的是橡皮材質(zhì)，造價(jià)成本不高。所以，重表現(xiàn)、易操作、可復(fù)制、成本低這些特點(diǎn)，促進(jìn)了橡皮章印刻藝術(shù)的興起。對(duì)于喜愛藝術(shù)，但是經(jīng)濟(jì)情況不能自給自足的中小學(xué)生，成本低的橡皮章印刻藝術(shù)是一種比較好的選擇。

一、橡皮章印刻藝術(shù)和木刻版畫的共同點(diǎn)

細(xì)細(xì)分析橡皮章印刻藝術(shù)，繞不開我們熟知的一種傳統(tǒng)藝術(shù)：木刻版畫。為什么說繞不開木刻版畫呢？那是因?yàn)橄鹌ふ掠】趟囆g(shù)和木刻版畫有共同點(diǎn)。橡皮章印刻和木刻版畫都需要?jiǎng)?chuàng)作者用專業(yè)的刻刀，在版面上進(jìn)行創(chuàng)作，通過對(duì)原本光滑平整的版面進(jìn)行改變，有組織、有計(jì)劃地使版面發(fā)生凹凸不平的變化，刻制完成后，再將特定的帶有顏色的油墨均勻平整地覆蓋在版面凸起的部分，再把紙張平整地蓋上，用拓印器隔著紙張對(duì)版面凸起的部分施加壓力，從而將顏色印制在紙上，以呈現(xiàn)出想要達(dá)到的畫面效果，并且可以多次印刷，從中也體現(xiàn)了可復(fù)制性。從制作原理的角度來說，這是橡皮章印刻藝術(shù)和木刻版畫的共同點(diǎn)。

二、橡皮章印刻藝術(shù)和木刻版畫的不同點(diǎn)

為什么這兩種藝術(shù)形式會(huì)單獨(dú)存在呢？這就要提到它們的不同之處。橡皮章印刻藝術(shù)相對(duì)于木刻版畫，有它自身的特點(diǎn)。

（一）橡皮章作品通常比較小

橡皮章印刻作品大多比較小，這也是它為什么叫做橡皮“章”的原因。因?yàn)橄鹌ふ掠】趟褂玫南鹌ごu，并不是非常硬的材質(zhì)，它不像石板或者木板那樣堅(jiān)硬。一般邊長(zhǎng)超過20厘米的橡皮章，在制作的過程中，容易發(fā)生形變，不易掌控，導(dǎo)致最后印制出來的畫面達(dá)不到理想的效果。對(duì)于橡皮章藝術(shù)的創(chuàng)作人群來說，橡皮章因?yàn)橹谱鞑牧铣杀镜?、操作方式?jiǎn)單易懂、畫面效果強(qiáng)烈而受到眾多青少年的喜愛。這些青少年大多是11～18歲的學(xué)生，正處于青春期，這個(gè)階段的青少年特別喜歡新鮮事物并具有一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，再加上對(duì)二次元?jiǎng)勇锶宋锝巧涂ㄍㄈ宋锏南矏?，將它們和橡皮章結(jié)合在一起，用橡皮章印刻的形式表達(dá)出來。因此，橡皮章作品大多是一些小型的線條簡(jiǎn)單的動(dòng)漫人物和卡通形象作品。

（二）橡皮章和木刻版畫刻刀的區(qū)別

木刻版畫所需要的刻刀有三角刀、圓口刀、平口刀、斜口刀，而制作橡皮章作品所需的刻刀主要為筆刀。筆刀的刀口處是斜著的，很尖銳，能很好地刻入橡皮磚，這種筆刀的刀片，是可以拆卸再安裝新刀片的。在刻制橡皮章的過程中，右手呈平時(shí)拿筆寫字的姿勢(shì)，拿住筆刀，以45度角插入橡皮磚，左手壓住橡皮磚，右手緩慢地移動(dòng)。每一塊需要留白的地方，要以45度角并且多方位地刻制再取出，才算完成。

（三）橡皮磚和木刻板材質(zhì)的區(qū)別

木刻版畫是以木刻板為媒介，木刻板有椴木板、密度板、桃木板等，和橡皮章所需材料有不同。橡皮章是用特定的橡皮磚作為媒介，這種橡皮磚與普通的橡皮擦也有區(qū)別，橡皮磚比起木刻板要軟很多，在創(chuàng)作中更加方便、省力，橡皮磚相對(duì)于平時(shí)所用的橡皮擦又稍硬一些，以免因?yàn)橄鹌ぬ?，而不好把握?duì)細(xì)節(jié)的刻制。

