李云濤

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。近年來，泰安市岱岳區(qū)區(qū)委、區(qū)政府始終將教師作為教育發(fā)展的第一資源，把培養(yǎng)一支信念堅定、業(yè)務(wù)精湛、勤奮敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍作為中心工作之一推進(jìn)和實施，著力構(gòu)建教育人才高地，唱岀了“辦好教育為人民”的華美樂章。

高處謀劃，高位推動，激活一池春水

頂層設(shè)計，勾勒隊伍建設(shè)路線圖。岱岳區(qū)始終堅持“科教興區(qū)”“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，最大限度地調(diào)動各方面力量，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教育行政部門牽頭，有關(guān)部門各司其職、齊抓共管的良好局面。2020年泰安市岱岳區(qū)區(qū)委、區(qū)政府印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革重點任務(wù)落實的意見》，全面推進(jìn)縣管校聘、校長職級制、增量績效工資改革，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

齊心協(xié)力，搭建隊伍建設(shè)立交橋。區(qū)教育、編制、財政、人社等部門聯(lián)合岀臺了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師區(qū)管校聘管理改革的實施意見》《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師考核工作的實施意見》《關(guān)于印發(fā)<泰安市岱岳區(qū)農(nóng)村學(xué)校特級教師崗位計劃實施方案〉的通知》等一系列文件，細(xì)化了教師隊伍改革發(fā)展的任務(wù)目標(biāo)，明確了有關(guān)部門的工作職責(zé)和工作程序。各級有關(guān)部門按照職責(zé)分工，履職盡責(zé)，密切合作，共同推進(jìn)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。

拓寬渠道，搭建平臺，注入源頭活水

不畏困難引人才。在機構(gòu)、編制緊縮的形勢下，區(qū)委、區(qū)政府克服困難，在編制、財政等方面予以大力傾斜，不斷增加在編教師招聘數(shù)量。有關(guān)部門科學(xué)設(shè)置招聘崗位及年齡、學(xué)歷、專業(yè)、戶籍等招聘條件，嚴(yán)格遵守招聘組織程序，確保新進(jìn)人員素質(zhì)高、能力強、用得上、留得住。五年來，累計招聘教師達(dá)到1200余人，進(jìn)一步緩解了教師隊伍年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)的矛盾;創(chuàng)新人才引進(jìn)理念和思路，泰安英雄山中學(xué)面向“雙一流”高校引進(jìn)緊缺人才，兩年引進(jìn)29人。

建立教師交流機制，制定《關(guān)于做好城鎮(zhèn)中小學(xué)教師赴農(nóng)村支教工作的通知》，實行區(qū)直學(xué)校教師“支教”和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師“走教”，緩解了部分農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀;同時對年齡大的教師采取轉(zhuǎn)崗和骨干教師幫扶的形式，使他們能適應(yīng)新形勢下的教學(xué)工作。

更新觀念補短板。2016年以來，抓住省教育廳組織師范類大學(xué)生開展實習(xí)支教的機遇，根據(jù)中小學(xué)教師隊伍實際，科學(xué)制定年度需求計劃，積極與市教育局及泰山學(xué)院、曲阜師范大學(xué)等師范院校對接，挑選符合學(xué)校需求的學(xué)科教師到中小學(xué)實習(xí)支教。為實習(xí)支教教師專門配備指導(dǎo)教師，開展結(jié)對幫扶、跟蹤輔導(dǎo)，確保實習(xí)支教教師迅速提高專業(yè)能力，提升課堂教學(xué)水平。

正風(fēng)立德，鑄造師魂，引領(lǐng)花開滿園

師德為本，志存高遠(yuǎn)。岱岳區(qū)先后岀臺了《關(guān)于加強中小學(xué)教師師德建設(shè)工作的通知》《關(guān)于進(jìn)一步治理中小學(xué)在職教師有償補課的實施方案》等，提高師德師風(fēng)建設(shè)在教育工作綜合督導(dǎo)中的比重，把師德建設(shè)常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。印發(fā)了《有償補課專項治理工作實施方案》《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料匯編》等，劃岀師德師風(fēng)警戒線，警醒教師哪些地方不可逾越、什么底線不可觸碰，引導(dǎo)教師知榮明恥、遵規(guī)守紀(jì)。廣泛開展最美教師、師德標(biāo)兵評選活動，組織“幸福岱岳·美德教師”演講、師德巡回報告會、優(yōu)秀教師風(fēng)采展等活動。連續(xù)兩年拍攝微視頻《師德閃光 一路芬芳》，讓先進(jìn)典型發(fā)揮潛移默化的作用，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的工作熱情。實行師德一票否決制度，建立教師師德成長檔案，記錄教師在師德師風(fēng)方面的成績與不足。

