屈琦

把握政策脈搏，緊隨時代風(fēng)向。

Part?1國際教育政策解析

一、留學(xué)——向陽而生的行業(yè)

教育、醫(yī)療、養(yǎng)老是我國面臨的三大主要需求，也被視為拉動內(nèi)需的“三大馬車”。教育，是關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來的大事。教育行業(yè)的發(fā)展，一直以來受到全社會的重點關(guān)注。

從整個教育行業(yè)來看，留學(xué)只是一個較小的細分領(lǐng)域。然而，從國際交流的視角看，留學(xué)實際上是各民族交流與文化傳播的橋梁和紐帶，扮演著舉足輕重的角色。

2013年10月，習(xí)近平總書記提出“支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”十六字方針。

出國留學(xué)人員情況統(tǒng)計

1978—2019年度，各類出國留學(xué)人員累計達656.06萬人，其中165.62萬人正在國外進行相關(guān)階段的學(xué)習(xí)或研究;490.44萬人已完成學(xué)業(yè)。

2016—2019年，我國出國留學(xué)人數(shù)為251.8萬人。

數(shù)據(jù)顯示，我國出國留學(xué)人員數(shù)量逐年攀升，留學(xué)事業(yè)彰顯出了朝氣蓬勃、向陽而生的生命力。這背后折射的則是中國家庭對優(yōu)質(zhì)教育的渴求，以及教育選擇越來越多樣化的趨勢。

二、疫情沖擊下，“教育對外開放”政策毫不動搖

2020年以來，新冠肺炎疫情對各行各業(yè)的發(fā)展造成極大沖擊。留學(xué)作為和出入境緊密相關(guān)的行業(yè)，可以說是首當(dāng)其沖地受到嚴重影響。一年多以來，發(fā)生了很多事情，讓人們對留學(xué)的選擇產(chǎn)生猶豫或懷疑。很多人在問：“留學(xué)要完了嗎？”“現(xiàn)在還能去留學(xué)嗎？”

實際上，國家層面對于留學(xué)的支持從未改變，“教育對外開放”是我國教育工作中極為重要的方面。

《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》

2020年5月，《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》出臺，突出“加快”和“擴大”，強調(diào)“提質(zhì)“和“增效”，體現(xiàn)了教育對外開放在危機中育新機、于變局中開新局的主動作為，為行業(yè)釋放了積極信號。

疫情期間國家對留學(xué)的政策支持

留學(xué)作為“教育對外開放”的一大重要方面，也受到國家的密切關(guān)注與高度重視。在特殊情況下，留學(xué)生如何順利完成學(xué)業(yè)，不僅受到行業(yè)同仁的關(guān)心，也得到了政府的支持和幫助。

針對部分中國學(xué)生留學(xué)計劃被迫改變的情況，教育部于2020年采取了一系列舉措來幫助他們。包括以下幾個方面。

一是合理引導(dǎo)學(xué)生在國內(nèi)通過遠程教育方式繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時及時回應(yīng)解決留學(xué)人員普遍關(guān)心的學(xué)歷學(xué)位認證等政策性問題，明確留學(xué)人員受疫情防控影響無法按時返校而選擇通過在線方式修讀部分課程，以及因此導(dǎo)致的其境外停留時間不符合學(xué)制要求的情況，不作為影響其學(xué)歷學(xué)位認證結(jié)果的因素。

二是在確保教育公平的前提下，允許高校通過簽訂協(xié)議等方式，接收出國留學(xué)人員先行在國內(nèi)高校借讀學(xué)習(xí)。

三是允許部分中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目以及內(nèi)地（祖國大陸）與港澳臺合作辦學(xué)機構(gòu)和項目在保證教育公平的前提下，考核招錄部分符合特定條件的出國留學(xué)生，雙向選擇，擇優(yōu)錄取，為學(xué)生提供國內(nèi)求學(xué)機會。

