許旭云

【摘要】小學(xué)生應(yīng)該具備基本的思想道德素質(zhì)，如，道德情操、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、文明禮貌、集體主義等。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過各種途徑，努力挖掘數(shù)學(xué)與思政之間的聯(lián)系，把握時(shí)機(jī)，及時(shí)滲透，促進(jìn)學(xué)生塑造良好的思政品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生素質(zhì);教學(xué)思政滲透

在現(xiàn)今素質(zhì)教育的背景下，需要將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：“在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透思想品德教育，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！币虼?，每一位數(shù)學(xué)教師都要懂得如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思政。如何實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，使思政教育潛移默化為學(xué)生個(gè)體的思想品德值得每位數(shù)學(xué)教師去研討。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)思政滲透的必要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，許多教師都認(rèn)為，思政教育是語文教師和班主任的事，數(shù)學(xué)教師只管傳輸數(shù)學(xué)知識就行。新課程改革明確地指出，要在教學(xué)中注重學(xué)生的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的養(yǎng)成，所以，數(shù)學(xué)教師也要擔(dān)起思政教育的責(zé)任。這就要求數(shù)學(xué)教師必須要有與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念作為支撐，要有鉆研教材的恒力和因材施教的耐力，勤學(xué)勤思善于總結(jié)，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的思想方法體系，提高課堂教學(xué)效率，要巧抓機(jī)會從低年級就開始有意識地滲透思想品德教育及基本的數(shù)學(xué)思想方法，不斷地提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這成為學(xué)生形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思政教育的策略

（一）基于教材合理滲透

數(shù)學(xué)教學(xué)是基于教材，以教學(xué)數(shù)學(xué)知識為主，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有目的地滲透德育，潛移默化地實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)及思政的滲透。例如，在一年級《認(rèn)識鐘表》一課中，向?qū)W生介紹沙漏、日晷，讓學(xué)生感受中華上下五千年的知識文化底蘊(yùn)，感受中華人民的聰明才智。在教學(xué)三年級的《位置與方向》時(shí)，介紹北極星、指南針、樹的年輪等相關(guān)知識，使學(xué)生知道指南針是我國的四大發(fā)明之一，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。因此，只要能合理地、巧妙地滲透，那么，學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)又能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）立足生活逐步滲透

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地指出：教師應(yīng)該落實(shí)生活化的數(shù)學(xué)理念，用生活化的思想、內(nèi)容、方式傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力，準(zhǔn)確地滲透德育思想，將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)良好的德育效果。所以，在教學(xué)中要善于指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從中提取有關(guān)思政信息，并運(yùn)用于教學(xué)中。

例如，在教學(xué)一年級《認(rèn)識人民幣》這一課時(shí)，通過介紹錢幣的由來，初步了解人民幣的歷史發(fā)展、政治背景和經(jīng)濟(jì)因素。再通過開設(shè)模擬超市購物活動，請學(xué)生分別扮演顧客和收銀員，讓學(xué)生切身體驗(yàn)如何使用人民幣，教育學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)，不亂花錢，珍惜每一分錢，愛惜人民幣的好習(xí)慣。再如，在教學(xué)《認(rèn)識時(shí)間》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生初步建立了時(shí)分秒的概念后通過讓學(xué)生在1分鐘內(nèi)做口算、數(shù)數(shù)、跳繩、踢毽子等活動，讓學(xué)生感受60秒有多長，從而教育學(xué)生珍惜時(shí)間，要做時(shí)間的小主人。

（三）開展多彩活動多維度滲透

1.引導(dǎo)學(xué)生通過開設(shè)實(shí)踐活動滲透思政教育

以講為主的數(shù)學(xué)課比較枯燥，而開設(shè)豐富的實(shí)踐活動可以使課堂靈動起來，挖掘生活中的素材，那么，在數(shù)學(xué)課上滲透思政教育就水到渠成了。例如，在教學(xué)一年級《分類與整理》一課，設(shè)計(jì)垃圾分類的活動，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的分類習(xí)慣及初步形成珍惜資源的意識。在四年級的《條形統(tǒng)計(jì)圖》中，再次創(chuàng)設(shè)垃圾分類的活動，讓學(xué)生在分類后把數(shù)據(jù)整理成條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生一眼就能發(fā)現(xiàn)生活中垃圾分類的必要性和重要性。

