【摘? 要】藝術基礎課程的教學時間與藝術設計各學門專業(yè)在學生進入一門專業(yè)課程前學習的都是必修課程，學生藝術基本功的掌握好壞對于之后進入專業(yè)課程的繼續(xù)學習來說無疑是非常重要的。本文主要通過對于設立高職?？莆枧_藝術作品設計與影視制作藝術專業(yè)公共基礎美術課程的專業(yè)教學改革現(xiàn)狀、課程教學結構、課程內(nèi)容設置等多個方面問題展開深入論述，積極思考設立高職?？圃盒９矊I(yè)基礎美術課和其他專業(yè)美術基礎課的指導作用、教學改革的總體方向和當前專業(yè)存在的一些問題等多個方面，探討如何將舞臺設計專業(yè)基礎課與其他專業(yè)藝術創(chuàng)作基礎課程在二者之間相互交叉融合，以真正達到專業(yè)培養(yǎng)高等舞美藝術人才的實際需求。

【關鍵詞】高職;中國舞臺藝術課程設計與節(jié)目制作;舞臺課程整體結構;舞臺教學方法研究

1.國內(nèi)院校研究現(xiàn)狀

舞臺藝術視覺設計與影視制作課程專業(yè)藝術基礎班的課程建設需要一套完善的課程系統(tǒng)、設施設備、專業(yè)的師資力量等多方面的支持，才能有效地開展這門課程。目前，國內(nèi)對于大型舞臺藝術項目設計與音樂制作的教學研究主要重點集中在各類高等院校，如中央戲劇學院、上海戲劇學院、北京電影學院等各類本科職業(yè)院校。而一些高職類本科院校對于大學舞臺藝術作品設計與影視制作相關專業(yè)藝術基礎知識課程的專業(yè)研究較少，原因在于大部分院校的設施設備、教學條件不足以支持開展這門課程。還有一部分普通高職?？圃盒t因為深受我國高等院校的特點影響，舞臺藝術造型設計與影像制作藝術專業(yè)由于基礎課課程教學一味的生搬硬套，沒有充分結合本專業(yè)院校的當代專業(yè)教育特點和當代人文教育特色，致使專業(yè)教學中藝術理論實踐教學仍然占據(jù)很大教學比重，與專業(yè)課脫節(jié)。

2.當前我國高職院校舞臺藝術作品設計與音樂制作藝術專業(yè)德育基礎學科課程德育教學工作存在的一些問題

當前我國高職院校舞臺藝術視覺設計和影視制作藝術專業(yè)幾乎所有課程上都缺乏自己專業(yè)教學特色，課程間距離缺乏教學連貫性，課程的內(nèi)容結構也不夠合理，重視實際應用，基礎不夠充分重視等一些問題，導致一部分高職學生在未來高職發(fā)展的就業(yè)道路上往往缺少十足后勁。當前我省告知高職高校舞臺藝術作品設計與影視制作相關專業(yè)教學基礎知識課程建設存在的熱點問題主要如下。

（1）高職?？圃盒５牧x務教育專業(yè)學制較短，三年半的學習專業(yè)時間很難真正做到它在培養(yǎng)高職學生專業(yè)實訓實踐能力同時再可以讓畢業(yè)學生迅速掌握新的專業(yè)教育體制和基本專業(yè)技能。還有部分的普通高職高專院校對于學生基礎體育教學學科課程的學習內(nèi)容結構安排不夠合理，很難充分激發(fā)廣大學生的教育學習活動積極性和師生學習活動興趣。以往的我國舞臺藝術專業(yè)設計與舞臺制作工程專業(yè)的各個基礎性課程教學模式以及訓練教學手法較為單一，課程和基礎課程之間的教學關系較為孤立，也和之后的其他專業(yè)舞臺設計制作課程基礎教學間一樣缺乏相互延續(xù)性。

（2）部分的老師告知職業(yè)院校對于專業(yè)人才培養(yǎng)的管理方式以及方法仍然存在著諸多問題。人才培養(yǎng)實施方案雖然是高職專業(yè)人才教育培養(yǎng)的具體實施戰(zhàn)略藍圖，但是國內(nèi)的一些大型高職?？圃盒５挠耙曃枧_藝術教學設計與電影制作藝術專業(yè)的高職人才培養(yǎng)實施方案不夠健全科學和有效，課程體系的教學建設也不夠深入完善，存在著過分過度重視高職專業(yè)課程的教學設計和課程創(chuàng)設性的問題，而嚴重忽略了專業(yè)基礎課程在教育中的教學，更沒有充分發(fā)揮基礎課在學生中的可持續(xù)發(fā)展、終身學習和發(fā)展能力的培養(yǎng)。雖然有些高校開設有基礎課程但是在課程教學方面缺乏專業(yè)特色，教學滲透力更是存在缺乏。