四是指導(dǎo)駐外使領(lǐng)館教育部門積極與駐在國教育部門和高校聯(lián)系，敦促其妥善解決我留學(xué)人員學(xué)業(yè)受阻問題。

五是為畢業(yè)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持指導(dǎo)。

由這些舉措可以看出，國家關(guān)心留學(xué)、支持留學(xué)。在政策的支持和幫助下，留學(xué)生遠渡重洋、負笈求學(xué)，也就有了踏實的依靠和溫暖的港灣。教育行業(yè)同仁更應(yīng)該響應(yīng)國家政策，協(xié)力為留學(xué)生提供幫助。

三、國際教育熱點透視

結(jié)合國家政策和文件，《留學(xué)》記者梳理出了以下幾方面值得關(guān)注和研究的國際教育熱點問題。

（一）教育對外開放與國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略深度融合

2019年，教育部、海南省出臺《關(guān)于支持海南深化教育改革開放實施方案》，海南國際教育創(chuàng)新島建設(shè)全速推進，允許境外理工農(nóng)醫(yī)類高水平大學(xué)在海南自由貿(mào)易港獨立辦學(xué)。

2020年，教育部、廣東省出臺了《推進粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展規(guī)劃》，大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設(shè)全面啟動。

同時，長三角地區(qū)、雄安新區(qū)新時代教育對外開放藍圖也在加緊謀劃。與此同時，中西部地區(qū)和東北地區(qū)也加快了開放步伐，中國—東盟教育交流周永久落戶貴州，國際產(chǎn)學(xué)研用合作會議覆蓋東三省和7個中西部省份。

全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對外開放局面進一步形成。

（二）中外合作辦學(xué)

近年來，我國改革中外合作辦學(xué)準入審批制度，在上海試行理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科專業(yè)“雙一流”建設(shè)高校中外合作辦學(xué)項目備案制，在海南、福建、廣東、浙江、重慶、河南等6省市試點實施部省聯(lián)合審批制。

“十三五”期間，教育部共審批和備案中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目580個，其中本科以上356個。

截至2020年底，我國現(xiàn)有中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目2332個，其中本科以上1230個。

國內(nèi)本科以上中外合作辦學(xué)在讀學(xué)生已超過30萬人，我國成為世界一流大學(xué)的重要合作方。

2020年，教育部提出，以中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑。為緩解疫情導(dǎo)致的出國留學(xué)受阻問題，教育部推動94個中外合作舉辦的大學(xué)、機構(gòu)和項目臨時擴招，共錄取3031人。

（三）來華留學(xué)

“十三五”期間，國家出臺《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》《中國政府獎學(xué)金工作管理辦法》，規(guī)范高校接受國際學(xué)生的資格條件，來華留學(xué)質(zhì)量規(guī)范與監(jiān)管體系不斷完善，來華留學(xué)生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

2019年，來華留學(xué)生的學(xué)歷生比例達到54.6%，比2016年提高了7個百分點。

（四）港澳臺與內(nèi)地（大陸）教育交流

近年來，教育部持續(xù)拓寬港澳臺學(xué)生來內(nèi)地（大陸）就學(xué)渠道，具備港澳臺學(xué)生招生資格的院校超過400所，其中具備研究生招生資格的院校達225所。“十三五”期間，高校共培養(yǎng)港澳臺學(xué)生約4.5萬人，持續(xù)做好在內(nèi)地（大陸）高校就讀的港澳臺畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。

師生雙向交流方面，2016—2019年，教育部“內(nèi)地（大陸）與港澳高等學(xué)校師生交流計劃”累計資助近1800個項目，惠及5.6萬人次。同時，內(nèi)地與港澳中小學(xué)、幼兒園締結(jié)姊妹學(xué)校累計超過2000對。

四、各國留學(xué)態(tài)勢縱覽

（一）主流留學(xué)國家

1.美國

2021年4月26日，美國國務(wù)院領(lǐng)事局發(fā)布通知稱，自2021年8月1日起，符合條件的持有效F-1、M-1簽證的學(xué)生將不再受“14天旅行禁令”影響（不需再經(jīng)第三國隔離14天后入境），可以在開學(xué)前30天之內(nèi)從中國直接飛往美國。

