胡墨涵

就讀于夕法尼亞州大學(xué)的兩年，是她寶貴而獨特的人生經(jīng)歷。

賓夕法尼亞州位于美國東北部，是美國最初成立的13州之一，賓夕法尼亞大學(xué)則位于該州最大城市費城，多年以來，這所學(xué)校持續(xù)不斷地吸引著來自世界各地的學(xué)生。

賓夕法尼亞大學(xué)（以下簡稱賓大）是一所全球頂尖的私立研究型大學(xué)，同時也是常春藤聯(lián)盟學(xué)校之一;賓大比較著名的學(xué)院自然是沃頓商學(xué)院，強勢學(xué)科還有護理、教育和建筑等。

與很多學(xué)生一樣，張惟喬被賓夕法尼亞大學(xué)的名字吸引而來。她相信，這所聲名遠揚的大學(xué)，科研能力一定不會差。賓大的教育學(xué)同樣在全美首屈一指，她就讀的教育研究生院2021年與哈佛大學(xué)的教育學(xué)院并列全美第一。她說，賓大的學(xué)術(shù)氛圍十分濃厚，不僅僅是圖書館里，校園里各處都有露天的長椅，她非常喜歡大家在綠蔭下讀書或者用電腦工作的樣子。

在賓大的公共綠地（College?Green）東側(cè)有一座漂亮的城堡式的圖書館，外面是朱紅的墻，里面是像《哈利·波特》電影里一樣古樸的閱覽室，這就是隸屬于設(shè)計學(xué)院的Fisher?Fine?Arts圖書館。這里是林徽因和梁思成在賓大學(xué)習(xí)建筑學(xué)時曾經(jīng)逗留的地方，是現(xiàn)在學(xué)生們流連忘返的學(xué)習(xí)場所，在中國留學(xué)生心里，也是賓大建筑學(xué)的標(biāo)志。

張惟喬選擇賓大還有另外兩個原因。其中一個是實習(xí)機會，她學(xué)的是英語教育專業(yè)（TESOL），賓大的英語教育專業(yè)非常注重社會語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的理論知識學(xué)習(xí)，但與此同時，也為學(xué)生提供兩次實習(xí)的機會，讓學(xué)生可以進入費城各社區(qū)去教授來自世界各地的人英語。她認(rèn)為這是學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)非常重要的環(huán)節(jié)。

生活成本也在她擇校的時候起了重大作用。當(dāng)初她也申請了與賓大一樣強勢的學(xué)?！鐐惐葋喆髮W(xué)，但最終選擇時，她發(fā)現(xiàn)紐約的租金要比費城同等條件貴一倍有余，考慮到這個問題，她毅然選擇了賓大。

當(dāng)我來到賓大校園

像張惟喬這樣的學(xué)生，總是會為完成目標(biāo)做好充足的準(zhǔn)備。為了能夠步入理想中的校園，她分三步進行了留學(xué)準(zhǔn)備工作——語言考試、實踐經(jīng)驗和文書準(zhǔn)備。

托福對一向擅長英語考試的她來說不算什么障礙，但她表示，同樣考察英語能力的GRE考試卻是一大難關(guān)，尤其是寫作和邏輯的部分，考的不僅僅是英語，而是思維方式。為此，她也付出良多。實踐經(jīng)驗方面，為了豐富自己的履歷，她先后參加了兩次實習(xí)和一個志愿者項目，報名了AIESEC的海外志愿者，到波蘭去做英語老師，期間走遍了波蘭凱爾采地區(qū)的各個小學(xué)。志愿者的經(jīng)歷不僅豐富了她的專業(yè)履歷，同樣也增長了她文化交流的經(jīng)驗。

有了這些經(jīng)歷做基礎(chǔ)，張惟喬的文書完成得很令人滿意。她認(rèn)為，美國大學(xué)的申請非?？粗厣暾堈邔W(xué)科的熱情與申請者自身生活的聯(lián)系，如果能從自己的經(jīng)歷出發(fā)去談，會更吸引人。

