程櫟軒

從家到學(xué)校的路不長，沒有青翠欲滴的草木，沒有繁華熱鬧的街道，只有匆忙來去的行人和腳下凹凸不平的水泥路，而這是我與外公每天要走的路。（開篇設(shè)疑，留足懸念，引出“我與外公每天要走的路”。下文轉(zhuǎn)而詳細(xì)敘述，喚起了讀者的閱讀興趣。）

早晨，在這條路上，我與外公談?wù)撝炷虾１钡娜な?，從詼諧的笑話講到動(dòng)人的故事，從自然常識(shí)聊到時(shí)事新聞，而我也會(huì)與外公分享許多學(xué)校的瑣事。雖然這只是一條普普通通的路，但每次走在路上我都覺得格外愉快。這是因?yàn)橥夤珡膩聿灰笪乙欢ㄒ鍪裁椿虿辉S做什么，也不會(huì)因?yàn)槲艺f了幼稚的話而取笑我，更不會(huì)因?yàn)槲曳傅囊恍┬″e(cuò)誤而責(zé)罵我。他總是瞇起眼睛笑盈盈地看著我，讓我感到既安心又輕松。（不會(huì)……也不會(huì)……更不會(huì)……三個(gè)句子層層遞進(jìn)，將外公對“我”的包容和理解展現(xiàn)得淋漓盡致。）

當(dāng)我悶悶不樂時(shí)，外公會(huì)摸摸我的腦袋，說：“哎呀！你皺著眉頭可真像個(gè)小老頭啦！”“用您的大手摸摸我的臉，再摸摸您自己的，我這么光滑細(xì)嫩的小臉，哪里像小老頭了？”說完我們都笑了;當(dāng)我慷慨激昂地說到興奮處，他還會(huì)學(xué)著年輕人伸出手與我擊掌，嘴里喊著：“擊個(gè)掌！”（動(dòng)作與語言描寫結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)了外公開朗樂觀的性格特征，對豐富人物形象大有益處。）

在這條路上，沒有催促我學(xué)習(xí)的壓力，沒有被人干涉穿衣吃飯的煩惱，更沒有與人相處時(shí)的顧忌。真希望這條路能長一點(diǎn)，再長一點(diǎn)……從來都是別人告訴我“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”，沒有人肯把我當(dāng)成一個(gè)有想法的、獨(dú)立的人，傾聽我的想法和選擇。唯獨(dú)外公是例外，他會(huì)了解我的想法，尊重我的意見，就像是有魔法一樣，讓我感覺解放了靈魂，愿意去訴說和表達(dá)。在這條短暫的上學(xué)路上，外公就像一位“改造者”，讓我進(jìn)校門的那一刻變得元?dú)鉂M滿，斗志昂揚(yáng)。（運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)真情實(shí)感，使文章洋溢著暖意。）

每個(gè)人都會(huì)在生活中有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂。這些小小的快樂就如同小碎片，雖然小卻遍布我們的生活;如同微光，只有聚集在一起，才能照亮前行的路。我的快樂之一就是每天和外公行走在上學(xué)路上。我們要珍惜這些快樂的記憶，讓它在我們的生活中飛揚(yáng)！（結(jié)尾處點(diǎn)明主旨，并進(jìn)行情感升華，使文章中心明確且渾然一體。）

【總 ?評】“每個(gè)人都會(huì)在生活中有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂。這些小小的快樂就如同很多小碎片，雖然小卻遍布我們的生活中……”，其實(shí)快樂就在生活中，這篇文章講述了與親人相處的點(diǎn)滴故事。在取材上，文章著眼于“生活”二字，選擇了“外公送我上學(xué)”這件看似微不足道的小事，切入點(diǎn)雖小，但是一老一小的真情流露令人感動(dòng)。細(xì)膩動(dòng)人的語言為文章蒙上了一層溫情的面紗。動(dòng)作與語言描寫的結(jié)合，將外公這一核心人物塑造得有血有肉，展現(xiàn)出祖孫之間相處的溫馨瞬間。此外，不得不提的是記敘、描寫與抒情等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。清晰的記敘使文章內(nèi)容充實(shí)豐滿，靈活的描寫令外公的形象活靈活現(xiàn)，而真實(shí)的抒情則讓文章?lián)碛辛舜騽?dòng)人心的奇特力量。

（講評教師 ?博 ?雅）