（3）有的國內(nèi)高校對于我國舞臺藝術作品設計與影視制作相關專業(yè)的高度重視普及程度不夠，甚至有的高校之間紛紛停辦了該校的專業(yè)。伴隨著近些年我國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和繁榮，舞臺藝術專業(yè)人才在日趨不斷增加，在極大促進了對舞臺藝術作品設計與影視制作相關專業(yè)人才的大力投入培養(yǎng)和不斷發(fā)展的需要同時對于演員專業(yè)技能等水平提出了更高的技術要求。

3.設置了全系統(tǒng)的體育專業(yè)中學基礎體育教學學科課程，構建合理的專業(yè)基礎教育課程教學結構

高職學生舞臺藝術專業(yè)設計與舞臺制作這個專業(yè)主要目的是為了使高職學生能夠獲得一個職業(yè)或不同職業(yè)群所發(fā)展需要的舞臺實際呢你（主要包括舞臺技能和專業(yè)知識等），培養(yǎng)高職學生的舞臺綜合應用能力，提高學生就業(yè)率。高職基礎舞臺藝術工程設計與影像制作工程專業(yè)的藝術教育課程實驗、實訓和專業(yè)實習課程占有較大的教學比例，因此整個專業(yè)課程的教學界都必須要做到科學合理，并且高職基礎藝術課程的教學特點主要是教學系統(tǒng)性和教學可持續(xù)性。長時間以來，一部分高校對于歌蹈舞臺藝術畢業(yè)設計和舞臺制作藝術專業(yè)的其他基礎性專業(yè)課程的教學關注度比較低，關注的層面比較窄，一些高校教師更多地注重于對舞蹈素描和舞臺色彩的基礎教學，對于舞臺書法、繪畫、雕塑和其他計算機應用軟件等基礎課程的教學重視普及程度不夠。素描和藝術色彩在我國舞臺藝術視覺設計與影像制作藝術專業(yè)本科教學當中也是占有很重要的兩個位置，但是這就需要該藝術專業(yè)的本科學生必須具備較高的素描專業(yè)技術能力。高職學院舞臺藝術造型設計與影視制作這個專業(yè)可以分為門類較多，與具有舞臺藝術設計、燈光音響、人物形象塑造、數(shù)字與流媒體等多個板塊，舞臺藝術造型設計與影視制作這個專業(yè)的在校學生對于一個舞臺的整體空間的設計基本概念和需要不僅有一定了解，還要同時具備較強的舞臺造型設計能力和舞臺實踐應用能力?；A美術課程的教學開展不能只是簡單認定是否為美術繪畫基礎課程。在推進舞臺藝術視覺設計與影視制作藝術專業(yè)的各個基礎性專業(yè)課程建設開展上的同時也明確應該做到要充分考慮不同專業(yè)板塊不同專業(yè)特點課程結構。

4.結束語

高職院校舞臺藝術作品設計與音像制作課程專業(yè)藝術基礎課程教學和專業(yè)實踐性的課程教學主要研究目的也就是我們想要通過構建更加的完善、合理、科學的專業(yè)課程組織結構和教學體系，促進教學改革的發(fā)展同時還希望可以更加完善地在教學中解決技術專業(yè)素質(zhì)教育課程存在的不足的難點問題，探索并且研究設定一種具有較強教學針對性的技術專業(yè)人才選拔培養(yǎng)教學方式，抓好基礎性教學才能使學生更加扎實的具備基本技能，掌握系統(tǒng)性的理論知識。要不斷優(yōu)化、整合當前舞臺藝術作品設計與影視制作藝術專業(yè)課程本科教學的具體內(nèi)容以及教學方法，要主動的適應不同時代以及不同專業(yè)的藝術發(fā)展需求方向和行業(yè)動態(tài)發(fā)展需求，找準舞臺基礎藝術課程和制作專業(yè)課程的兩個集合點，更好的有效銜接舞臺基礎藝術課程專業(yè)教學和制作專業(yè)課程教學，從而一定可以通過更好的努力培養(yǎng)培育出一批適合當代社會需求發(fā)展的優(yōu)秀舞臺藝術設計專業(yè)人才。

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作者簡介：秦念鋒（1974.12-），男，漢族，江蘇豐縣人，學士，副高，研究方向為高職教育、舞臺藝術