在闖過申請關(guān)后，張惟喬終于踏上了美國的土地。

第一次到美國的時候，她最深的感受就是美國的物價很高，不管買什么，她都要把價格乘以七，然后和國內(nèi)的物價做比較。張惟喬和室友在最初的那段時間里吃飯極度節(jié)儉，幾乎不在餐廳里買東西吃，而是在學(xué)校附近的餐車解決餐食。當(dāng)時她最喜歡吃中餐餐車的飯菜，一份蓋澆飯便宜的五美元，貴的六美元，姑娘們買一份兩個人分著吃，最終誰也吃不飽。如果不是必須外食，大家都在家中自炊。

在國內(nèi)學(xué)習(xí)的時候，張惟喬最大的感受就是上課時間十分緊湊，課上信息量大，但是課下的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)整理和消化。在美國的學(xué)習(xí)課下多于課上，大部分知識的學(xué)習(xí)是自己通過閱讀完成的，課上主要是對課下閱讀文章的討論和延伸，如果課下不按時閱讀，課上會不知所措。談到上學(xué)時發(fā)生的有意思的故事，她提到自己有幾次沒有把文章讀完就去上課，課上大氣都不敢出，生怕暴露了自己對討論的話題有不熟悉的地方。

宿舍離學(xué)院并不近，如果上下午都有課，她就不再回公寓休息，而是選擇在附近的餐車買午飯，拿著一杯咖啡到圖書館里去度過空余的時間。沒有課的時候她喜歡到圖書館里，這里學(xué)習(xí)氛圍濃厚，效率也會高一些。后來她才發(fā)現(xiàn)學(xué)院樓上有給學(xué)生工作的地方，并且會撞見很多教授，可以打一打招呼，只可惜沒過多久疫情就席卷美國，這之后她也沒有機會在圖書館或者學(xué)院樓里和大家一起學(xué)習(xí)了。

疫情帶給了張惟喬另一種生活方式。疫情期間，所有的課都在網(wǎng)上進行，她和室友們只能待在公寓里，那段時間非常令人抑郁。因為不需要去校園里而沒有了規(guī)律的作息，白天黑夜仿佛混在了一起，每周和教授同學(xué)在網(wǎng)課上見面的時間成了她最期待的事情。

我與一位教授的友情

在費城生活期間，張惟喬有很多感悟。

張惟喬常去費城的中國城吃飯。她認(rèn)為，費城的中國城是很繁華的，那里有很多非常好的中餐廳。川菜、火鍋、麻辣燙店、上海菜、烤鴨等，幾乎是應(yīng)有盡有，在費城生活期間，她只吃過一次美式餐館。

談到最難忘的事情，她說，是與一位教授的友情。在校內(nèi)兼職時期，她曾為本專業(yè)的教授做研究助理，其中一位教授給了她很大的幫助。

剛到美國時，張惟喬對很多事情都有些困惑，教授是她的傾訴對象，會從美國人的角度給張惟喬講很多故事。有一次，張惟喬對教授說起自己在美國人面前說英語總是不自信，生怕自己會出丑，教授告訴她，講英語的人來自世界各地，他們已經(jīng)習(xí)慣各種各樣的英語，就連自己的祖母也是意大利移民，說帶有意大利口音的“不標(biāo)準(zhǔn)”英語，作為教授，她聽留學(xué)生說話時，并不會在意語法錯誤或發(fā)音問題。這給了張惟喬很大的信心。

而疫情期間，這位教授給她的幫助更是讓她深受感動。剛開始上網(wǎng)課時，張惟喬對一切都很不確定，焦慮不安，教授常常給她發(fā)短信，表示愿意做她的“替代媽媽”，幫助她度過了開始那段艱難的日子，現(xiàn)在回想起來，她仍然感謝那位教授的善意。