5月4日起，美國駐華大使館開啟中國學(xué)生的簽證工作，在北京、上海、廣州和沈陽開始對學(xué)生進行面簽。

面簽開啟后，美國駐華大使館接受了《留學(xué)》雜志的專訪，對最新留學(xué)政策進行官方解讀，并就中國留學(xué)生關(guān)注的焦點問題進行解答，內(nèi)容涵蓋簽證問題、入境政策、10043號禁令等多方面。

2.英國

近日，英國疫情再度反彈。6月14日，英國宣布英格蘭地區(qū)將推遲4周執(zhí)行最后階段的“解封”措施。全面解封的日期由6月21日推遲到了7月19日。

此前，英國政府宣布5月17日起，包括國際學(xué)生在內(nèi)的所有大學(xué)生都可以重返校園，線下教育可以恢復(fù)正常。但受疫情影響，國際學(xué)生能否順利返校仍存在不確定性。目前眾多英國高校公布秋季學(xué)期計劃，“線上+線下”仍是主流。

根據(jù)英國交通部推行的“信號燈”系統(tǒng)（Traffic?Light?System），中國目前處于中風(fēng)險（黃燈）名單中，中國學(xué)生入境英國需自我隔離10天，并在抵達的第2天（或第2天前）和第8天（或第8天后）分別進行核酸檢測。有赴英返校計劃的留學(xué)生，需要持續(xù)關(guān)注英國政府官網(wǎng)，了解入境政策的最新變 化。

3.加拿大

隨著疫苗在加拿大逐漸開放注冊，加拿大各大學(xué)的9月新學(xué)期課程安排和開學(xué)計劃也陸續(xù)公布。線上與線下相結(jié)合的模式仍然占據(jù)主流。

目前，加拿大各高校對于學(xué)生返校時的疫苗接種問題并沒有統(tǒng)一規(guī)定，各校要求各有不同。不過，不列顛哥倫比亞大學(xué)、艾伯塔大學(xué)和麥吉爾大學(xué)已經(jīng)表明，接種疫苗的證明不會成為秋季學(xué)期入學(xué)的硬性要求。

值得注意的一點是，加拿大大使館官方微博于5月底發(fā)布了一條緊急通知，告訴留學(xué)生不要嘗試早于開學(xué)前4周前往加拿大，否則可能會導(dǎo)致被拒絕入境或被拒絕登機。

4.澳大利亞

在四大“老牌”留學(xué)國中，澳大利亞2021年的情況較為特殊。

2021年5月6日，國家發(fā)展改革委發(fā)布關(guān)于無限期暫停中澳戰(zhàn)略經(jīng)濟對話機制下一切活動的聲明。聲明指出，近期，澳大利亞聯(lián)邦政府某些人士基于冷戰(zhàn)思維和意識形態(tài)偏見，推出系列干擾破壞兩國正常交流合作的舉措。基于澳聯(lián)邦政府當(dāng)前對中澳合作所持態(tài)度，國家發(fā)展改革委決定，自即日起，無限期暫停國家發(fā)展改革委與澳聯(lián)邦政府相關(guān)部門共同牽頭的中澳戰(zhàn)略經(jīng)濟對話機制下一切活動。

此前，教育部于2月5日發(fā)布2021年第1號留學(xué)預(yù)警，提醒留學(xué)人員謹慎選擇赴澳或返澳學(xué)習(xí)。教育部指出：近期，澳大利亞多地連續(xù)發(fā)生我留學(xué)人員遭遇襲擊的惡性事件，對我在澳留學(xué)人員的人身安全造成嚴重威脅。當(dāng)前，全球新冠肺炎疫情形勢依然十分嚴峻，國際旅行仍存在較大風(fēng)險。教育部提醒廣大留學(xué)人員，充分做好安全風(fēng)險評估，謹慎選擇赴澳或返澳學(xué)習(xí)。

（二）小眾留學(xué)國

近年來，隨著留學(xué)走入千家萬戶，廣大家庭的留學(xué)選擇也日趨理性，并呈現(xiàn)出多樣化特點。除了英美加澳這些傳統(tǒng)留學(xué)國，更多較為小眾的留學(xué)國走入人們的視野?！耙粠б宦贰毖鼐€國家近年來與我國的教育交流密切且頻繁，呈現(xiàn)雙向互動的特點。