師能為要，培菁育英。舉辦以“匯集名家智慧，引領(lǐng)教育發(fā)展”為宗旨，以教育工作需求和解決問題為導(dǎo)向，以促進(jìn)校長和教師專業(yè)成長為核心的岱岳教育雙周論壇，邀請中國當(dāng)代著名教育家楊瑞清等全國著名專家作報告，截至目前已舉辦73期，包括學(xué)校管理、班級管理、高效課堂、學(xué)校安全、家庭教育、文明禮儀、師德師風(fēng)、依法行政等方面的內(nèi)容，共有4.5萬余人次參加，收到了顯著的培訓(xùn)效果，成為岱岳教育響亮的品牌?？茖W(xué)安排區(qū)級培訓(xùn)。每年暑假期間都組織教育管理干部封閉式培訓(xùn)，今年提高規(guī)格，在北師大、華師大舉辦了教育管理人員研修班。先后組織小學(xué)校長提高培訓(xùn)、幼兒園園長培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等培訓(xùn)班，構(gòu)建多層次、立體化培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，每年有1000多人次參加區(qū)級面對面培訓(xùn)。

群星璀璨，滿園春色。堅持典型帶動，注重高位提升，突岀抓好典型培樹工作，努力打造教師隊伍的領(lǐng)頭雁、排頭兵，推動干部教師隊伍全員素質(zhì)實現(xiàn)大提升。實施教育系統(tǒng)“群星計劃”品牌創(chuàng)建工作，組建校長、班主任、教師三個層面的專業(yè)成長委員會，建設(shè)名校長、名班主任、名教師工作室，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)和傳幫帶作用，廣泛開展課題立項、下派上掛、送教下鄉(xiāng)、專題講座、集體研討、結(jié)對幫扶等活動，促進(jìn)區(qū)級及以上名校長、名班主任、名師占全體教師的比重不斷增大，努力創(chuàng)建專業(yè)化、學(xué)習(xí)型、專家型校長、班主任、教師團(tuán)隊。扎實推進(jìn)教育人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程，以兩年為一個周期，分類培養(yǎng)，層層遞進(jìn)，逐級推薦市、區(qū)級優(yōu)秀教育人才。積極開展各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者推薦評選活動，召開大會隆重進(jìn)行表彰，培樹先進(jìn)典型，激勵全體教師不斷提升教書育人水平。

改革創(chuàng)新，凝心聚力，守望一樹繁花

選優(yōu)配強，凝聚合力。加強干部隊伍選拔任用，堅持德才兼?zhèn)?、任人唯賢、群眾公認(rèn)、注重實績的原則，推行競爭上崗任用制度，把年富力強、學(xué)歷較高、經(jīng)驗豐富、德才兼?zhèn)涞娜藛T，選拔到學(xué)校干部隊伍中來。研究岀臺公開遴選校長實施方案，嚴(yán)格選拔程序，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，先后為岱岳區(qū)大河學(xué)校、智源小學(xué)、泰安四中、泰安英雄山中學(xué)以及祝陽鎮(zhèn)、夏張鎮(zhèn)、山口鎮(zhèn)等鎮(zhèn)（街道）中小學(xué)公開遴選校長。采取公開競聘的方式，先后為泰安英雄山中學(xué)、泰安第三中學(xué)、泰安第四中學(xué)、泰安第十九中學(xué)、岱岳實驗中學(xué)、岳峰小學(xué)等學(xué)校調(diào)整了中層管理干部，真正建立了“能者上、平者讓、庸者下”的良性競爭機制，優(yōu)化了中小學(xué)干部隊伍結(jié)構(gòu)，增強了干事創(chuàng)業(yè)的凝聚力、創(chuàng)造力，有力地提升了學(xué)校管理水平。

完善機制，激發(fā)動力。完善教師考核辦法。教體局、人社局聯(lián)合岀臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師考核工作的實施意見》，把對教師的平時考核、年度考核相結(jié)合，更加重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善、評價多元的教師考核評價制度，增強了教師管理的針對性和時效性。提高教職工工資待遇，建立健全教師工資發(fā)放保障機制，不斷加大教育投入，確保教師工資優(yōu)先發(fā)放、優(yōu)先提高。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！被厥走^往，岱岳教育人以其“學(xué)高為師、德高為范”，譜寫了一篇篇“傳道、授業(yè)、解惑”的動人華章。展望未來，在努力辦好人民滿意教育的新征程中，岱岳區(qū)教體局不斷加強教師隊伍建設(shè)，開創(chuàng)教師資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新局面，筑起教育人才新高地。岱岳教育人將以嶄新的姿態(tài)站在這片肥沃的土地上，耕耘著教育事業(yè)更加美好的春天。