2.學(xué)生自發(fā)實(shí)踐中思想得到升華

高年級學(xué)生的自主實(shí)踐能力逐漸增強(qiáng)，因此，高年級教師在思政滲透時(shí)要突出內(nèi)容的思辨性、思維的開放性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如，在教學(xué)《比》這個(gè)單元后，可以讓學(xué)生收集關(guān)于比的知識的運(yùn)用。學(xué)生通過收集素材活動體會“比的發(fā)展歷史”“比的意義”“比的運(yùn)用”，還可以讓學(xué)生了解“黃金比”，感受歷史文化的偉大，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，樹立正確的價(jià)值觀。在收集“黃金比”時(shí)，通過閱讀大量的古今中外事例，例如，蒙娜麗莎的微笑、胡夫金字塔、雅典帕提儂神殿等國外的事例，學(xué)生的愛國情懷得到升華，讓學(xué)生領(lǐng)悟世界之大，世界充滿了愛與鼓勵(lì)。

3.發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)功能滲透思政教育

隨著信息化的發(fā)展，人們獲取信息的渠道越來越多。在教學(xué)“大數(shù)認(rèn)識”“長度或面積單位”時(shí)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，形成豐富的素材，進(jìn)而有目的地滲透愛國教育。

例如，在教學(xué)三年級《千米的認(rèn)識》時(shí)，可以立足本國的實(shí)際選取教學(xué)素材，如，利用素材“長江全長6300km，黃河全長5464km，港珠澳大橋全長55km?！睅ьI(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中國的風(fēng)土人情，帶領(lǐng)學(xué)生了解長江、黃河、港珠澳大橋發(fā)展歷程。此外，從中了解它們的歷史意義及戰(zhàn)略意義，進(jìn)一步領(lǐng)悟到祖國的繁榮昌盛，深有“為中華崛起而讀書”的歷史使命和自豪感。

再如，在四年級教學(xué)面積單位時(shí)，向?qū)W生詳細(xì)介紹我國的國土面積和資源，如，我國領(lǐng)土面積約為9634057平方千米，海洋面積約為4700000平方千米，人工造林面積達(dá)33790000公頃等，通過這些資源讓學(xué)生感受到中國的強(qiáng)大，體會到中國的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生感受到中國的強(qiáng)大，產(chǎn)生為祖國服務(wù)、報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想和責(zé)任心。

再例如，在教學(xué)《認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)》時(shí)，可以播放新聞《筆尖“皇冠”太鋼造》，豐富的素材讓學(xué)生深刻認(rèn)識到科教興國的重要性。這些時(shí)政與教材相結(jié)合形成一節(jié)融數(shù)學(xué)、文化、情感教學(xué)的思政課。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，立足學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，智慧地選擇有關(guān)思政信息，及時(shí)滲透思想品德教育。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，豐富的基礎(chǔ)知識和多樣的實(shí)踐應(yīng)用都為德育提供了極為豐富的素材?；诖?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中深入挖掘思政教育資源，積極拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不僅提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、協(xié)作能力，還可以促進(jìn)小學(xué)生的社會性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文娟.小學(xué)素質(zhì)教育的思考[J].中華少年（研究青少年教育）， 2013：118.

[2]王迎春.論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育[J].才智， 2020：90.

[3]孫在云.愛國主義教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透[J].教學(xué)研究， 2019：155.

[4]周燕梅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育教學(xué)[J].教育現(xiàn)代化（電子版）2017（30）：1.

[5]劉芳.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2014（27）：2.

責(zé)任編輯? 陳紅兵