2016年7月，教育部出臺《推進共建“一帶一路”教育行動》。

2017年5月，“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金納入首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇成果。2019年在我國學(xué)習(xí)的“一帶一路”沿線國家留學(xué)生占比達54.1%。

2019年，中國與俄羅斯雙向留學(xué)交流人員規(guī)模突破10萬人，提前一年實現(xiàn)兩國元首確定的目標(biāo)。

近年來，我國各級各類教育赴境外辦學(xué)穩(wěn)步推進，發(fā)布《高等學(xué)校赴境外辦學(xué)指南》，加快“魯班工坊”建設(shè)，啟動中國特色海外國際學(xué)校建設(shè)試點。2020年9月1日，迪拜中國國際學(xué)校作為首批試點正式開學(xué)。

在政策春風(fēng)下，相信“一帶一路”沿線國家將會成為越來越多中國學(xué)生的留學(xué)新選擇。

Part?2國際教育形勢&行業(yè)組織未來走向

一、培訓(xùn)機構(gòu)

近年來，校外培訓(xùn)熱度越來越高，與此同時也涌現(xiàn)出眾多亂象。今年，國家推出系列措施，加強對教育培訓(xùn)的整治。校外培訓(xùn)進入“強監(jiān)管”時代。

頭部企業(yè)紛紛受罰

4月25日，北京市場監(jiān)管局官網(wǎng)通報，因價格違法、虛假宣傳等行為，學(xué)而思、高途課堂、新東方在線、高思四家校外教育培訓(xùn)機構(gòu)，被頂格罰款50萬元。

5月10日，作業(yè)幫因在其官方網(wǎng)站謊稱“與聯(lián)合國合作”、虛構(gòu)教師任教經(jīng)歷、引用不真實用戶評價，猿輔導(dǎo)在其網(wǎng)站謊稱“班主任1對1同步輔導(dǎo)”“1對1輔導(dǎo)”“您的4名好友已搶購成功……點我搶報”，虛構(gòu)教師任教經(jīng)歷等不實內(nèi)容，兩家機構(gòu)被北京市市場監(jiān)管局處以250萬元的頂格處罰。

隨后，在全國各大城市，校外培訓(xùn)機構(gòu)被批評、罰款的事件頻繁發(fā)生。

“強監(jiān)管”政策信號

1月召開的2021年全國教育工作會議上，教育部黨組書記、部長陳寶生表示：“大力度治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)。這是當(dāng)前面臨的緊迫難題，這個難題破不了，教育的良好生態(tài)難以形成。這件事非辦不可，必須主動作為?！?/p>

2月，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛稱，將從嚴審批培訓(xùn)機構(gòu)，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，積極推廣使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》，嚴肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負擔(dān)，維護家長合法權(quán)益。

3月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)布校外培訓(xùn)風(fēng)險提示：請家長選擇有資質(zhì)的正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)，不一次性繳納超3個月或60課時的培訓(xùn)費用。

5月，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第十九次會議，審議通過了五份文件，其中包括《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》。會議強調(diào)，要全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)，堅持從嚴治理，對存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的機構(gòu)，要嚴肅查處。要明確培訓(xùn)機構(gòu)收費標(biāo)準，加強預(yù)收費監(jiān)管，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。

6月15日，教育部召開校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司成立啟動會?！督逃哭k公廳關(guān)于成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司的通知》顯示，新成立的校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，其主要職責(zé)是：承擔(dān)面向中小學(xué)生（含幼兒園兒童）的校外教育培訓(xùn)管理工作，指導(dǎo)校外教育培訓(xùn)機構(gòu)黨的建設(shè)，擬訂校外教育培訓(xùn)規(guī)范管理政策。會同有關(guān)方面擬訂校外教育培訓(xùn)（含線上線下）機構(gòu)設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、人員資質(zhì)、收費監(jiān)管等相關(guān)標(biāo)準和制度并監(jiān)督執(zhí)行，組織實施校外教育培訓(xùn)綜合治理，指導(dǎo)校外教育培訓(xùn)綜合執(zhí)法。指導(dǎo)規(guī)范面向中小學(xué)生的社會競賽等活動。及時反映和處理校外教育培訓(xùn)重大問題。