（四）橡皮章印刻的留白

在橡皮章印刻藝術(shù)中，刻刀刻掉的為凹陷下去的部分，印在紙面時(shí)，這一部分沒有顏色，我們稱這一部分為留白。在木刻版畫創(chuàng)作中，沒有著重表現(xiàn)母版上刻刀刻掉的那一部分，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)木刻版畫最終不是展示刻制的母版，是展示最終印制在紙張上的那一部分，所以木刻版畫對(duì)于母版的工整度并無太多要求，反而因?yàn)檫@種刻板方法，會(huì)偶然地將畫面外的痕跡印出來，這也是版味的一種表現(xiàn)形式。橡皮章印刻藝術(shù)的版味就沒有這么重，橡皮章印刻藝術(shù)對(duì)于留白部分很講究。有些橡皮章作品，刻留白的部分所花費(fèi)的時(shí)間甚至比刻主體圖案花費(fèi)的時(shí)間還要多。例如在一塊正方形的橡皮磚中間，刻好一個(gè)不規(guī)則的卡通人物頭像，除頭像這一部分，橡皮磚上剩下的部分就是留白部分，如果是用木刻版畫的方式處理，這一部分可以全部刻掉，只需要和中間的圖案形成高低落差，刻成凹凸不平的樣子即可，這種全部刻掉的方式，在橡皮章印刻藝術(shù)中，稱為平留白，這也是最簡(jiǎn)單易懂的一種，只是觀賞性不足。為了使橡皮章作品的母版看上去更精致美觀，便有了很多種留白方式。按刻制難度排序的話，第一種就是平留白，是把這一部分全部刻掉，變成一整塊平面。市面上有專門針對(duì)方便使用平留白的可揭式橡皮磚，這種橡皮磚通常有3層，裸露在外面的兩層是白色的，中間層的部分是彩色的，待主要的圖案刻好之后，周圍需要平留白的地方，可以直接揭起第一層，又好剝離又整潔美觀。第二種是搓衣板留白，顧名思義，就是把這部分刻制成橫條狀，其樣式很像搓衣板，所以叫搓衣板留白?？毯煤?，讓這一整塊都處于比中間圖案低的位置，這樣就印不到紙面上了，難度比較小。第三種是三角形留白和雪花留白，三角形留白是把留白部分分成三角形，在三角形的三個(gè)邊分別下刀，把每一個(gè)小三角形都挖空。雪花留白是三角形留白的演變，一個(gè)雪花由6個(gè)三角形組成，刻出來的形狀很像一朵朵漂亮的雪花，難度較搓衣板留白復(fù)雜一些。第四種是華夫餅留白，也是正方形留白，是將橡皮章上留白的部分都分割成大小相等的正方形，然后在每一個(gè)正方形的四條邊，用筆刀從外到內(nèi)，呈45度角切入，逐步完成所有小正方形，最終的樣式很像華夫餅，所以叫華夫餅留白。這種方式要花費(fèi)的時(shí)間和精力比較多，但是相較于平留白和搓衣板留白更好看，操作難度中等。第五種是碎鏡留白和玫瑰花留白，碎鏡留白是在留白部分畫上不規(guī)則的線條，分成不規(guī)則的三角形、四角形、多邊形等，目的是讓這部分看起來像破碎的鏡子一樣，采用碎鏡留白的方式，很考驗(yàn)創(chuàng)作者的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，只有組織好碎鏡的大小關(guān)系、疏密關(guān)系等，才能讓碎鏡留白更加好看。玫瑰花留白是在留白部分刻上像玫瑰花一樣的圖案，玫瑰花留白也要注意大小關(guān)系和疏密關(guān)系。操作方法是先從花的中心逐步往外刻，最中心先刻一個(gè)小的正三角形，然后從內(nèi)往外，畫上正三邊的圓弧花瓣，一瓣一瓣地刻。碎鏡留白和玫瑰花留白相對(duì)于其他的留白方式，更好看也更精彩，難度也是最大的，需要大量練習(xí)才能掌握。

橡皮章印刻的留白，是橡皮章印刻藝術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于橡皮章的要求，不僅是印出來的好看，刻制的橡皮章母版也要做到精益求精、美觀大方，用工匠精神去細(xì)細(xì)打磨。在這樣的創(chuàng)作過程中，提升了創(chuàng)作者的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)造思維能力和耐心，其價(jià)值和意義非凡。

三、橡皮章印刻藝術(shù)的意義

（一）橡皮章有助于提升實(shí)踐動(dòng)手能力

橡皮章印刻藝術(shù)的表現(xiàn)形式和傳統(tǒng)的繪畫不同。傳統(tǒng)的繪畫是用鉛筆或者彩筆等工具，在紙面上進(jìn)行繪畫，把作者想要達(dá)到的效果呈現(xiàn)在畫紙上，形成最終的作品，這個(gè)過程雖說也體現(xiàn)了實(shí)踐動(dòng)手能力，但這只是用畫筆在2D的紙面上進(jìn)行繪畫，不同于橡皮章印刻藝術(shù)。從操作步驟來說，橡皮章印刻藝術(shù)最為重要的過程就是刻板，橡皮章印刻需要用專業(yè)的筆刀或刻刀，在2D的橡皮磚上刻出3D的效果，使之凹凸不平，以印出畫面。然而怎樣用筆刀在橡皮磚上刻出自己想要的線條和塊面，是需要大量練習(xí)和鉆研的，只有熟練掌握刀與手的契合度，做到力度精準(zhǔn)，通過角度控制刻刀，才能做出精美的作品。所以，橡皮章印刻藝術(shù)比起其他繪畫形式，更能鍛煉創(chuàng)作者的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）橡皮章有助于提升思維創(chuàng)造能力

