書名：《基于高職院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)的思政教育教學(xué)效果提升研究》

作者：劉劍飛

出版社：中南大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5487-3656-1

出版時(shí)間：2019 年5 月

定價(jià)：68 元

隨著社會(huì)主義新時(shí)代的到來，社會(huì)對高等技術(shù)人才的需求愈發(fā)旺盛，高職教育因此備受關(guān)注和重視。同時(shí)，在社會(huì)高速發(fā)展與信息大爆炸的雙重作用下，高職院校學(xué)生的思想容易受到各種外在因素的影響。在此背景下，高職院校思政教育建設(shè)的重要性和緊迫性不言而喻。高職院校思政教育重視度的提升以及受到的廣泛關(guān)注對于高職院校的思政教育教學(xué)來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。由劉劍飛編著、中南大學(xué)出版社出版的《基于高職院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)的思政教育教學(xué)效果提升研究》一書，以高職院校人才培養(yǎng)為基本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，從課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面入手，從教學(xué)載體、教學(xué)資源整合、教學(xué)效果評價(jià)等方面多視角對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行評價(jià)與指導(dǎo)，為提高思政教育教學(xué)效果提供了系統(tǒng)性的建議。該書內(nèi)容詳實(shí)、評析精準(zhǔn)、理論指導(dǎo)科學(xué)，是提升高職院校思政教育教學(xué)效果的有效指南。

《基于高職院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)的思政教育教學(xué)效果提升研究》全書共八章。第一章從高職院校思政教育教學(xué)的特殊性、新途徑、新理念三方面對其性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行了概述。第二章與第三章分別論述了高職院校思想政治理論課課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的重要意義，重點(diǎn)指出兩種教學(xué)方式存在的問題及主要成因，并為思政教育工作者指明了提升教學(xué)效果的途徑。第四章至第七章則從高職院校思想政治理論課的教學(xué)載體、教學(xué)資源整合、教學(xué)效果評價(jià)及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)四個(gè)方面出發(fā)，闡明各自的內(nèi)涵與特點(diǎn)，指出這些方面存在的問題并提出針對性對策。第八章基于高職院校思政教育現(xiàn)狀及問題，作者創(chuàng)造性地提出建立高職院校人生導(dǎo)師制度的建議，為高職院校思想政治教育開辟了新的方向。

隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)代，信息化技術(shù)水平正在飛速提升。同時(shí)，高職院校思政教育教學(xué)的建設(shè)也得到了高質(zhì)量快速地發(fā)展。一方面，學(xué)生對自己、對時(shí)代的了解愈發(fā)清晰和深刻，能夠明確自己在時(shí)代發(fā)展中的定位及未來的前進(jìn)方向，并在此基礎(chǔ)上，其自身的思想政治意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。另一方面，國家對高等職業(yè)技術(shù)院校、高等技術(shù)人才愈發(fā)重視，高職院校必須緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)對學(xué)生的思政教育，培養(yǎng)更高素質(zhì)且符合時(shí)代發(fā)展需求的社會(huì)主義建設(shè)者。

作者指出挑戰(zhàn)往往會(huì)伴隨著機(jī)遇而來，高職院校思想政治教育環(huán)境日新月異，新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的普及令學(xué)生接收信息的范圍與廣度迅速增加，其中不免有部分信息魚目混珠，對學(xué)生造成不良引導(dǎo)，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時(shí)由于我國社會(huì)發(fā)展的歷史因素，多數(shù)高職院校普遍擁有較短的建校歷史，優(yōu)良獨(dú)特的思想政治氛圍還未發(fā)展成熟，且在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，校園思政教育課堂能夠影響的范圍十分有限，如此現(xiàn)狀令學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)空間的信息依賴更強(qiáng)，這更增加了對學(xué)生思政教育的難度，也反向制約了校園思政文化氛圍的建設(shè)，不利于學(xué)生思政素養(yǎng)的提升。

新時(shí)代高職院校思想政治教育教學(xué)建設(shè)應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，采取廣受青年大學(xué)生喜愛的教學(xué)模式與方法，打造兼具知識(shí)性與感染性的優(yōu)質(zhì)課堂。高職院校應(yīng)當(dāng)推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)載體的建設(shè)，積極進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)資源整合，高效運(yùn)用思政課教學(xué)效果評價(jià)，加強(qiáng)思政教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全方位提升思政教育教學(xué)建設(shè)水平。結(jié)合該書指出的高職院校思政教育課堂理論教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，教育工作者應(yīng)當(dāng)充分把握理論與實(shí)踐教學(xué)的均衡性，充分發(fā)揮兩種教學(xué)方法的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活變動(dòng)教學(xué)載體，選取當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)與眾所周知的歷史事件、歷史人物進(jìn)行教學(xué)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化思政教育教學(xué)成果。

新時(shí)代高職院校思政教育教學(xué)建設(shè)面臨著一系列機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要學(xué)校努力提升教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的積極性，建設(shè)良好的思想政治校園氛圍，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！痘诟呗氃盒＜夹g(shù)技能人才培養(yǎng)的思政教育教學(xué)效果提升研究》一書以專業(yè)視角探析了高職院校思政教育教學(xué)建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為高職院校思政教育建設(shè)提供了理論指導(dǎo)，對推進(jìn)我國高素質(zhì)技術(shù)型人才的培養(yǎng)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有重要意義。