榮幸 劉金光 馬恒

劉文萱，中國共產黨黨員，蘇州大學納米科學技術學院2017級納米材料與技術專業(yè)本科生。她品學兼優(yōu)，學分績點一直保持在3.9以上，曾獲國家獎學金、江蘇省省級優(yōu)秀學生干部、蘇州大學“政學者”“美德學生”獎學金等榮譽。她競賽成果豐碩，曾獲全國大學生英語競賽二等獎、江蘇省高等數(shù)學競賽三等獎、美國大學生數(shù)學建模競賽三等獎……她熱心公益活動，平時積極參加志愿公益活動，曾獲2017年蘇州大學青年志愿服務先進個人榮譽稱號，2020年被聘任為蘇州大學學生參事。2020年秋天，她成功保研至清華大學化學工程系。

回望來時路，劉文萱用“忙碌、奮斗、收獲”3個詞語總結自己的大學生活。4年來，她以“學如逆水行舟，不進則退”為座右銘，GPA（平均學分績點）、科研和學生工作一個不落；她克服了科研的挫折，收獲保研的成功，由一個內向害羞的女生成長為充滿自信光芒的學生會主席；她早早規(guī)劃，步步踏實，最終實現(xiàn)了夢想，奔向燦爛的未來。

制定長遠目標，科學規(guī)劃時間

在兼顧GPA、科研和學生工作方面，劉文萱有自己的“絕招”。通過羅列每項任務及其重要程度、截止時間，實現(xiàn)對每一天的合理規(guī)劃和對時間的高效管理。此外，充分利用碎片時間，及時處理一些小型的任務與工作，為其他重要任務節(jié)省時間。

在相對忙碌的期中或期末考試周，她依舊能夠保持井然有序且高效的學習狀態(tài)。課后及時整理學習內容，將知識構建成有效的體系，提前三周備考，這些好習慣使她能夠游刃有余地面對考試。良好學習習慣和科學學習方法的加持，使得劉文萱在取得優(yōu)異學業(yè)成績的同時，也能安排更多的時間參與科研項目和學生工作。

談到保研的經驗，她認為，最重要的是思考清楚自己大學階段想要達成的目標。如果沒有想好自己未來的安排，隨波逐流，那么一天天過去，結果將會一無所獲。只有想清楚自己4年之后的目標，才會有動力、有方向去努力?！霸皆缍ㄏ履繕?，去實現(xiàn)它的時間越多，也就越可能達成”。

在大一入學前，一位學姐就曾建議劉文萱“抓學習、抓科研，努力保持好成績。無論將來是工作還是升學，這都很有必要”，這句話深深地刻在她的腦海里?，F(xiàn)在，回看大一時寫下的職業(yè)生涯規(guī)劃論文，那時立下的目標，她基本都實現(xiàn)了。

全心投入科研，不斷總結提升

剛入學時，劉文萱就決心攻讀碩士研究生，因此，她早早地走進實驗室（圖1）。大一下學期，她順利加入了何樂老師的課題組，從師兄師姐那里了解到學校有供本科生申請的科研項目，于是向導師表達意愿，成功申請到學校的“政基金”項目，研究“納米溫室效應增強的人工光合作用”。寒暑假期間，她留守在實驗室，不斷向師兄師姐學習，逐漸掌握材料合成、表征及測催化性能等實驗技能。

“任何一個科研課題都不是孤立的存在，都有著前人的足跡?！彼J為，做學術研究，要堅持“繼往開來”，即繼承前人的事業(yè)，在前人的研究基礎上，勇于創(chuàng)新、開辟新的道路?！绊频Z前行”則是科研人應該秉持的研究態(tài)度，當遭遇困難險阻時，不是心生畏懼，而是更加堅定意志、積極進取。當然，要想找到領域中需要突破的問題或限制是困難的，必須沉得下心，坐得住冷板凳，認真向前輩請教，不斷積累研究知識，開拓研究視野，逐步提升研究能力。

閱讀文獻和論文寫作是很多同學頭疼的問題，劉文萱認為，要明白“文章的研究領域是什么，該領域存在的挑戰(zhàn)或問題是什么，自己的項目解決了什么問題和挑戰(zhàn)”這三個問題。弄懂這三個問題，有利于疏通文章的邏輯關系，讓文章更加嚴謹。

閱讀英文文獻是一個難點，剛開始劉文萱閱讀速度緩慢。通過持續(xù)地學習、實踐，劉文萱積累了不少方法和技巧，她將文獻閱讀分為精讀和略讀兩種。略讀就是知曉文章的大意即可，而作為研究領域的基礎性文獻，則要反復閱讀揣摩，做到精讀，既了解文章的來龍去脈，又要仔細查找文章里的閃光點和不足之處，為自己開展科學研究提供參考借鑒。久而久之，她的英文文獻閱讀速度更快了，英文寫作能力也隨之大大提高。

熱心參與公益，熱情面對生活

除了日常學習，劉文萱還積極參與校外志愿服務活動，令她印象最深刻的是在蘇州大學附屬醫(yī)院做導醫(yī)。導醫(yī)的工作職責是引導人們自助掛號、打印檢驗單并指引路線，這一工作鍛煉了她的交流能力，讓原本內向的她慢慢變得“話多”起來。

從學院青協(xié)的干事，到部長，再到學生會主席，原本在人們面前說話就會害羞的她逐漸變得大方、自信。她坦言，作為院學生會主席，平時要處理很多事情。每當很忙亂的時候，她都會提醒自己靜下心來，一件件地將事情按輕重緩急分類，再逐項完成。去年，她被大學聘為學生參事（圖2）。她的表現(xiàn)，獲得了師生的一致肯定。

不可避免地，劉文萱也會經歷低谷期，不理想的實驗數(shù)據(jù)使她陷入很“喪”的狀態(tài)。同時，出于對自己的嚴格要求，以及身邊和更高平臺上優(yōu)秀同學帶來的壓力，她總要求自己把實驗做到最好，這給她帶來不少焦慮。為此，她深入冷靜地分析自己失敗的原因，不盲目否定自己，積極尋求另外一種方法重新開展實驗。除了家人和朋友給予的鼓勵，劉文萱常常用散步等運動方式來排解內心的壓抑。得益于此，第二天一覺醒來，她又能精神飽滿、干勁十足地開始新的一天。

轉載：蘇州大學微信公眾平臺2021年5月7日

網址：https：//mp.weixin.qq.com/s/mCx6qA JyKqeLOAkQZf0VHQ（2021年5月15日）

（編輯 文鳳 見習編輯 汪愉翔）