目前，國家已經(jīng)釋放了明確的政治信號。教育培訓(xùn)帶有公益屬性，是一個“良心”的行業(yè)，不能一味逐利而步入歧途。隨著國家對校外培訓(xùn)的監(jiān)管與整治越來越嚴格，培訓(xùn)機構(gòu)在發(fā)展與拓張的同時，置身于的密切監(jiān)管之下，也應(yīng)該注意嚴格遵守國家法律法規(guī)，注重社會責(zé)任感。走“快”的同時，更要走“穩(wěn)”。

二、國際學(xué)校

國際學(xué)校憑借其中西融合的教育方式，近年來受到越來越多中國學(xué)生和家長的青 睞。

中國國際學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)計

新學(xué)說發(fā)布的《2020中國國際學(xué)校發(fā)展報告》顯示，目前中國大陸地區(qū)獲認證的國際學(xué)?？倲?shù)為907所，其中包括外籍人員子女學(xué)校113所，民辦國際學(xué)校535所，公立學(xué)校國際部（班）259所。2020年新增獲認證國際學(xué)校46所，增幅為5%。

2020年中國國際學(xué)校市場總規(guī)模為439億元，增速為7%。中國國際學(xué)校行業(yè)在過去的7年間市場規(guī)模復(fù)合增長率高達12%，其中2014—2018年這5年間復(fù)合增長率為15%，是有史以來增長最為迅速的5 年。

2020年國際學(xué)校在校生規(guī)模為61萬人，其中民辦國際學(xué)校在校生占比75%。

2020?年，中國的國際學(xué)校在數(shù)量上仍然保持高速增長的發(fā)展態(tài)勢。2020年9月落地招生并進入正式運營狀態(tài)的新學(xué)校共有53所。在新增的53所國際學(xué)校中，有5所外籍人員子女學(xué)校、5所公立學(xué)校國際部（班），而民辦國際學(xué)校有43所。從比例上看，民辦國際學(xué)校已經(jīng)成為絕大多數(shù)辦學(xué)者的選 擇。

從地域分布來看，以上53所學(xué)校分布于全國18個省份地區(qū)，北京、上海地區(qū)在連續(xù)多年快速增長后放緩增速，廣東增長速度不減;長三角地區(qū)的江蘇、浙江兩地成為待開發(fā)的熱土，即將在未來三年內(nèi)迎來國際學(xué)?！按蟊l(fā)”;備受矚目的海南在政策紅利下于2020年有多所國際學(xué)校落地;四川省國際學(xué)校后來居上，新增數(shù)量不少。

未來國際學(xué)校發(fā)展趨勢

據(jù)《2020中國國際學(xué)校發(fā)展報告》預(yù)測，未來國際學(xué)校發(fā)展可能呈現(xiàn)以下七大趨 勢：

（1）國際學(xué)校邊界越來越模糊;

（2）市場集中度越來越高，全國集團化辦學(xué)趨勢明顯;

（3）中國國際化學(xué)校教育價值觀出現(xiàn)“化國際”?趨勢;

（4）中文和中國政史地成為國際學(xué)校必修 課;

（5）出口多元化現(xiàn)象更加明顯，一定比例國際學(xué)校學(xué)生選擇國內(nèi)留學(xué);

（6）國際學(xué)校的分層效應(yīng)更加明顯，個別單體學(xué)校學(xué)費必超英美頂尖學(xué)校;

（7）智慧校園應(yīng)用更加廣泛和深入。

《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》

5月14日，修訂后的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（以下簡稱新《條例》）公布，并將于2021年9月1日起施行。作為民辦教育促進法的落地文件，新《條例》對我國民辦教育事業(yè)發(fā)展在政策方面具有中長期指導(dǎo)意義。民辦國際學(xué)校也勢必會受到影響。

新《條例》規(guī)定：“民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持教育公益性，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，落實立德樹人根本任 務(wù)?！?/p>

對于民辦國際學(xué)校而言，無論是以國際化雙語教育為特色的小學(xué)和初中，還是開設(shè)國際課程、與海外升學(xué)相銜接的高中，都是社會主義教育事業(yè)的組成部分，必須確保黨的教育方針得到貫徹。