藝術(shù)創(chuàng)作決不能“手高眼低”，橡皮章印刻藝術(shù)也是如此。何為“手高”，就是實(shí)踐動(dòng)手能力已經(jīng)達(dá)到很高的水準(zhǔn)，例如臨摹大師的繪畫作品，已經(jīng)能達(dá)到了分辨不出哪一幅是原畫，哪一幅是臨摹的畫，這種水平就是“手高”，但是這只能說明具有了畫畫的能力，這樣的畫缺乏新意，只是像打印機(jī)一樣，復(fù)制粘貼罷了。“眼低”是什么，就是欣賞的目光低，例如創(chuàng)作者對(duì)于畫面的鑒賞能力低，分辨不出什么是畫得好，什么是畫得不好，無法理解畫面中的透視、色彩、結(jié)構(gòu)等，也不理解畫面中所蘊(yùn)藏的含義，無法讀懂藝術(shù)作品里面的感情色彩和作者的創(chuàng)作意圖，這樣的狀態(tài)就是“眼低”。怎么樣做到“手高眼也高”呢？其實(shí)，從“眼低”到“眼高”的過程，就是創(chuàng)作思維能力提升的過程。橡皮章印刻藝術(shù)可以很好地提升創(chuàng)作思維能力。與傳統(tǒng)的素描繪畫不同，素描繪畫用筆直接在紙面上創(chuàng)作，用筆做加法，用橡皮擦做減法，最終將作品呈現(xiàn)在紙上。橡皮章印刻藝術(shù)是先用筆在紙上做好草稿，且設(shè)計(jì)的草稿要和最終呈現(xiàn)的作品左右翻轉(zhuǎn)，這就像制作自己的姓名章，在刻的章上會(huì)發(fā)現(xiàn)字都是左右翻轉(zhuǎn)的，這樣才能在印出來的時(shí)候，讓內(nèi)容是正的，橡皮章印刻藝術(shù)也是如此。將設(shè)計(jì)好的草稿轉(zhuǎn)印在橡皮磚上，就可以用筆刀在上面做減法，刻掉畫面中的留白部分，刻錯(cuò)了，只能想辦法將錯(cuò)就錯(cuò)，重新組織畫面。剩下的凸起部分是能附著顏色的部分。橡皮章印刻基本的操作步驟是這樣，比起傳統(tǒng)繪畫，橡皮章印刻要稍微復(fù)雜，要想做出好的橡皮章印刻作品，就必須要在畫面中融入作者的創(chuàng)作意識(shí)，例如尖銳的線條和大量三角形區(qū)域的留白，會(huì)使畫面有強(qiáng)烈的沖擊感，而圓滑的塊面和曲線會(huì)使畫面有柔美感，給人一種舒適的感覺。這些都是提升創(chuàng)造思維能力的最好體現(xiàn)。

四、總結(jié)

橡皮章印刻藝術(shù)因?yàn)楸憩F(xiàn)形式強(qiáng)、操作簡(jiǎn)單、所需的材料成本低的特點(diǎn)，開始流傳起來。這些特點(diǎn)非常適合現(xiàn)在的青少年，也受到了青少年的喜愛。橡皮章印刻藝術(shù)對(duì)于創(chuàng)作者來說，具有積極意義。其不僅提升了創(chuàng)作者的實(shí)踐動(dòng)手能力，還提升了創(chuàng)作者的創(chuàng)造思維能力，拓寬了創(chuàng)作者的思維，促進(jìn)其德、智、體、美的全面發(fā)展。我深信，在藝術(shù)文化發(fā)展不斷進(jìn)步的今天，會(huì)有更多的人喜愛橡皮章印刻藝術(shù)，注重橡皮章印刻藝術(shù)的內(nèi)涵，發(fā)掘其中的意義和價(jià)值，將橡皮章印刻藝術(shù)添入我國的藝術(shù)領(lǐng)域，使得每一個(gè)人都能感受到不同形式的美。

參考文獻(xiàn)

[1]何璐哲.橡皮章在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].科普童話，2020（2）：32.

[2]張磊，聞婧，羅艷.橡皮章篆刻藝術(shù)初探[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（32）：32.

[3]王黛菲.如何刻制橡皮章[J].職業(yè)教育，2018（3）：10-12.

[4]何萍萍.橡皮章印刻藝術(shù)與版畫藝術(shù)的對(duì)比及應(yīng)用[J].藝術(shù)研究，2015（1）：178-179.

[5]楊君玉.橡皮章藝術(shù)創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)[J].美與時(shí)代，2019（6）：89-90.