新《條例》指出，實施普通高中教育和義務(wù)教育的民辦學(xué)?！翱梢曰趪艺n程標(biāo)準自主開設(shè)有特色的課程，實施教育教學(xué)創(chuàng)新，自主設(shè)置的課程應(yīng)當(dāng)報主管教育行政部門備案”。所以民辦國際小學(xué)和初中可以在課程中強化國際化元素和外語教學(xué)，進行教學(xué)方式創(chuàng)新，民辦國際高中也可以探索開設(shè)國際課 程。

近年來中央和教育部通過一系列文件加強了基礎(chǔ)教育階段開設(shè)境外課程和使用境外教材的管理，明確了義務(wù)教育學(xué)校不得引進境外課程、使用境外教材的根本原則。《實施條例》再一次重申“實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得使用境外教材”。民辦國際小學(xué)和初中必須嚴守這一規(guī)定。

三、留學(xué)機構(gòu)

留學(xué)行業(yè)各類機構(gòu)未來走向分析

（1）傳統(tǒng)留學(xué)中介

傳統(tǒng)的留學(xué)中介發(fā)展歷史長，積淀深厚，分支數(shù)量多，品牌知名度高，相對來說抗風(fēng)險能力較強。這類留學(xué)“老店”依然具備一定的競爭力，是眾多學(xué)生的選擇。

與此同時，在后疫情時代，線上線下相融合的“OMO”模式趨勢明顯，老牌留學(xué)機構(gòu)也要及時調(diào)整，緊跟發(fā)展步伐，避免被時代淘汰。目前，大量傳統(tǒng)中介正在尋求轉(zhuǎn)型，以獲得新的生命力。

（2）新興留學(xué)機構(gòu)

目前，中小型的留學(xué)公司、個人工作室等也越來越多地涌現(xiàn)。不同于傳統(tǒng)中介，這類小型機構(gòu)往往具備獨特優(yōu)勢，如創(chuàng)新能力強、信息透明化程度高、服務(wù)更加細致貼心等。一大批留學(xué)歸來的年輕創(chuàng)始人，懷揣著夢想和熱血，以“85后”“90后”的視角出發(fā)，為行業(yè)注入了新鮮血液。

然而，小型機構(gòu)往往抗打擊能力較弱。在疫情沖擊下，這類機構(gòu)想要存活和正常運轉(zhuǎn)，需要付出更多的努力和心血。不論面臨多少困難，“服務(wù)”是永恒的核心。做好服務(wù)，才能立于不敗之地。

（3）背景提升機構(gòu)

近年來，海外名校錄取率逐年降低，申請競爭越來越激烈，在標(biāo)化成績的“硬條件”之外，學(xué)生的“軟實力”重要性越來越彰顯?！败泴嵙Α敝傅氖菍W(xué)生綜合素質(zhì)和能力，包括創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維等方面。

“背景提升”類機構(gòu)能夠滿足學(xué)生提升軟實力的需求，提供科研項目、義工與志愿活動、實習(xí)項目等，幫助學(xué)生為個人簡歷增色，提高競爭力。隨著未來學(xué)生對于升學(xué)的需求越來越高，背景提升行業(yè)面臨很大的機遇，具有很大潛力。

（4）后留學(xué)機構(gòu)

“后留學(xué)”是相對于“前留學(xué)”的概念而言的。目前，留學(xué)行業(yè)的絕大多數(shù)機構(gòu)著眼于“前留學(xué)”，即幫助學(xué)生成功申請到海外學(xué)校。而“后留學(xué)”機構(gòu)則專注于提供留學(xué)生出國之后的服務(wù)，包括課程輔導(dǎo)、海外衣食住行的幫助、實習(xí)就業(yè)協(xié)助等。

當(dāng)前，中國家庭對于留學(xué)的需求已經(jīng)不僅僅止步于“送出國”，而是更加關(guān)心留學(xué)的質(zhì)量如何、孩子能否順利畢業(yè)、學(xué)有所成、獲得良好的未來出路。后留學(xué)將受到更多的關(guān)注。后留學(xué)市場潛力十分充沛。